知识学习七年级英语下册Module 1《People and places》教案1外研版Word文档格式.docx

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　　词汇

　　buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet

　　词组

　　句型

　　takephotoswaitforputonlookat

　　whatareyoudoing?

　　I’mwaitingforabus.

　　Areyouwaitingforabus?

yes,Iam./No,I’mnot.

　　whatishe/shedoing?

He/Sheiswaitingforabus.

　　Ishe/shewaitingforabus?

yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

　　语法

　　．现在进行时态的用法.

　　2．动词-ing形式的变化规则.

　　功能

　　运用现在进行时态正确地写一张明信片.

　　话题

　　介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.

　　2．语言技能目标

　　听

　　听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。

　　说

　　能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；

流利地说出本模块的生词、短语。

　　读

　　能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。

进行简单的阅读技能训练。

　　写

　　．能写包含现在进行时态的句子；

　　2．能正确写一张明信片.

　　演示与表达

　　能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.

　　3．学习策略目标

　　不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。

　　认知

　　联系，归纳，推测等技能。

　　调控

　　从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。

　　交际

　　学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.

　　资源

　　通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.

　　自学策略

　　能借助其他的手段了解别的国家的情况.

　　4．文化意识目标：

　　在中外对比中，了解不同国家生活情况.

　　5．情感态度目标

　　培养学生热爱自己家园的意识。

参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。

　　四．重点难点

　　.教学重点

　　[1]重点句型:

现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式

　　[2]重点话题:

用现在进行时态叙述正在发生的事情.

　　2.教学难点

　　[1]动词-ing形式的构成规则.

　　[2]掌握现在进行时态的句型和结构.

　　3.突破途径

　　以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。

　　五.教学设计：

　　Unit1we’rehavingagreattime!

　　TeachingAimsandDemands:

　　.Languageknowledge

　　keyvocabulary:

buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatwallreallyagoodtimealotanyway

　　keystructure:

whatareyoudoing?

I’mtakingphotos.

　　2.Listeningskill:

TounderstandconversationsinvolvingthepresentcontinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.

　　TeachingAids:

multi-media

　　TeachingProcedures:

　　Step1Playaguessinggame

　　Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.

　　设计意图:

从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:

Heisrunning.

　　Step2Leadin

　　Showstudentsapictureofyaomingandaskthem“whatishedoing?

”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiyuchunandyangLiping.

从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.

　　Step3Practice

　　Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:

whatishe/shedoing?

He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.

在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.

　　Step4Listenandread

　　ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1）whereisBettycalling?

2）whyisshethere?

Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.

　　Step5match

　　matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:

Bettyistalkingtohermother.

在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.

　　Step6Playagame

　　把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.

　　Step7Homework

　　Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.

　　Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

　　Unit2They’regoingtotheopera.

carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee

Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.

　　Speakingskill:

TosaysentenceswiththePresentcontinuoustense.

　　Step1Playagame

　　模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:

Areyouswimming?

由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.

　　Step2Revise

　　Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:

whatisshedoing?

Sheisgettingup.

　　Step3Sumup

　　用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.

　　Step4Presentation

　　首先用一张世界地图来教时差。

然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态来说句子。

例如，It’s1:

00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同学们自由发言的时候，老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语：

runningfortrains;

havingafternoontea;

goingtotheopera;

watchingaballet;

gettingdressed,etc.

　　设计意图：

在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。

老师鼓励学生大胆表达，并且给予适当的表扬，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。

　　Step5Listenandcheck

　　ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.

只让学生听一遍磁带，然后马上判断句子正误。

目的是培养学生的听力，在听力练习中抓住主要内容。

　　Step6magictrip

　　Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:

　　Hello!

NowI’minHangzhou.Iamshopping.myfriendchengLongisdrinkingmilkinapub.yaomingis

　　myfriend,too.Heissleepinginthehotel.

学以致用，小组进行合作，培养学生主动学习，大胆合作的精神。

　　Step7