外研版八年级下册英语 导学案Word格式.docx
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【教学重难点】：
了解并会运用六种基本句型。
【教学过程】
[课前朗读]:
朗读collect,collection,tidy,tidyup,doll,fan,stamp,untidy,least,takeup,allthetime,beinterestedin,interview,wow根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：
a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词，注意发音。
一、情境导入
教师可问学生：
What'
syourhobby?
Whatdoyouliketodoinyoursparetime?
Doyoucollectanything?
这样会调动学生用英语思维的积极性，通过小组间互相了解导入新课。
二、小听力（自主完成，合作释疑）
1.听Activity1，选出Tony,Tony'
smum和Tony'
sdad分别喜欢收集什么。
通过图片形式降低了听的难度。
2.Activity2,Listenandaskandanswerthequestions,usethewordsinthebox.如果学生回答不出来，可以再听一遍。
三、大听力多层听
1.听activity3选择正确答案。
1）HowmanyfanshasLinglinggot?
A.Fifty.B.Sixty.C.Fiftyorsixty.
2）WhatdoesSally'
sbrothercollect?
A.Tickets.B.Dolls.C.Stamps.
3）WhendidSallygetherfirstViolin?
A.Eightyearsago.B.Tenyearsago.C.Nineyearsago.
4）WhathasbroughtSallytoChina?
A.Collectingdolls.B.Music.C.Herfather.
2.Listenagain，finishactivity4,writenotes,完成后让学生小组内交流答案。
3.读后做
ReadtheconversationandfinisheActivity5,completethesentences.
四、理解意思
1.小组内合作解决activity3的意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1.英语是一种结构型的语言，以谓语动词为核心构成各种句型，基本句型有六种。
主语+系动词+表语如：
Thesebooksaregreat.自主举例：
____________________________
主语+谓语（不及物动词）（+状语）如：
Wedidn'
tgotothecinemayesterday.
自主举例：
主语+谓语+（及物动词）+宾语（+状语）如：
Myfatherlovespicturesofcars.
主语+谓语+间接宾语+直接宾语（+状语）如：
Myauntsentmeaboxofchocolate.
主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）如：
Thenewsmadeeveryonehappy.
Therebe+主语+状语如：
Therearemanystorybooksinhisschoolbag.
2.I'
lltidyupthetableandcharis.tidyup意思是___________,整理房间是_____________,还可以用tidytheroomup.如果宾语是人称代词宾格it或者them,必须用tidyitup或__________.Tidy还可以用作形容词，意思是：
___________,反义词是___________.
eg:
请把这些报纸收拾好。
______________________________.
自主造句：
3.Whichhobbydoyouthinktakesuptheleastspace?
takeup意为“_____________”。
eg：
工作占用了他所有的时间。
____________________________.
用take组成的短语还有：
照相_____________起飞；
脱下____________带走；
拿走__________
短语自主补充：
4.Doyoureally?
真的吗？
这句话是一个省略句，完整的句子应为：
_______________________?
5.Ioftenlistenedtohimplaytheviolin.我经常听到他拉小提琴。
短语listento与某些感官动词，如see,hear等，后面可以接不带to的动词不定式，listentosb.dosth/seesb.dosth./hearsbdosth.,即：
表示听/看到/听见某人做某事。
如：
我经常听见他房间里唱歌。
________________________________________
listento/see/hear除了可以跟不带to的动词不定式外，还可以跟现在分词形式，即：
listentosb.doingsth/seesb.doingsth./hearsbdoingsth.，表示听/看到/听见某人正在做某事
当我路过时，我听见他正在房间里唱歌。
_____________________________
6.小组自我补充
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
（三）学生朗读巩固以上重点知识。
（四）习题巩固：
1.单项选择：
1）Yourroomisabituntidy,please__________.
A.tidyupitB.ittidyupC.tidyitupD.tidyitaway
2）--Doescollectingtoycars_________muchspace?
--Yes,Ithinkso.
A.takeawayB.takeoffC.takeupD.takedown
3）Ioftenseehim______footballontheplaygroundatweekends.
A.playB.playingC.toplayD.plays
4）WhenIpassedbyherroom,Iheardher_______songshappily.
A.singB.singingC.tosingD.sings
2.句型转换，就划线部分提问。
（1）I'
llplayattheendofthisterm.
____________________________________?
（2）MusichasbroughtyoutoChina.
六、归纳短语
通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
1._____________________9._______________________
2._____________________10.______________________
3.___________________________________________
4.____________________________________________
5.___________________________________________
6.___________________________________________
7.___________________________________________
8.___________________________________________
（短语：
tidyup,takeup,acollectionof,allthetime,makesb.+adj.,listentosb.dosth,attheendof,nexttime,etc.）
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。
对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话
（三）读烂下列重点句子
1.I'
lltidyupthetableandchairs.
2.Doyoucollcectanything?
3.Butmyrealhobbyismusic.
4.IplaytheviolinandIlistentomusicallthetime.
5.Whatmadeyousointerestedinmusic?
6.Ioftenlistenedtohimplaytheviolin.
7.AndnowmusichasbroughtyoutoChina.
8.What'
shappeningonFriday?
9.I'
mgivinganinterviewonStarsearch.
10.Peoplesingsongsorplaymusic,andthelistenerschoosethebestsingerormusician.
（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
八、说的训练
Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity7.
1.Whatisyou
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