冀教版英语小学四年级下册教案完整版Word文档下载推荐.docx
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教学关键：
充分利用游戏环节来提高学生学习英语的兴趣。
本学期教学目标：
这学期的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
这学期主要的教学目标就是培养学生的听、说、读、写方面的能力，主要培养学生学习英语的兴趣及英语语感。
同时在教授单词的同时侧重规范学生的英文字母书写以及发音。
这学期主要教授学生基本的生活用语及单词学生基本情况分析：
这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力；
但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。
这一学期教材对学生提出了更高的要求：
培养学生听、说、读、写技能。
四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。
针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。
教学进度周次日期内容教具备注12.25-3.1Lesson1-323.4-3.8Lesson4-633.11-3.15Lesson7-8复习unit143.18-3.22Lesson9-1153.25-3.29Lesson12-1464.1-4.5Lesson15-16复习unit274.8-4.12期中复习84.15-4.19期中复习94.22-4.26Lesson17-19104.29-4.30Lesson20-22115.1-5.3放假125.6-5.10Lesson23-24复习unit3135.13-5.17Lesson25-27145.20-5.24Lesson28-30155.27-5.31Lesson31-32复习unit4166.3-6.7总复习176.10-6.14总复习186.17-6.21总复习196.24-6.28总复习207.1-7.5期末考试Lesson1:
WelcomeBack一、教学目标：
1.能听说读写Howareyou?
Fine，thanks.2.说出并且听懂Nicetomeetyou.二、教学重难点：
1、Howareyou?
Fine,thanks.以及Howareyou的其它回答方式。
2、Youcancallme.三、教具、学具：
Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：
Warmingup1、GreetingT:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,MissYun.T:
Whatsyourname?
S:
MynameisT:
LetslearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫Newconcepts先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
Imfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或Imfine,thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,MissLiu.Howareyou?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教Imfine,thanks.Verywell.Thankyou.6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.7.教师带读verywell,并检查学生发音.8.师生之间进行打招呼问候,如T:
Morning,boysandgirls.Ss:
Morning,MissLiu.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.9.同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
Imyournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.Nicetomeetyou!
”五、板书设计：
LessonOne:
Howareyou?
ninefineHowareyou?
Imfine,thanks.YoucancallmeNicetomeetyou六、作业七、课后反思：
Lesson2:
Friends一、教学目标：
能听说读写:
Hesheisaboy.Hesheismyfriend.each:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.Whatsyourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.Puppet男:
Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboygirlinclass.）Whatstknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboygirl.Puppet女:
Mynameis_.Puppet女:
Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）HeSheisaboygirl.HisHernameis.2.看书，听会话录音,模仿语音语调。
3.练习：
问答：
（指着一个男生）IsTwo:
FriendsImyYouyourboy3:
Isthisyourpencil?
一、教学目标：
1：
掌握单词blackboardchalk2:
了解名词所有格形式：
Stevens_3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour_?
二、教学重点：
单词blackboardchalk2:
名词所有格形式：
Stevens_三、教学难点：
一般疑问句Isthisyour_?
2：
thisistheseare四、教具使用：
图片、录音机五、教学过程：
（一）greeting1、Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
（二）Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis_.Sheisagirl.Sheismyfriend.2、问答练习Teacher:
Whatsspencil.八、课后反思：
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraserpaper2、认识单词pencilcasecrayons3、掌握句型Whereisit?
以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof二、教学重点：
1、eraserpaper2、句型Whereisit?
及回答。
三、教学难点：
句型Whereisit?
四、教具使用：
（一）GreetingTeacher:
Fine,thanks.
（二）ReviewTeacher:
Mynameis_.Teacher:
Whats,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
Whatsthis?
Tthedesk.B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
（1）教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside）the_
（2）学生之间互相练习。
（3）教师提问：
Whereisthe_?
The_is_the_.D、播放录音，学生看书跟读。
六、板书：
peneraserpaperpencilcasesicssorsinbesidebehindonaboveinfrontofunderbelow七：
课后反思：
Lesson5:
HowManyDoIHave?
一教学目标：
1复习1-100的数字。
2掌握标准用语Howmany?
.3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
.二教学重难点：
1教学用点：
标准用语Howmany?
.2教学难点：
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三教具、学具：
1实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四教学过程：
（一）开始上课和复习：
1问候：
T：
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.2复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型）桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
Icantfindmypencil-case.Whereisit?
全班：
Onthedesk.T:
Thankyou.Whereismypencil?
Itsint
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