学年苏教版必修二专题三+文本10+六国论 学案文档格式.docx

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（5）终继五国迁灭：

（6）胜负之数，存亡之理：

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（7）而为秦人积威之所劫：

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（8）是又在六国下矣：

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2．写出下列加点词的古义

（1）思厥先祖父

古义：

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今义：

父亲的父亲。

（2）可谓智力孤危

指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

（3）下而从六国破亡之故事

真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；

文艺作品中用来体现主题的情节。

（4）至于颠覆

动词，表示达到某种程度；

介词，表示另提一事。

3．写出下列通假字及意义

（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌：

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（2）当与秦相较，或未易量：

_________________________________________________

4．解释下列加点词的意义

（1）兵

（2）得

5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义

（1）名词的活用

①名词用作动词

a．以地事秦：

b．义不赂秦：

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c．以事秦之心礼天下之奇才：

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②名词作状语

日削月割，以趋于亡：

（2）动词的活用

动词的使动用法

李牧连却之：

（3）形容词的活用

形容词用作动词

①不能独完：

②始速祸焉：

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6．写出下列加点虚词的意义和用法

（1）与

（2）以

（3）则

7．翻译下列文中的句子

（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

译文：

（2）赵尝五战于秦，二败而三胜。

（3）为国者无使为积威之所劫哉！

三、名言警句

1．课文名句

（2）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

（4）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

2．课外名句

（1）择之以才，待之以礼。

——苏洵《广士》

（2）兵良而食足，将贤而士勇。

——苏洵《审敌》

（3）知无不言，言无不尽。

——苏洵《远虑》

（4）忧在内者，本也；

忧在外者，末也。

（5）贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。

——苏洵《管仲论》

（6）天子者，养尊而处优，树恩而收名。

——苏洵《上韩枢密书》

一、作者简介

苏洵（1009—1066），字明允，自号老泉，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名散文家。

后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他们三人合称为“三苏”。

列入“唐宋八大家”。

他主张“言必中当世之过”，其为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言犀利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风范。

著有《嘉祐集》。

二、背景展示

北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。

真宗景德元年（1004），辽大军压境，直逼澶州城下（今河南濮阳），威胁汴京开封。

宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；

向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。

北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。

苏洵对此痛心疾首，他借古喻今，纵横恣肆，痛陈利弊，对当权者进行规劝，希望其改弦易辙，增强国力，与敌斗争。

三、文学常识

论

论是一种论文文体，按《韵术》：

“论者，议也。

”《昭明文选》所载：

“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。

如《史记》后的太史公曰……。

二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。

”如《六国论》《过秦论》等。

文白对译

下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是（　　）

A．《六国论》一开始，首先提出了六国破灭的原因。

苏洵用“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”四句话，就斩钉截铁地给六国之所以灭亡定下了结论。

B．第2段提出那些没有“赂秦”的国家也破灭了的原因是“不赂者以赂者丧。

盖失强援，不能独完”，突出强调了六国破灭“弊在赂秦”，这是从秦国方面来说的。

C．第3段和第4段中，作者又分别就“赂秦”的国家和不“赂秦”的国家，论述了它们各自灭亡的具体原因。

D．文章第5段是作者就以上的论述发表的感慨。

第6段总结了六国灭亡的历史教训，讽谏当世统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。

1．为了证明中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，作者是如何展开论述的？

答：

2．结合文章内容，简要分析《六国论》在论证过程中采用了哪些论证方法。

3．联系文章的写作背景，探究作者写《六国论》的意图。

争论话题　文中作者认为燕国的灭亡是因为“以荆卿为计，始速祸焉”，有人认为这种说法有一定的道理；

有人认为这种说法过于片面；

有人认为这种说法只是为了给自己的观点提供有力的论证，自圆其说即可。

你是如何看待苏洵这一说法的？

我的观点：

一、课本素材

点击素材　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

运用示例　唐太宗李世民曾说过：

“人以铜为镜，可以正衣冠；

以史为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以明得失。

”叶永烈先生也在《镜子小史》中云：

“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。

”观照历史，以史为鉴，能够让我们站在时光之河的高度俯瞰过去，规划未来。

特别是一国的为政者，更应该熟悉历史，从历史中找到更有利于民众，更有利于苍生的方法，古为今用，灵活变通，开创美好未来。

那么，就不会需要苏洵“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”的担忧与不安了。

二、课外素