密闭式静脉输液技术——周围静脉2创新杯说课大赛国赛说课课件PPT格式课件下载.ppt

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第十一章、第二节主编主编:

喻思洪静脉输液技术静脉输液技术教材分析教材分析112教学过程教学过程4教学反思教学反思5教学准备教学准备33教法、学法分析教法、学法分析石河子大石河子大学学护士士学学校校4静脉输液技术是临床抢救和治疗病人的重要措施静脉输液技术是临床抢救和治疗病人的重要措施之一，是一项严格的无菌操作技术，之一，是一项严格的无菌操作技术，也是临床也是临床护护士士必须掌握的常规必须掌握的常规护理护理操作技术，如果操作熟练操作技术，如果操作熟练不仅能有效减轻病患的疼痛感，还能提高工作效不仅能有效减轻病患的疼痛感，还能提高工作效率，减少医患纠纷。

学习率，减少医患纠纷。

学习本课，主要是为了帮助本课，主要是为了帮助学生掌握静脉输液技术学生掌握静脉输液技术，培养和形成良好的职业素质，使之逐步具备初，培养和形成良好的职业素质，使之逐步具备初步护理工作者的能力为临床护理课程的学习和将步护理工作者的能力为临床护理课程的学习和将来的实习、工作奠定良好的基础。

来的实习、工作奠定良好的基础。

一、教材分析一、教材分析-课程重要性课程重要性课程重要性课程重要性石河子大石河子大学学护士士学学校校生理学生理学解剖学解剖学教材内容安排教材内容安排根据中等护理专业课程设置根据中等护理专业课程设置药物治疗和过敏试验技术药物治疗和过敏试验技术医院感染的预防和控制技术医院感染的预防和控制技术静脉的特点静脉的特点循环的概念循环的概念无菌观念无菌观念实际操作能力实际操作能力一、一、教材分析教材分析课程设置及教学内容安排课程设置及教学内容安排课程设置及教学内容安排课程设置及教学内容安排石河子大石河子大学学护士士学学校校帮助学生学会如何判断输液故障及处理措施。

帮助学生学会如何判断输液故障及处理措施。

通过情景练习、反示教系统培养学生良好的职业素质通过情景练习、反示教系统培养学生良好的职业素质通过观摩情景教学、多媒体演示，使学通过观摩情景教学、多媒体演示，使学生能够领会并解释静脉输液目的、生能够领会并解释静脉输液目的、部位及注意事项。

部位及注意事项。

通过角色扮演、模拟练习，使学生掌握静脉输通过角色扮演、模拟练习，使学生掌握静脉输液技术。

液技术。

帮助学生学会静脉输液的穿刺步骤，掌握静脉穿刺技术。

三、素质目标三、素质目标三、素质目标三、素质目标重点重点重点重点一、一、知识目标知识目标知识目标知识目标二、技能目标二、技能目标一、教材分析一、教材分析教学目标及重点、难点教学目标及重点、难点教学目标及重点、难点教学目标及重点、难点难难点点培养技能迁移能力培养技能迁移能力通过在学校内获得的技能能够对通过在学校内获得的技能能够对将来从事的护理工作形成积极影响将来从事的护理工作形成积极影响石河子大石河子大学学护士士学学校校二、教学准备二、教学准备-型号：

型号：

375-60001375-60001静脉手臂静脉手臂密闭式周围静脉输液为例密闭式周围静脉输液为例教教学学设设备备教教师师、学学生生准准备备用用物物准准备备环环境境准准备备石河子大石河子大学学护士士学学校校教教法教法新颖新颖学学法学法有效有效情境模拟法情境模拟法任务驱动法任务驱动法分组讨论法分组讨论法三、教法、学法分析三、教法、学法分析做做教学总体思路教学总体思路示教、反视教法示教、反视教法讲述法讲述法点评法点评法归纳总结法归纳总结法自我反思法自我反思法榜样引导法榜样引导法角色扮演法角色扮演法石河子大石河子大学学护士士学学校校2.2.1.1.3.3.4.4.5.5.分分分分解解解解任任任任务务务务教学方法教学方法教学方法教学方法临床观摩临床观摩临床观摩临床观摩或网络视屏观摩或网络视屏观摩或网络视屏观摩或网络视屏观摩分解示教分解示教分解示教分解示教理论知识考核理论知识考核理论知识考核理论知识考核整体示教整体示教整体示教整体示教模拟练习模拟练习模拟练习模拟练习目目目目标标标标达到及格以上达到及格以上达到及格以上达到及格以上人人参加观摩、人人参加观摩、人人参加观摩、人人参加观摩、写出观摩体会写出观摩体会写出观摩体会写出观摩体会学会重点、理解难点学会重点、理解难点学会重点、理解难点学会重点、理解难点叙述流程、弄清疑点叙述流程、弄清疑点叙述流程、弄清疑点叙述流程、弄清疑点三、教法、学法分析三、教法、学法分析-教法分析教法分析教法分析教法分析静静脉脉输输液液总总任任务务考试考试考试考试自学辅导自学辅导自学辅导自学辅导教、做合一教、做合一教、做合一教、做合一创口决创口决创口决创口决比较比较比较比较音乐辅助、榜样引音乐辅助、榜样引音乐辅助、榜样引音乐辅助、榜样引导、案例导、案例导、案例导、案例指导练习指导练习指导练习指导练习能够基本独立完成操作能够基本独立完成操作能够基本独立完成操作能够基本独立完成操作66.点评点评点评点评及时纠正问题最终掌握该技术及时纠正问题最终掌握该技术及时纠正问题最终掌握该技术及时纠正问题最终掌握该技术石河子大石河子大学学护士士学学校校认真观摩分解示教认真观摩分解示教认真观摩分解示教认真观摩分解示教认真观摩整体示较认真观摩整体示较模拟练习模拟练习仿仿真真操作、反示操作、反示教教重点记忆、分组讨论重点记忆、分组讨论重点记忆、分组讨论重点记忆、分组讨论分解任务三、教法、学法分析三、教法、学法分析-指导学法指导学法指导学法指导学法认真观察、归纳总结认真观察、归纳总结认真观察、归纳总结认真观察、归纳总结认真操作、自我反思认真操作、自我反思认真操作、自我反思认真操作、自我反思分组练习、情境模拟分组练习、情境模拟分组练习、情境模拟分组练习、情境模拟学习方法石河子大石河子大学学护士士学学校校课前任务完课前任务完成的前提下成的前提下四、教学过程四、教学过程分解分解学学习（20-25（20-25分分钟）第二第二节课学学生模生模拟练习（1010分分钟）仿仿真真操作、反示操作、反示教教（3030分分钟）分钟分钟相亲记相亲记石河子大石河子大学学护士士学学校校4.14.14.14.1导课导课（3333分分分分钟钟）-创创新新的的导导课课方方法法在背景音乐下朗在背景音乐下朗读读实习日记实习日记q提出提出问题q设置置悬念念激激发强烈的学烈的学习愿望愿望互互动环节112233四、教学过程四、教学过程相遇期相遇期石河子大石河子大学学护士士学学校校l2010年1月11日星期一l01.mp3l今天是我在急诊科实习的第三今天是我在急诊科实习的第三个晚上，都说这里会留下深刻的个晚上，都说这里会留下深刻的印象，可是我还没有感受到，正印象，可是我还没有感受到，正当我坐在那里犯困的时候，突然当我坐在那里犯困的时候，突然走廊里，哭声、喊声、脚步声混走廊里，哭声、喊声、脚步声混成一片，来不及跑出值班室，只成一片，来不及跑出值班室，只见一个面目全非，浑身是血的人见一个面目全非，浑身是血的人被推了进来，接着床上凳子上到被推了进来，接着床上凳子上到处都是惨不忍睹的场面，那一刻处都是惨不忍睹的场面，那一刻我只觉得浑身冰冷两腿僵直，站我只觉得浑身冰冷两腿僵直，站在那里什么都不会做了。

这时一在那里什么都不会做了。

这时一双温暖的手紧紧地拉着我往准备双温暖的手紧紧地拉着我往准备间边走边说间边走边说“小琦，没事吧！

现小琦，没事吧！

现在病人很危险，人手又少，快协在病人很危险，人手又少，快协助我准备开通静脉的用物，接着助我准备开通静脉的用物，接着她便迅速的拿了些物品冲了出去她便迅速的拿了些物品冲了出去，看着她娇小的身姿，我突然醒，看着她娇小的身姿，我突然醒悟过来，我是一名救死扶伤的护悟过来，我是一名救死扶伤的护士。

士。

ll我赶紧戴上口罩，迅速的准备了我赶紧戴上口罩，迅速的准备了输液器、消毒棉签、止血带、胶布输液器、消毒棉签、止血带、胶布、平衡液等开通静脉的用物，当我、平衡液等开通静脉的用物，当我走出治疗间时还是有些害怕，我暗走出治疗间时还是有些害怕，我暗暗的对自己说：

暗的对自己说：

“加油，你可以的加油，你可以的，上学的时候老师表扬我做的好，上学的时候老师表扬我做的好，不是都盼着能有今天吗？

于是我以不是都盼着能有今天吗？

于是我以最快的速度做好准备、排好空气，最快的速度做好准备、排好空气，递给了老师、她接过了针头，看了递给了老师、她接过了针头，看了我一眼，我原以为那是对我的奖赏我一眼，我原以为那是对我的奖赏和鼓励，谁知她却很严厉的对我说和鼓励，谁知她却很严厉的对我说“快去戴手套快去戴手套!

”!

”，后来在老师不，后来在老师不注意的时候，我偷偷的给一位轻伤注意的时候，我偷偷的给一位轻伤患者扎了一针，看着液体随着我开患者扎了一针，看着液体随着我开通的静脉流入他的身体，我的内心通的静脉流入他的身体，我的内心有一种无比的骄傲和自豪，我觉得有一种无比的骄傲和自豪，我觉得自己是那么的神圣和光荣！

但是那自己是那么的神圣和光荣！

但是那个奇怪的眼神却在心中若隐若现！

个奇怪的眼神却在心中若隐若现！

l石河子大石河子大学学护士士学学校校4.14.14.14.1导课导课（3333分分分分钟钟）-创创新新的的导导课课方方法法在背景音乐下朗在背景音乐下朗读读实习日记实习日记q提出提出问题q设置置悬念念激激发强烈的学烈的学习愿望愿望互互动环节112233四、教学过程四、教学过程相遇期相遇期石河子大石河子大学学护士士学学校校学学生模生模拟烧伤患者患者核核对与与患者患者沟沟通通排排气气四、教学过程四、教学过程拔拔针治治疗室室准准备用物用物观察察固定固定消毒消毒皮皮肤肤选择血管血管穿刺穿刺治治疗室室准准备液体液体核核对准准备患者患者垃垃圾分圾分类处置置洗手洗手脱脱口口罩罩记录步步骤主要授主要授课方法方法目的目的概概述流程述流程33分分钟讲述、述、归纳、对比比建立建立对操作的整体操作的整体认识分解示分解示教教2020分分钟教教、做合一、做合一、创口口诀的方法的方法加深操作加深操作对细节以以及重及重难点的点的识记4.24.24.24.2分解学习分解学习分解学习分解学习（20-25（20-25（20-25（20-25分钟）分钟）分钟）分钟）-交流期交流期交流期交流期石河子大石河子大学学护士士学学校校宏观；

分类、作对比、简化程序宏观；

分类、作对比、简化程序重点：

归纳重点：

归纳创口诀创口诀创口诀创口诀1.1.用物准备用物准备2.2.护士准备护士准备3.3.患者准备患者准备操作前三准操作前三准备11妥善安置患者妥善安置患者22垃圾终末处置垃圾终末处置33洗手做好护理洗手做好护理记录记录操作后操作后四、教学过程四、教学过程-科学记忆科学记忆操作中操作中顺序序11进针前进针前22进针时进针时33进针后进针后3进针前进针前进针前进针前排气-选择血管-扎止血带-消毒皮肤进针时进针时握拳-绷紧皮肤-针尖斜面向上-进针-水平推进进针后进针后三松（松拳、松止血带、松调节器）-固定-调节滴速4.24.24.24.2分解学习分解学习分解学习分解学习-概述流程概述流程概述流程概述流程-3-3-3-3分钟分钟分钟分钟石河子大石河子大学学护士士学学校校周围静脉输液操作前操作前操作中操作中操作后操作后1.1.、用物准备用物准备22、护士准备、护士准备33、患者准备、患者准备11穿刺前穿刺前22穿刺时穿刺时33穿刺后穿刺后11妥善安置患者妥善安置患者22垃圾终末处置垃圾终末处置33做好护理记录做好护理记录洗手、戴口罩洗手、戴口罩备齐用物备齐用物备药准备输液器查对排气消毒穿刺固定调滴速安置卧位记录整理用物整理用物巡视、观察巡视、观察拔针拔针整理、记