unit6FoodandlifestyleWord格式文档下载.docx
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能力目标
2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.
3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.
情感目标
Throughthestudyofit,studentscantalkaboutfoodwitheachother.
教学重点
Words:
noon,hamburger,keep,lemon,watermelon,chocolate,beef,carrot,sweet,meat,health
Sentences:
1.Ilike/dislike/hate/love2.Idon’tlike3.Doyoulike…?
4.Anappleadaykeepsthedoctoraway.5.Whataboutyou?
教学难点
1.Ilike/dislike/hate/love2.Idon’tlike3.Doyoulike…?
课前预习
1.根据音标拼读并牢记本课单词(小组互相检查单词读写情况)
2.通过预习,你能准确写出下列单词吗?
汉堡包__________保持__________柠檬__________西瓜__________巧克力__________牛肉__________胡萝卜__________糖果__________肉类__________
3.完成下列句子:
(1)这里有很多种类的食物。
(2)我们每天都需要食物。
(3)我喜欢吃西瓜。
(4)我妈妈不喜欢吃柠檬。
教学过程
Part1.Warm-upactivity:
1)Brain-stormingGiveSsfivequestionsaboutthedailydietandaskthemtoanswerthemassoonaspossible.(showthembyppt.)1.Howmanymealsdoyouhaveaday?
2.Whatdrinkdoyoulikebest?
3.Whatfruitdoyoulikebest?
4.Whatisyourfavourtiemeat?
5.Whatisyourfavourtievegetable?
交际法师生问答,复习已经学过的有关食物的单词。
2)AskstudentstonameasmuchfoodaspossibleinEnglishandwritethemontheblackboardandgroupthem.Teacherscanaskthefollowingquestions:
Whatfooddoyouhaveforbreakfast/lunch/supper?
Whatfooddoyoulike?
Why?
Whatfooddoyoudislike?
Whynot?
Whatfoodisgoodforus?
Whatfoodisbadforus?
WhatChinesefooddoyouknow?
WhatWesternfooddoyouknow?
DoyoulikeChinesefoodorWesternfood?
交际法师生问答,了解中西方不同的食物并认识哪些是健康食物,鼓励学生能简单讲出喜欢或不喜欢的原因。
PartTwo:
展示探究Stepone:
导入1教师将Comicstrip的第一幅图片展示给学生,先遮盖文字部分,问学生:
WhatisEddiethinking?
Doyouknowhisfavouritething?
2让学生发挥想象,针对学生的回答回应:
yes,heisthinkingabouthavinglunch.Helikesfoodbest.Todaywewilltalkaboutfoodandhowtoeathealthily.’Steptwo:
呈现1教师利用图片与学生讨论Eddie的午餐,从而引入事物的话题,并介绍A部分的生词。
继续讨论Comicstrip第一幅图片,问学生:
what’sthetimeinthepicture?
yes,it’shalfpastten.It’snoon.whatdoyouthinkEddiewantstohaveforlunch?
Somemeat?
chicken,beef,orpork?
教师在此过程中用图片呈现这三种肉类食品并分别带读。
2熟读这三个词汇后,教师与学生进行如下自由交流1)WhichmeatdoyouthinkEddielikestohaveforhislunch?
2)Whichonedoyouliketoeat?
3)Doyouthinkmeatisgoodforourhealth?
4)Doyouthinkweshouldeatalotofmeatforeachmealoreachday?
3教师利用图片呈现集中蔬菜:
Eddiealsoneedssomevegetablesforlunch,becausesometimesvegetablesaremoreimportantthanmeat.Theyaregoodforustokeephealthy.Whatarethevegetableshere?
yes,theyarepotatoes,tomatoes,andcarrots.4教师带读生词并与学生进行自由交流。
1)Ofthethreevegetables,whichonedoyouthinkEddiewillliketoeat?
2)Andwhataboutyou?
3)Doyoueatvegetablesforeachmeatoreachday?
5教师利用图片分类介绍各种食品并与学生进行自由交流,参考问题如下1)Whatfruitdoyouseeinthepicture?
2)Whatfruitsdoyouofteneat?
3)Doyouthinkfruitjuiceisbetterthanfruit?
4)Whendoyouusuallyeatfruit,beforemealsoraftermeals?
5)Doyouthinksnacksaredelicious?
Aretheygoodforourhealth?
Andhowoftendoyouhavesomesnacks?
6完成A部分练习。
7学习Comicstrip。
教师说:
justnow,wetalkaboutmanykindsoffood.NowlistentothetapeandtellmewhatEddieisgoingtohaveforhislunch.教师播放录音并请学生回答问题。
8学生朗读对话,教师提出第二个问题:
WhatdoesHobowantEddietohaveforlunch?
给学生两分钟自由朗读对话之后请他们复述对话。
9提供一篇短文请学生根据对话填写空缺的词汇每空一词。
It’s.HoboandEddiearetalkingaboutwhattoeat.Eddiewouldliketohavea.butHobothinkshamburgersarenotfortheirhealth,andthatEddieshouldhavean,becauseanappleadaythedoctoraway.Eddieagrees,butheneeds.Doyouthinkhecaneattenapplesforjustonemeal?
10教师与学生讨论自由讨论Eddie的午餐健康与否问题。
教师得出结论Hamburgersarenotgoodforhealth.Applesaregoodbutwecannotonlyeatthemforlunch.并提议Let’smakeahealthydietforEddie,shallwe?
Itshouldbeadietforthreemealsforeachday.Stepthree:
操练1为Eddie设计一份健康的一日三餐食谱。
学生以四人小组为单位。
准备三分钟然后请学生以报告或对话的形式向全班展示。
教师可以给出更多夫人食物词汇作文补充。
2以B部分对话为范例操练对话。
步骤如下听对话回答问题如whatdoesMillielikeAndhowaboutDaniel?
1)朗读对话。
2)表演对话。
3)编排新对话并表演。
4)再此过程中让学生尽量多运用有关食物的词汇。
备课札记
1比较Theyaremyfavoutite.和MyfavouritesubjectisEnglish.两句中favourite的词性的不同:
分别是名词和形容词。
2.Begoodfor对。
。
有好处,区别begoodat
3.health的形容词healthy
4.肉类meat:
porkbeefchickenfish都是不可数名词。
其中chickenfish表示鱼和鸡的时候为可数名词。
5.atnoon在中午
6.Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一苹果,医生远离我。
Keep…away使远离
Keepdoingsth保持、一直做某事
Keepfit
=keep/stayhealthy保持健康
当堂反馈
单项选择()1.Mumwantsme_______abowlofvegetablesoupforher.
A.todrinkB.toeatC.cookD.tocook
()2.---Youhurt(伤害)meandyoumademe________.–I’msorry.
A.cry(哭)B.tocryC.smileD.laugh(大笑