四年级上册语文教案备课教案文档格式.docx

1、（小黑板出示）。2用同样的方法学习 45自然段中的生字新词 同学们还有哪些生字新词不能理解？师答疑。3同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。4教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。1学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，引导学生鉴赏。三、作业 1抄写生字。2朗读课文 板 书 设 计 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 观 潮 节次 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1认识 7个生字，会写 13个生字。教法提示 教

2、学过程设计（含作业安排）第二课时 一、激趣导入，引出壮观 1谈话，板题。2理解“观”的意思，引出“天下奇观”。3导入 34自然段。二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观 1谈话激发学习兴趣。2合作学习提示 3组建合作小组 4组内合作学习 5反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。6引导小组感悟。a朗读文中描述大潮的句子;b课件展示描述的情景;c感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序 1范读课文，听后练习。2感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观 1出

3、示思路提示句子 2出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3评价：六、创设情境，运用语句 1积累词汇 2运用词汇 3师生共同评价 七、全课小结 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 2*雅鲁藏布大峡谷 节次 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）教学目标：1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况。感受大峡谷的壮丽奇异之美 教法提示 教学过程设计（含作业安排）一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那

4、里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文 1出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3抽读课文，检查预习情况。4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文 1齐读 2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：3000米 长：5044米 平均深：2268米 最深：6009米 从这些数字中，我们深切地感受

5、到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。2除了列数字外，作者还运用了作比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？3指导朗读，强调气势。4齐读 3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 3、鸟的天堂 节次 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）教学目标：1理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。2培养学生在阅

6、读过程中充分发表自己见解的能力。3通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。4学会本课的生字新词。5有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落 教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：1通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。2课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？3体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学难点：1大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教法提示 教学过程设计（含作业安排）一、谈话 1什么是天堂？（指名回答）2板书

7、“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢 二、按照要求读书 1、把课文读正确、流利。2想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3把不理解的地方打上问号。三、检查自学效果 1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。2谈自己读的感受。3提出自己不理解的地方。互相交流。四、简介本文作者及课文有关知识 巴金 本文是 1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有 500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。五、了解课文主要内容 1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第

8、几次才真正见到“鸟的天堂”？2那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。六、学习生字 1指名读词读字。2指导书写难写的字。3抄写生字词语。板书：3鸟的天堂 第一次 大榕树 第二次 鸟的天堂 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 3、鸟的天堂 节次 第二课时 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。背诵课文的部分段落。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：教法提示 教学过程设计（含作业安排）一、

9、引入：通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”）二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：1（12-13自然段的内容）2自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟多）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言）3当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。4这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一 段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。5 学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，

10、它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境大榕树身上聚集。三、学习第一部分：（课文 7-8自然段的内容）1自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在 7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。2小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。3班级交流。（树大、美）A、当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。C、你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件

11、：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？1、学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：树叶多，小鸟扑翅膀时动；“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”有风吹过。2理解。E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？指名读 7-8自然段。评价：读得怎么样？想不想听老师读。教师读，读得怎样？读第 12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）齐读。四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？五、这么

12、美的地方，为什么会有这么美呢？学生自由发言。联系环保意识谈。教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 4*火烧云 节次 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2学习作者观察事物和积累材料的方法。3学习生字词，积累好词佳句。4有感情地朗读课文，背诵课文。教材分析（含重点、难点、关键点）1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。教法提示 教学过程设计（含作业安排）一、创设情境，激发学习兴趣 教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并

13、向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。二、感知课文内容，引导主动参与 1师提问：课文是按什么顺序火烧云的？2生：是按照火烧云上来了烧起来了下去了这样的顺序来写的。3师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。4师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮 的景象还在后面呢！5学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6指名说出天空中有哪些颜色。7师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8指导学生感情朗读此段并试着背诵。9师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

14、10让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。11模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。三、指导朗读，培养语感 四、想想说说，课外延伸 1师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸（NO）科目 语文 年级 四 班级 时间 年 月 日 课题 语文园地一 节次 第一课时 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把