7版教科版小学科学五年级下册第三单元3文档格式.docx
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”，垃圾是放错地方的资源，不同的垃圾有不同的特点，有一些垃圾的某些部分具有再利用的价值，但只有分类的垃圾才能被合理利用。
第二个问题“我们还能想到哪些减少垃圾的方法？
”，这是让学生将所学内容与生活实际联系起来，学生会说出他们尝试过的其他方法。
第四部分——拓展，让学生做一个堆肥箱。
教学目标：
科学概念目标:
1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境；
2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化；
3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。
科学探究目标：
1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾、数量和种类；
2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。
科学态度目标：
1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度；
2.关注垃圾的去向；
3.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。
科学、技术、社会与环境目标：
从环境效益的角度评价堆肥箱设计。
教学重点：
调查垃圾问题，研讨解决垃圾问题的方法。
教学难点：
研讨解决垃圾问题的方法。
课前准备：
PPT课件、活动手册、垃圾分类资料
课时安排：
1课时
教学过程：
一、课堂导入
教师PPT出示图片
展示学生拍摄的小区或街道垃圾堆放点的照片，请学生回忆生活中加过的大型垃圾场，感受垃圾的数量之多，对环境的影响之大。
二、聚焦
学生观察教科书46页大型露天垃圾场图，学生讨论，我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？
学生分组讨论，并作汇报。
三、探索
1.围绕下面的问题展开班级讨论：
我们为什么要重视垃圾问题？
教师提问：
“什么地方产生垃圾？
”
预设：
①家庭每天产生很多垃圾，包括许多厨房里产生的垃圾，这些垃圾被投入垃圾桶。
家庭里还会有不少商品包装，一部分被丢弃，一部分可能会卖给收废品的。
②学校里每天也会产生很多垃圾，大多数是废纸，被投入垃圾桶。
③建筑工地会产生很多建筑垃圾，这些垃圾很难处理。
学生小组讨论这几个问题，讨论垃圾的源头、种类、质量和最终去向。
学生课前做过调查，根据“垃圾问题调查班级记录表”汇报家庭、学校、建筑工地的垃圾种类、质量和去向，教师帮助学生整理有关信息。
2.家庭生活垃圾统计
学生汇报这一周内所记录的家庭每天产生的垃圾质量。
学生估算：
每人每天平均产生的垃圾质量。
教师协助统计班级内学生每天平均产生的垃圾质量。
以此估算全班、全校、所在城市一天的生活垃圾的总量。
估算的过程，让学生切实感受垃圾数量的庞大。
3.阅读世界各地区每年垃圾的产生量柱状图和“越来越多的垃圾”文字资料，重点正是生活垃圾数量庞大。
学生会发现，人类活动制造的垃圾比想象的多。
4.出示世界屋脊上的垃圾图，海洋深处的垃圾图，著名风景旅游点的垃圾图，感受全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题，这也是我们必须高度重视垃圾问题的原因。
5.模拟垃圾分类
（1）教师介绍：
生活垃圾分类的“四分法”。
生活垃圾一般可分为四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
①可回收垃圾：
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类；
②厨余垃圾：
暴扣剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。
③有害垃圾：
指如果不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如荧光灯管、干电池、药瓶等。
④其他垃圾：
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。
出示垃圾分类标识，使学生更容易辨认。
（2）模拟分类：
学生把各种各样的垃圾名称写在卡片上，粘贴到黑板上的分类垃圾桶图标里，模拟对垃圾进行分类。
（3）阅读资料：
阅读解决垃圾问题的方法，减量化、再利用、再循环是国际上通行的解决垃圾问题的方法。
（4）学生结合生活经验说一说对于解决垃圾问题，还能够做些什么。
可以根据插图的提示，说一说自己力所能及的环保行动，每一个学生小小的选择，会凝聚成巨大的力量。
这些环保行动不仅要让学生指导，还应该成为他们的行为习惯。
①少买不必要的衣服；
②减少食物浪费，实行“光盘行动”；
③去购物时自备布袋，少用或不用塑料袋；
④减少一次性餐具的使用。
四、研讨
1.垃圾分类有什么意义？
引导：
（1）减少环境污染
目前我国的垃圾处理一般都是采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用了大量的土地，并且对环境造成了污染。
所以垃圾分类可以把有用的垃圾回收再利用，并且减少垃圾的填埋，这样就减少了对环境的危害。
（2）提高大众节约意识
垃圾分类让人们学会节约资源、利用资源，并且养成一个良好的生活习惯，提高个人的素质。
人们能够养成良好的垃圾分类习惯，会关注环境保护问题，养成节约资源的习惯。
（3）节省土地资源
生活垃圾中有些物质是不容易被降解的，对土地进行了严重侵蚀。
将垃圾分类之后，可以回收再利用，减少垃圾的数量，从而节省更多的土地资源。
垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？
1.明智购物避免使用一次性用品，选用能反复使用、可回收、可修补的耐用产品.
2.回收利用了解当地回收哪些物品，通常可回收物资包括纸张、纸板、铝罐、玻璃、废旧金属、废旧电池、瓶子、泡沫塑料等。
3.使用充电电池购买充电电池及充电器，不仅可减少有害垃圾、节约原材料，长期下来还能省钱。
4.不买瓶装水在家配备饮用水过滤器，并使用可重复使用的水杯，避免购买瓶装水可以大量减少城市垃圾填埋量。
5.用有机食材烹饪选用当地生产的食材在家做饭，避免使用包装好的半成品，这样不仅减少垃圾，还更营养。
6.捐赠闲置物品把家中保存较好的闲置物品送到当地的二手店、旧货市场或是慈善机构。
7.自带餐具为满足中国对一次性筷子的需求，每24小时就要砍掉607亩森林。
所以，出门就餐请自带餐具，杜绝使用一次性餐具。
8.选购散装地产蔬菜瓜果购买瓜果蔬菜请选择散装的本地产品，避免包装精良、经长途运输的外地产品。
9.勿用塑料袋城市填埋垃圾中很大一部分是塑料袋。
所以，购物时请自带可重复使用的布袋。
10.双面打印在必要的时候才打印，并选择双面打印。
11.厨余垃圾堆肥别把食物残渣倒掉，可以用它们来堆制肥料，给花草施肥。
12.减少包装减少包装最简单的办法就是减少消费，购买你真正需要的产品，并尽可能选择最少包装的产品。
13.电子缴费设置电子银行自动缴费，缴纳水、电、气的费用甚至保险费，并让银行把电子发票发到你的电子邮箱。
14.公众教育帮助同事、邻里及学校了解当地关于垃圾处理的信息。
15.志愿清洁工志愿清洁大街小巷。
即便每个人随手捡起地上的一片垃圾，也能为城市环境带来极大不同。
16.可升级的电脑及电子产品与其为赶潮流购买一台新电脑，不如简单升级旧电脑的某些固件。
正确处理电脑、手机等电子垃圾。
17.减少有毒垃圾使用不含化学成分的天然产品代替有毒的化学合成家居产品，可以减少有毒有害垃圾。
18.避免使用纸巾不使用纸巾，改用小毛巾或是手绢。
五、拓展
做一个堆肥箱
将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。
腐熟时间一般需要1-3个月。
腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
1.为堆肥选择一个容器。
一个不透明的容器，具有一个盖子，容量应该在4-11升左右。
小型金属垃圾箱是理想的，塑料盖子的储物箱也可以。
2.选择室内堆肥的位置。
把堆肥箱放在厨房附近，因为这样可以直接把蔬菜残渣放进去，放在厨房水槽下面放也是一种选择。
3.在你的容器里钻孔。
用电钻在容器的两侧和底部形成小孔。
这些孔将允许新鲜氧气循环到容器中，这对于需氧菌的分解是必不可少的。
4.把堆肥箱放在一个浅托盘上，可以用来收集从容器底部孔中流出的多余的水。
5.在垃圾桶底放一层盆栽土。
大概是一层几厘米深的土，有助于室内堆肥，可以调节混合物的水分含量，防止虫害或难闻的气味。
不要用从室外收集的土壤代替盆栽土壤。
6.在堆肥箱中添加有机废料。
放入蔬菜皮或核，咖啡渣，死了的花，草剪报以及吃剩的熟的食物，把这些碎片切成小块，增加可用的表面面积以便分解，然后把它们放进垃圾箱。
7.在堆肥箱里加入破损的报纸。
每次在堆肥桶里添加厨房废料时，需要多加上几张碎报纸或硬纸板。
富含氮的厨房残渣与富含碳的报纸保持平衡，为细菌创造一个平衡的环境。
8.每周翻堆肥。
每周一次，用小铲子或其他工具的混合堆肥。
混合整个混合物中的新鲜氧气，防止堆肥变得过于密实，也可以在每次加上少量的盆栽土。
9.监控堆肥的湿度。
为了有效地分解，堆肥应该是湿的，可以用喷雾瓶把一些水喷进垃圾桶，从而增加堆肥的水分含量。
10.一旦垃圾桶填满，堆肥就可以分解。
一旦垃圾箱填满，停止引入新的废料，让堆肥分解。
在这个过程中，可以把垃圾放在任何位置，继续每周翻一次堆肥。
堆肥应该可以在几个月内完成，当它看起来是一种均匀的、丰富的黑色混合物时就完成了。
11.添加堆肥到室内植物盆里就可以培养新的盆栽了。
六、课堂小结
通过本节课的学习，同学们了解我们日常生活产生的垃圾量有多大，明白了垃圾分类的意义，下节课我们就一起来探讨我们日常生活中能源的利用问题。
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