《种子的萌发》教案1文档格式.doc

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学生：

玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；

通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；

试做种子萌发所需的环境条件实验；

收集各种不同类型的种子；

生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。

教师：

培养皿、滤纸或纱布等实验用具；

课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；

用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的ppt课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；

被部分切除的种子发育情况的ppt课件；

设计实验讨论提纲。

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

一、种子萌发的环境条件

1.问题的提出

方案一：

描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：

在哪种环境条件下种子才能萌发？

方案二：

观看种子萌发过程的录像（或ppt课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：

在哪种环境条件下种子才能萌发？

引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。

播放录像（或ppt课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。

2.作出假设

4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：

种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。

观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。

指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：

哪些是种子萌发的必要条件呢？

引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。

）

演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。

巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。

3.制定计划

参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。

明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。

然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。

推测实验结果。

参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。

明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。

方案三：

全班分成4个大组，分别针对不同因素（水、空气、温度、土壤等）设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出最佳方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。

巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。

出示讨论提纲，指导学生讨论，针对性制定实验方案。

帮助分组，巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生大胆创新。

4．实验探究

以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。

提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，

5．得出结论：

环境条件：

适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。

观察录像，相互交流说出实验探究的结果。

指导学生学会科学的观察，并进行描述。

6．表达和交流：

交流探究的过程，分析结果。

各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。

组间交流探究的过程和结果，并进行评比。

评出：

最佳方案、创意、假设、选材、观察、报告奖等

对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。

组织学生间的交流和自评，参与互评。

7．本探究实验成

功的关键

进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度

引导学生思考讨论：

设置对照组实验条件的重要性。

二、种子萌发的自身条件：

1.探究：

测定种子的发芽率

根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。

看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进行实验操作及观察记录。

事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验（重点是抽样）的要求。

指导看书，强调正确取样的方法，分发实验装置。

指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明。

组织描述、纠正补充。

2.探究的结果：

交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。

强调发芽率的计算方法。

3.种子萌发自身

条件的分析：

完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期

结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。

观察ppt课件（完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被部分切除的种子萌发情况），结合测定发芽率的实验结果，大胆猜测、表达和交流，得出结论。

演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。

指导学生温故而知新，用科学的方法，分析推理得出科学的结论。

提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交

流，得出结论。

指导学生认真观察，并进行对比分析，得出结论。

三、种子的萌发过程：

胚根→根

胚轴→一连接根和茎的那段

胚芽→茎和叶

结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。

观察动态展示菜豆种子萌发长出根、茎叶的过程的ppt课件，并描述归纳。

课件展示，提出观察的提纲，引导学生进行环环相扣的观察和探究。

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