教育活动计划《我最棒》教案文档格式.docx

教育活动计划《我最棒》教案文档格式.docx

《教育活动计划《我最棒》教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育活动计划《我最棒》教案文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

他们得了什么病？

让我们一起来听故事<

<

大狗医生＞＞。

二、阅读故事，理解故事情节。

1、阅读故事，提问：

甘大哥什么地方不舒服？

（咳嗽）

他为什么老是咳嗽呢？

（抽烟）

大狗医生是怎么说的？

2、阅读故事，提问：

甘小妹为什么得病？

大狗医生是怎么给甘小妹治病的？

甘小妹为什么要抓头发？

大狗医生怎么说？

怎么做的？

3、阅读故事，提问：

甘宝宝有什么坏习惯？

甘大姐又有什么地方不舒服？

4、阅读故事，提问：

甘爷爷哪里不舒服？

5、阅读故事，提问：

大狗医生为什么会感到不舒服？

它该怎么办呢？

三、完整欣赏故事

教师完整讲述故事，引导幼儿仔细阅读故事中＂大狗医生＂的内容

四、交流讨论

提问：

你喜欢大狗医生吗？

为什么？

通过故事这个故事，你知道怎么样才能让自己不生病吗？

幼儿典型行为记录

在讲故事过程中，幼儿注意力不能完全注意在故事当中，所以在课堂上出现幼儿之间相互讲话、有幼儿插嘴、提问时一问三不知，回答的问题不合理。

课

后

反

思

这节课出现的问题理应及时处理，所以教师在课前准备材料不仅借助教材，自己根据故事内容进行分段展示图画，应引起幼儿兴趣。

这样再通过分段讲解故事时幼儿容易熟记，并让幼儿有更大的兴趣产生。

讲故事时幼儿不会觉得枯燥、乏味。

故事内容较长，教师分段讲解故事内容，加深幼儿印象。

5月2日

音乐《粉刷匠》

学唱歌曲，根据歌词内容创编动作。

1、学唱歌曲，能表现好、歌曲由轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自己创编动作。

《小朋友的书：

勤劳的人们》、磁带及录音、彩色卡纸、幼儿自制帽子与纸刷子、小水桶若干。

知道粉刷匠

一、欣赏《小朋友的书：

勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面。

1、提问：

图片上有谁？

在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

2、请幼儿学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲。

老师带来一首《粉刷经》的歌曲，请你们一起来听听。

歌曲里讲的是谁故事？

听了之后，你有什么感觉？

（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）

三、学唱歌曲。

1、理解歌曲。

你听到歌曲里唱了什么？

你觉得哪一句最后听？

2、学唱歌曲

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

他的小鼻子变成什么样了（感受歌曲的幽默、并尝试用动作来表示）

幼儿跟音乐伴奏唱若干遍。

3、游戏“粉刷匠”

幼儿两人一组，一人最墙、一份做粉刷匠，表演歌曲一边：

表演第二遍时互相交换角色。

四、自由表演歌曲。

这首歌曲大部分幼儿很感兴趣的，唱歌都十分积极，通过几遍的练习，幼儿都能学唱，但是个别幼儿在这节课中有发呆现象。

针对这样的现象，首先教师提醒幼儿上课注意的方面，请不太会唱歌的幼儿学唱，然后再请会唱的幼儿进行演唱，如果幼儿对这首歌曲记不住，教师可以编排动作，这样会使幼儿加深印象。

5月7日

语言《身边的房子》

知道身边各式各样的房子。

1、感知身边各式各样的房子，并能向同伴进行介绍。

2、激发对建筑工人的感激之情。

收集各种建筑的照片、幼儿熟悉自己的家庭地址。

知道自己家的房子

一、说说自己的房子

你家住在哪里？

（说说自己的家庭住址）

你家的房子是怎么样的？

（引导幼儿说说自己住房的造型、有几层、房子的外观的颜色、是旧房子还是新房子）

二、介绍照片上的房子

1、请幼儿相互欣赏照片中的房子，说说房子的名称。

（对学校、幼儿园、医院、商场、体育馆及本地区特色建筑的照片进行观察并说出其名称）

2、了解房子的用途

你带来的照片拍的是什么房子？

这个房子有什么作用？

（引导幼儿较连贯地回答）

3、幼儿相互交流欣赏照片。

三、说说身边的房子

我们身边还有哪些房子？

你知道这些房子是做什么用的吗？

（如我们小区的岗亭是保安叔叔看守小区大门的地方，汽车修理厂是修理汽车的地方）。

四、感受建筑工人的伟大

1、猜想：

假如我们身边没有了房子，将会变成什么样？

2、这些房子是谁造的呢？

引导幼儿了解房子都是建筑工人建造。

我们的生活离不开房子，感受建筑工人给我们造出了各种各样的房子，我们才能愉快幸福地生活。

着重抓住幼儿的细想，通过谈话了解幼儿兴趣爱好，并知道幼儿是否有对房子的了解，在幼儿回答中教师发现有一位小朋友不会说自己的房子的特点。

通过这节课来说说自己身边的房子，并加强幼儿语言的表达能力，能连贯的说出自己的想法。

了解幼儿生活中看见过的房子，还有他们的处理方式。

在幼儿回答的问题中，有些幼儿描述的很仔细，很了解自己生活的环境。

教育活动计划

5月7日

社会《小医院》

积极参加幼儿活动，学习与同伴合作、协商。

1、积极参与小医院的角色游戏活动，感受活动的乐趣。

2、学习与同伴分工合作，学会协商。

1、玩具听诊器、针筒、瓶子、管子、纱布等医用器材若干；

大人的白衬衣若干。

2、挂号室、门诊室、药房、输液室的科室牌。

3、小纸片、笔、各种小空瓶、小纸袋若干。

知道医院

一、激发兴趣

小朋友前几天认识了医生，知道医生本领大，能为大家看病，解除病人的痛苦。

我们就来玩玩＂小医院＂的游戏，你们愿意参加吗？

二、回忆讨论，教幼建构小医院。

1、讨论小医院的科学设置。

医院需要哪些科室？

引导幼儿回忆看病过程，从而知道需设置挂号室、门诊室、药房、输液室等。

2、布置医院环境。

依次出示各科室牌。

这是什么科室？

并请幼儿将牌子放到医院的相关科室里。

然后，出示医用器材。

这是什么？

有什么用？

应放到哪个科室？

并请幼儿认识后放到科室中。

三、角色游戏＂小医院＂。

1、了解角色工作

提问挂号室里的工作人员应该怎么做？

门诊室里的医生应该怎么做？

药房室里的工作人员应该怎么做？

输液室的护士应该怎么做？

2、分配角色

选三位医生、两位护士、两位药房医生及两位挂号室的工作人员，其余幼儿为看病的人。

3、按角色进行扮演

医院工作人员穿上白大褂。

4、幼儿游戏，教师指导。

重点指导：

病人要有序地看病，医生要使用提供的器材为病人检查身体。

四、结束游戏，教会体会。

你扮演的是什么角色？

做了哪些事情？

通过角色扮演自身体验活动的乐趣，在活动中积极参与游戏扮演两位小朋友表现还是不错的：

姚思霖、高天乐。

从课堂可看出，幼儿积极性比以前有所提高，两人相互交流说话很完整响亮，在引导自由发挥想象，大家踊跃回答，并能创造出自己的思维。

整堂课的思路还是很清晰的，就在在语言引导方面还是多加注意

5月9日

语言《三只小猪造房子》

理解故事内容，用较完整语言回答问题。

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答问题。

挂图20号、《小朋友的书本：

勤劳的人们》、磁带。

了解房子的建筑

一、引出话题

教师出示挂图进行讲述：

有三种房子：

一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结识？

二、引出话题

猪妈妈有三个孩子，呼呼、鲁鲁和嘟嘟。

有一天，猪妈妈说：

孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。

小猪们会造哪些房子呢？

我们听一听故事。

三、教师讲述故事

三只小猪分别造了什么房子？

谁的房子结实？

2、呼呼、鲁鲁为什么要造草房子和木房子？

3、大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？

（材料坚固、建造认真）

4、呼呼和鲁鲁很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？

四、幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。

呼呼的草房子吹散了，呼呼跑到哪里去了？

2、鲁鲁的木房子被吹散了，它们怎么办？

3、嘟嘟都是怎么对付大灰狼的？

五、幼儿讨论

你喜欢哪只小猪，如果是你，你会造什么样的房子？

为什么

注意培养幼儿倾听能力，能理解故事内容，在幼儿回答问题上可看出幼儿注意里还是比较集中的，没有幼儿出现、插嘴的现象。

不过幼儿之间还是有些会出现交头接耳

通过这堂课，在课中出现这样的幼儿，教师应马上采取措施，阻止上课不认真的小朋友，多鼓励听的认真的幼儿，并通过故事，试着让幼儿自由复述故事的内容，学说故事动物的花，了解故事中角色的扮演，加深幼儿印象。

5月9日

音乐《织布》

熟悉歌曲旋律，根据音乐节奏进行织布动作表演。

1、熟悉歌曲《织布》的旋律，学习根据音乐节奏有表情地表演织布动作。

2、感受音乐活动《织布》的快乐。

挂图22号、磁带及录音。

看见过织布

一、欣赏音乐，让幼儿说说对音乐的感受。

老师这里有一段好听的音乐，你们来听听音乐，说说你们的感受（幼儿回答）。

你能用好看的动作来表示吗？

（请三四位幼儿来演示）

二、教师听音乐做示范动作。

你们真棒，听了音乐后你们就想到了很多好看的动作。

老师也想到了，看看老师在做什么在？

1、教师示范。

（教师随音乐做织布动作）

你们看到了什么？

说说老师在做什么？

2、小结：

老师表演的是织布的动作。

三、出示挂图，了解织布。

1、这个阿姨在干什么？

（阿姨在织布）

2、教师边做动作边解释挂图内容，幼儿模仿织布的动作。

准备动作—开织布机—左右手拉线—打结—检查布—欣赏织好的布—表达愉快的情绪。

四、跟音乐学习动作三遍。

教师重点指导：

做开织布机动作时，手臂有力，动作协调。

做拉线头动作时，眼光要跟随手的动作移动，有表情地表演织布动作。

五、织布完了，我们把布送给裁缝师傅做衣裳吧。

幼儿开始听的时候分不清楚织布的旋律声音，最后根据自己的引导，在听时基本能够分清音乐。

然后为了加深幼儿印象特加织布动作。

幼儿听不清楚织布的音乐，连动作都想不出，所以经过引导后幼儿阿姨织布的动作，教师也吸取幼儿的创造，大家一起来学习织布的不同造型，并鼓励想出好的想法的幼儿，加以表扬。

5月14日

语言《五花八门的建筑》

通过欣赏各种建筑图片，用语言表达感想。

1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。

2、感受人类建筑的伟大。

物质准