新颖版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教案设计.docx

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新颖版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教案设计

六年级上册信息技术教学备课用纸

教学容

第1课走进计算机

教时

1课时

教学时间

2015年月日

教学

目标

1、知识目标：

了解计算机部的硬件组成与根本功能；了解计算机最根本的工作流程与各设备的作用。

2、情感目标：

感受科学技术开展的迅速，激发强烈的求知欲。

重难点

1、教学重点：

了解计算机部主要硬件功能。

2、教学难点：

了解计算机的工作流程。

教学过程：

1、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！

〔课件演示：

计算机开展史，计算机组成局部，计算机各部件的作用〕。

同学们还有什么不明白的吗？

可以向教师提出来？

看看谁提的问题最有水平？

2、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？

软件是程序和数据，它好似人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。

软件是怎样制作出来的？

软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。

软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。

例：

windows98就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

3、巩固练习：

〔1〕选择填空：

软件硬件

小神游在利用画图〔软件〕画画。

将计算机上文章打印出来的打印机是〔硬件〕。

工程师利用制图〔软件〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔硬件〕。

〔2〕请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑〞软件组装出一台计算机。

4、扩展思考：

〔1〕对于现在的计算机你还想加上什么设备？

做什么用？

你想让计算机帮你做些什么？

〔2〕想象一下将来的计算机也许是什么样的？

教学反思：

备课教师签名：

六年级上册信息技术教学备课用纸

教学容

第2课计算机的开展

教时

1课时

教学时间

2015年月日

教学

目标

1、了解计算机的开展状况

2、培养学生对电脑技巧的探索

3、提高学生对电脑的兴趣

重难点

1、教学重点：

了解计算机的开展历史。

2、教学难点：

畅想、设计未来的计算机。

教学过程：

〔一〕第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC〞（ElectronicNumericalIntegratorAndputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。

这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的开展根底，在科学技术开展史上，开辟了一个新的纪元。

〔二〕计算机的开展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度开展。

电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。

因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

我国计算机事业的开展

虽然我国计算机事业起步较晚，但开展很快。

1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和有线电厂着手进展；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。

这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。

此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业开展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进展列。

〔三〕未来的电脑

未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向开展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……

电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

讨论：

你想像中的未来电脑是什么样的？

〔四〕课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机开展史方面的资料

教学反思：

备课教师签名：

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教学容

第3课计算机病毒的防治

教时

1课时

教学时间

2015年月日

教学

目标

1、了解什么是计算机病毒以与计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、在深刻了解计算机病毒危害的根底上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的意识。

重难点

重点：

计算机病毒的传播方式与防治方法。

难点：

杀毒或防病毒的相关措施 

教学过程：

 一、课堂引入。

情境：

展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：

教师：

请同学们帮教师拿个决定，要不要打开看看？

学生：

议论，并发表自己的见解。

教师：

作个简单调查：

打开的缺少信息安全意识。

 二、认识木马

教师：

教师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

演示：

远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：

让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：

简单讲解木马病毒攻击的过程：

动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

学生：

听讲，观看 激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

教师：

介绍几种常见的木马病毒。

 三、木马的防冶

学生：

讨论对策

教师：

１、系统升级

　　　２、用杀毒软件

　　　３、木马专杀工具

 四、其它常见病毒

教师：

进一步介绍几种“毒王〞级的病毒。

1、CIH病毒的由来，症状和危害性以与作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以与作者其人。

4、女鬼病毒的特征

〔引导学生正面理解：

病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

  学生：

加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

　总结：

和学生一起归纳总结病毒的危害表现在哪些方面。

和教师一起思考，回答教师提问，一起做归纳总结的工作。

使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

 五、病毒的防治

　　教师：

１、系统升级

　　　　　２、装杀毒软件

　　　　　３、养成信息安全意识

　　教师：

针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。

。

。

。

。

。

看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。

。

。

。

。

。

    小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。

学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

 六、教学拓展

教学反思：

备课教师签名：

六年级上册信息技术教学备课用纸

教学容

第4课软硬“兼施〞

教时

1课时

教学时间

2015年月日

教学

目标

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的意识

重难点

重点：

计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

难点：

系统软件与应用软件的区别与简单分类

教学过程：

一、导入

  同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？

（根据学生的回答，作出相应的小结）。

同学们，刚刚你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些如此是计算机的应用。

那什么是硬件，什么又是软件呢？

今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

 1．硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等局部组成。

（结合实物讲解）在这些组成局部里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？

好，下面我们就来分别介绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。

考大家一个问题：

显示器它的作用是什么？

大家可以相互讨论一下。

〔提示：

我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？

〕

 显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。

那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官〞里面还有什么是属于我们的输出设备的？

〔打印机、投影仪等〕

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。

一样的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？

〔提示：

在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。

〕

 键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。

其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？

〔扫描仪、摄像头等〕

 （3）主机

 主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。

它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入的信息，进展运算，还能控制其他设备的工作。

它的作用是不是非常强大啊！

〔4〕小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？

〔都是看得见，摸得着的〕这些能够看得见，摸得着的局部，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：

硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机局部。

 2．软件

 计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？

〔学生回答〕计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活〞起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。

我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成局部，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

 系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进展管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。

操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。

它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。

大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

〔提示：

不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了〕

让学生进展开机关机操作，找到我们的操作系统。

（2）应用软件