四年级上册语文教案备课教案文档格式.docx

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（小黑板出示）。

2用同样的方法学习45自然段中的生字新词同学们还有哪些生字新词不能理解？

师答疑。

3同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

4教师抽查并总结。

（三）析字形，写生字。

1学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

2学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，引导学生鉴赏。

三、作业1抄写生字。

2朗读课文板书设计教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题观潮节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1认识7个生字，会写13个生字。

教法提示教学过程设计（含作业安排）第二课时一、激趣导入，引出壮观1谈话，板题。

2理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3导入34自然段。

二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观1谈话激发学习兴趣。

2合作学习提示3组建合作小组4组内合作学习5反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6引导小组感悟。

a朗读文中描述大潮的句子;

b课件展示描述的情景;

c感情朗读。

四、听听读读，发现作者观潮顺序1范读课文，听后练习。

2感悟发现：

作者是按从远到进顺序来描写潮水的；

抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

3齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观1出示思路提示句子2出示音乐、画面，激发背诵兴趣3评价：

六、创设情境，运用语句1积累词汇2运用词汇3师生共同评价七、全课小结教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题2*雅鲁藏布大峡谷节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）教学目标：

1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2有感情地朗读课文。

有感情地朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况。

感受大峡谷的壮丽奇异之美教法提示教学过程设计（含作业安排）一、导入新课观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文1出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

2初读课文，要求：

读准字音，不添字，不加字。

3抽读课文，检查预习情况。

4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？

再读读课文，看看有没有合适的字？

梳理归纳出“壮丽”“奇异”5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

哪些段落在写它的奇异。

壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：

3000米长：

5044米平均深：

2268米最深：

6009米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

这种方法叫列数字。

2除了列数字外，作者还运用了作比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。

你想说什么吗？

3指导朗读，强调气势。

4齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：

山异（热带雨林、冰川）教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题3、鸟的天堂节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）教学目标：

1理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

2培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

3通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

4学会本课的生字新词。

5有感情地朗读课文。

背诵课文的部分段落教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：

1通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

2课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？

3体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

教学难点：

1大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。

2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教法提示教学过程设计（含作业安排）一、谈话1什么是天堂？

（指名回答）2板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书1、把课文读正确、流利。

2想想自己读了课文后感觉是什么？

在旁边写上批注。

3把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。

2谈自己读的感受。

3提出自己不理解的地方。

互相交流。

四、简介本文作者及课文有关知识巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。

“鸟的天堂”实际是写什么呢？

“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

五、了解课文主要内容1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？

去了几次？

每次去的时间有什么不同？

第几次才真正见到“鸟的天堂”？

2那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。

并说说表达了什么感情。

六、学习生字1指名读词读字。

2指导书写难写的字。

3抄写生字词语。

板书：

3鸟的天堂第一次大榕树第二次鸟的天堂教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题3、鸟的天堂节次第二课时教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

背诵课文的部分段落。

教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：

教法提示教学过程设计（含作业安排）一、引入：

通过上节课的学习我们知道：

巴金先生去了几次鸟的天堂？

第一次看到了什么？

第二次看到了什么？

第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”）二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：

1（12-13自然段的内容）2自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？

（活泼可爱、鸟多）你是从哪些地方感悟到的？

（自由发言）3当学生读到“应接不暇”一词时，问：

这个词是什么意思呢？

出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。

4这一段主要应读出它的什么特点来呢？

（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。

5学生读完后问：

这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？

（可能在说，我在这里真快活。

）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？

让我们将自己的视角往小鸟生活的环境大榕树身上聚集。

三、学习第一部分：

（课文7-8自然段的内容）1自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。

（在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。

在不理解的地方做上记号。

2小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。

从哪些地方可以看出来。

3班级交流。

（树大、美）A、当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。

B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。

C、你还有哪些不能理解的地方吗？

说出来讨论讨论。

D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：

“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？

1、学生讨论；

（联系上下文理解。

原因可能是：

树叶多，小鸟扑翅膀时动；

“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。

”有风吹过。

2理解。

E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？

指名读7-8自然段。

评价：

读得怎么样？

想不想听老师读。

教师读，读得怎样？

读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？

（读出它的静态美）齐读。

四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？

五、这么美的地方，为什么会有这么美呢？

学生自由发言。

联系环保意识谈。

教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题4*火烧云节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2学习作者观察事物和积累材料的方法。

3学习生字词，积累好词佳句。

4有感情地朗读课文，背诵课文。

教材分析（含重点、难点、关键点）1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

教法提示教学过程设计（含作业安排）一、创设情境，激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。

这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

二、感知课文内容，引导主动参与1师提问：

课文是按什么顺序火烧云的？

2生：

是按照火烧云上来了烧起来了下去了这样的顺序来写的。

3师：

自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

4师：

火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。

不过，更壮的景象还在后面呢！

5学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

6指名说出天空中有哪些颜色。

7师：

除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？

8指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9师：

火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。

11模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。

三、指导朗读，培养语感四、想想说说，课外延伸1师：

学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

教学后记浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级四班级时间年月日课题语文园地一节次第一课时教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！

2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把