春西师版一年级语文下册第一单元教学设计Word格式文档下载.docx

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7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

*识字一第一单元

单元内容解读：

本单元

春天来了

教学要求：

1.认识本课16个生字，正确、工整书写8个字。

掌握“艹攵”等常用的偏旁部首。

2.通过看图，知道春天有哪些景物，了解春天的特点，激发学生对春天、对大自然产生喜爱之情。

积累本课的6个词语和课后的4个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点：

学习生字词，知道春天有哪些景物，了解春天的特色。

课时划分：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？

最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.（出示教学挂图）看图（或欣赏）简述，导入新课。

（春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。

）

　　好美的一幅春景图呀！

来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

二、借助拼音认读，加强合作交流

1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，反复拼读。

2.小组内互读生字词，相互纠正，相互学习。

3.全班讨论交流：

（1）展示文中10个词语，指名任意选择生字读，学生评一评，注意正音。

（2）把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字？

如：

“绿”（lǜ）是边音，韵母是“ǜ”；

“风”（fēnɡ）是后鼻韵；

“吹”（chuī）、“筝”（zhēnɡ）、“树”（shù

）是翘舌音；

“吹”（chuī）、“柳”（liǔ）韵母“ui”、“iu”的区别等。

　（3）指名读、齐读生字词，检查学生认读情况。

三、利用风景图片，理解课文

1.依次出示课文相关图片，让学生说出词语。

春天的景色真美啊！

你能看图说词语吗？

试一试。

2.说春天。

（1）看图说春天。

教师出示课后第二题的风景图片，引导孩子说词语。

（2）照样子看图说句子。

如第一幅图：

春天来了，天气暖和了，花儿开了。

（3）请根据大家的回答，展开自己丰富的想象，再来美美地说说春天。

如，春姑娘来了，可爱的小燕子飞回来了，和煦的春风轻轻地吹着，吹得小河解冻，河水欢快地唱起了歌，小鸭子在水中嬉戏，鱼儿自由自在地游来游去；

吹得桃花盛开，小草嫩绿，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴们快活地放着风筝，追赶着醉人的春光……

3.春天真美啊！

描写春天的词语也很美！

再次出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面，帮助理解词义。

说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。

4.读读、记记本课的10个词语和课后4个描写春天的词语。

（1）请大家自由读读，看谁最能读出自己对春天的喜爱之情？

（2）找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。

（3）全班美读词语，读出对春天、对大自然的喜爱之情。

四、指导书写部分生字

1.认读生字风、发、冰、放，书空笔顺，指导识记。

2.指导书写生字。

注意提示学生：

“风”的笔顺：

丿，“风”字的第二笔是横折弯钩，不是横折弯。

“冰、放”都是左右结构的字，但“冰”字左右不等，要写得左窄右宽。

3.学生练习书写生字。

评价。

五、拓展作业

春天来了，大自然换上了新衣。

注意观察树木、花草、小动物的变化，可以写几句话，也可以画一幅画，还可以唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……来表达自己对春天的喜爱。

第二课时

一、复习

1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。

2.回忆一下，你记住了哪些描写春天的词语。

（如是本课的词语，教师相应出示词语卡片）

二、学习余下的生字

1.认读生字花、草、春、雪，书空笔顺，指导识记。

“花”和“草”都带有“艹”字头，与植物有关，都可以用熟字加偏旁的方法来记忆。

“花”和“草”是上下结构，注意上窄小下宽大；

“春”和“雪”也是上下结构，注意下窄上宽。

三、给生字找朋友

四、处理作业

1.展示评价上一节课布置的作业。

2.处理练习册上的部分作业。

3.欣赏歌曲《春天在哪里》。

五、安全教育一分钟

板书设计：

春天来了

春风吹桃花开小草绿放风筝

阳光灿烂冰雪融化柳枝发芽燕子归来

蝴蝶飞舞蜜蜂欢唱……

教学反思：

我的小天地

1．认识15个生字，正确、工整地书写8个生字。

2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有意义的课余活动。

3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。

4.读句子，进一步感受带句号的句子。

识字写字，引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。

2课时

第一课时

一、谈话导入

1．你们有自己的房间吗？

里面都有什么？

（让学生自由发言）

2．师导入：

有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。

3.揭题、读题。

二、指导看图，结合识字

1．师导入：

彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！

我们看看她房间的一角有什么呢？

（出示挂图一：

卧室一角）

引导学生有序观察，并一一说出来。

2．教师出示词语卡片学生认读：

桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、练习册

3．彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦！

她都干了些什么呢？

（引导学生看书回答）

4．教师出示词语卡片学生认读：

看书、读报、讲故事、写字、画画、做作业

5．指名教读词语，师相机正音。

分组认读，小组内自读，齐读。

三、看图说句子

1.引导学生选择任意一个词语说句子。

2.读课后第二题的句子。

四、学习部分生字

1.认读生字巾、习、包、册，书空笔顺，指导识记。

五、作业

1．抄写生字。

2.任意选择两个词语写话。

六、安全教育一分钟

一、生字复习

1.认读汉子通道里的生字，认识部分偏旁。

2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。

3．出示本课的生字卡，再次认读。

二、说话练习

1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？

（指名反馈）

2．出示图，问；

这些小朋友正在参加什么活动？

参加这些活动有什么作用呢？

3.小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？

（学生自由发言）

4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增加才干。

四、指导学习余下写字

1.认读生字业、灯、作、桌，书空笔顺，指导识记。

提醒学生注意：

“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的变化。

4.扩词练习。

2.画一画自己的小天地，写写自己在小天地里干什么。

交通工具

1．认识15个生字，会写其中的8个生字。

2．能正确、流利地朗读儿歌。

3．认识一些交通工具，了解简单的相关知识。

4．拓展延伸，通过课后的练习，让学生初步感悟万事万物都有其内在的生存规律。

认识本课的生字，写好本课的生字。

一、谜语导入

1、一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。

2、屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。

3、不着地，不腾空，一座高楼在水中。

4、真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？

（齐读课题）

二、由图入手，以图助读

1、教师出示词语：

火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读

2、现在你都认识了这些词语了吗？

请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线。

3、请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？

三、借助拼音，初读课文，认识生字

1、自读课文，读准字音

2、再读课文，读通句子。

3、同桌互相读，纠正字音，认读生字

4、教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字

5、指名读课文，读后大家评议。

四、引导读中体会

1、自己再读课文，提出不懂的问题

2、指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。

3、采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

4、练习用……又……说话。

五、课后第二题

1、从课文中找词填空。

火车在（　　　）跑轮船在（　　　）行驶

汽车在（　　　）跑飞机在（　　　）飞

2.出示课后的练习，小组内完成。

出示例句：

火车在铁路上跑。

齐读例句

3、照样子说一说。

可以从交通工具扩展到其它事物。

小鸟在枝头唱歌。

青蛙在稻田里捉虫。

小朋友在学校读书。

……

六、巩固识字，指导写字

1、指导学生认识常用的偏旁。

2、先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。

注意“机、船、跑”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意“穿、宽”是上下结构，上窄下宽。

3、学生练习，展评。

七、作业：

1、抄写字词。

2、画一画自己最喜欢的一种交通工具，写一句话。

八、安全教育一分钟

找梦

教学目标：

　　1、会认16个字，会写8个字。

认识几个