超全小升初语文复习技巧和重点知识点复习Word格式.docx
《超全小升初语文复习技巧和重点知识点复习Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《超全小升初语文复习技巧和重点知识点复习Word格式.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
要对所学知识进行有序整理、归类,找到知识点之间的联系,使得原先在头脑里简单的知识积累重建知识结构,注重知识的综合运用和灵活运用,最后形成一个清晰的知识网络。
精心挑选复习:
题备战小升初,选择复习题一要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识,又有启发性讲究思维价值的习题,二是要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。
科学安排复习:
时间墙基不牢固,砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。
小洞不及时修补,学生的知识点的遗忘、错误越积越多,便会逐渐丧失学习的积极性、自信心。
而较长时间的复习,又易使学生缺乏新鲜感,产生厌倦情绪,影响复习效果。
因此,我认为平时的学习中就应注意遵循学生的认知规律,学了新知识,及时纠错、巩固,扎扎实实地落实每一个教学目标。
家长在小升初关键阶段也应配合学校,做好孩子的备考冲刺。
引导孩子合理利用时间:
这段时间里,家长一定要根据孩子的学习情况,制定学习计划,确定目标学校。
六年级的孩子还处于懵懂时期,对自己的学习目标不明确,这就需要家长们以引导为主,加强培养孩子的学习兴趣,让孩子逐步适应新的学习节奏。
调整学习方式提高效率:
不少学生家长反映,孩子学习看上去很用功,可成绩总是不理想。
据以往经验:
一些家长一味地强迫孩子多看书、多做题。
认为做题量大了,考试就不难了。
其实这种做法只会适得其反,家长应努力帮助孩子养成主动学习的好习惯。
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。
孩子心理成长更重要:
事实上,对每个孩子来说,小升初是人生的第一次过渡,是一个新的变化,需要在心理上慢慢适应。
家长更应该关注孩子的心理变化,引领孩子在变化中坚定对未来人生的信心。
总之,建议家长根据孩子的实际学习情况,不要追求复习的面面俱到,更不能搞题海战术,而是在于理清脉络、温故知新,让学生在复习过程中有收获、不厌倦。
小升初语文备考,语文可能成为小升初考核的新标准,但是,语文学习是很多孩子的困区,没有方法,总是难以看到显著的学习效果。
1、勤阅读、广积累。
勤阅读,广积累是很容易学习和掌握的,也经得起实践的检验。
但阅读、积累也不可忽略的,否则我们的作文永远无新意和深意可言。
读书除读中小学语文教学大纲上的必读书目外,也可读读自己感兴趣的书,一方面积累好词、好句、好的写作素材,一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。
2、分模块巩固与加强。
语文的知识点相对琐碎,同学们难免有无从着手的感觉,因此,将语文知识点划分为基础(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);
阅读(写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读);
口语交际;
写作几大模块来逐一攻破是很有必要的。
3、发现规律,挖掘方法,举一反三。
具体到每类知识点的学习,又都是有一定的规律或方法可循的,只要同学们善于发现、总结,就一定能够大大提高学习效率。
例如:
以古诗文阅读为例来说,品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题,仔细总结不难发现,诗人往往会寓情于景,因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景,便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。
上述的这些语文方法不仅适用于小升初的关键阶段,在学习语文的整个过程中,它们都是可以帮助同学们取得优异成绩的,总结一句话,稳抓稳打,同学们定能取得好成绩。
小升初语文作文技巧俗话说:
“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。
”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
其实,在我多年教学过程中,我们发现无论任何学科和知识,总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的,只是我们有没有发现而已。
下面就是写好作文十大诀窍,很容易,很简单语文提分很困难,作文拉分最常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。
一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。
家长微博要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:
“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
”经指导后改成:
“草绿了,高了,散发着清香。
一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?
二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:
用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:
只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?
可以有条理地加上动作解剖:
如何助跑、起跳、翻越、落地;
加上联想:
往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;
还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:
“我脑子里跳出两个小人,一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写?
最常用的就是“我心想”。
如某学生写:
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想:
天哪!
这该怎么办呢?
”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:
“我心想”三个字如何?
”是不是更简洁精练?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛:
“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成:
“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:
遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:
骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写:
“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。
雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?
为什么不能写身边更真实的东西呢?
云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语作文为什么写不长?
都是成语惹的祸!
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?
其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:
当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。
张三说:
“”;
张三无可奈何地说:
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:
“”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。
针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如,。
?
!
:
“”这些标点你的作文中都有吗?
没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:
意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
十、写外貌不用“有”作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:
“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?
老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:
1、写作并不神秘;
2、写作需要技巧;
3、写作强调个性;
4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;
但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。
家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。
而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。
小升初语文复习资料:
西游记西游记常考知识点汇总:
1、西游记中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通,又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器,因大闹天宫被如来佛组压在五行山下,受苦五百年,后受观世音菩萨规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名孙行者。
2、在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;
憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒,法名是猪悟能;
忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
3、西游记中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文学名着西游记中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
5、填人名,补足歇后语。
(1)(猪八戒)照镜子里外不是人
(2)(猪八戒)见高小姐改换了头面(3)(孙悟空)钻进铁扇公主肚里心腹之患6、有人对西游记道:
“阳光灿烂猪八戒,百变猴头孙悟空,憨厚老成沙和尚,阿弥陀佛是唐僧。
漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。
若问是谁普此画,淮安才子吴承恩