知识学习七年级英语下册Module 1《People and places》教案1外研版Word文档格式.docx

1、/#61472;词汇buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet词组句型takephotoswaitforputonlookatwhatareyoudoing?Imwaitingforabus.Areyouwaitingforabus?yes,Iam./No,Imnot.whatis

2、he/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.Ishe/shewaitingforabus?yes,he/sheis.No,he/sheisnt.语法现在进行时态的用法.2动词-ing形式的变化规则.功能运用现在进行时态正确地写一张明信片.话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.2语言技能目标听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。进行简单的阅读技能训练。写能写包含现在进行时态的句子；2能正确写一张明信片.演示与表达能向

3、全班表达正在发生的事情和描述一张图片.3学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.4文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家生活情况.5情感态度目标培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。四重点难点.教学重点1重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式2重点话题:用现在进行时态叙述正

4、在发生的事情.2.教学难点1动词-ing形式的构成规则.2掌握现在进行时态的句型和结构.3.突破途径以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。五.教学设计：Unit1werehavingagreattime!TeachingAimsandDemands:.Languageknowledgekeyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatwallreallyagoodtimealotanywaykey

5、structure:whatareyoudoing?Imtakingphotos.2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentcontinuousTenseinlistening.Improvethestudentslisteningability.TeachingAids:multi-mediaTeachingProcedures:Step1PlayaguessinggameShowstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.设计意图:从

6、学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.Step2LeadinShowstudentsapictureofyaomingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiyuchunandyangLiping.从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.Step3Practi

7、ceShowmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis.Andatthesametimeteachsomenewwords.在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.Step4ListenandreadListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1）whereisBettycalling?2）whyisshethere?Afteranswe

8、ringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.Step5matchmatchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.Step6Playagame把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯

9、定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.Step7HomeworkReadthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.Unit2Theyregoingtotheopera.carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseePeoplearesleepi

10、ng.Peoplearentworking.Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentcontinuoustense.Step1Playagame模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyouswimming?由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.Step2ReviseUse9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:whatisshedoing?Sheisgettin

11、gup.Step3Sumup用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.Step4Presentation首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如，Its1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearenthavingdinner.在同学们自由发言的时候，老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchi

12、ngaballet;gettingdressed,etc.设计意图：在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达，并且给予适当的表扬，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。Step5ListenandcheckListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.只让学生听一遍磁带，然后马上判断句子正误。目的是培养学生的听力，在听力练习中抓住主要内容。Step6magictripShowstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowIminHangzhou.Iamshopping.myfriendchengLongisdrinkingmilkinapub.yaomingismyfriend,too.Heissleepinginthehotel.学以致用，小组进行合作，培养学生主动学习，大胆合作的精神。Step7