一年级下册地方课程教案文档格式.docx

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3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。

4、认识各条江的风光和一些特色。

1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。

2）说说自己的所见

3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。

5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。

6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。

第二课河

通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。

1、出示塘河以往优美的风光图片。

小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？

2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河等塘河。

3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。

4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。

说说自己的感想。

5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。

讨论：

我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？

6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。

让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。

第三课湖

利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。

让学生了解一些温州建设发展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。

1、出示九山湖图片

1）让孩子说说这是什么地方

2）简单区别湖与河的不同。

2、九山湖

1）、让对九山湖比较熟悉的孩子当小导游，向同学介绍九山湖的特色。

2）、教师介绍：

九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。

它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。

3、会昌湖

依照上述方法进行。

重点让孩子了解，会昌湖将被建为温州水上乐园，将是孩子们向往的地方。

4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。

第四课海

利用温州市版图与大海风光图片，让学生知道温州是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。

通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。

1、导入课题：

小朋友，你们看过大海吗？

说说自己对大海的印象。

2、出示温州市版图

1）、引导学生找出哪里是海，它叫什么海？

2）、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。

3、温州是一个濒临东海的海滨城市。

出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片

1）引导学生进一步描述家乡的海上美景。

2）让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进行介绍。

3）在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。

4、温州是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？

让孩子欣赏《我家住在大海边》等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。

5、让学生读读背背课本上的“温州水乡好”的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。

6、试着让学生为自己最喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。

第五课我爱母亲河

使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。

感受家乡“水之多”，激发学生“水之情”。

1、采用比赛形式：

“看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多”，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。

2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡温州的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡温州是一个水乡。

3、布置学生进行一个小调查：

找一找，你家门前有河吗？

它叫什么河？

它属于那条河的支流？

引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。

第二单元

第一课温州中山公园

1、知道温州中山公园的位置，初步温州中山公园的人文景观。

2、感受公园中“古典园林”的美。

3、培养学生热爱家乡的感情。

1、谈话导入。

老师：

同学们，你们都知道那些公园?

（指名回答）

今天我们要学习我们温州的一座著名的公园，中山公园。

（板书课题）

2、初步领略中山公园的美丽景色。

课件出示:

中山公园图片。

（1）、中山堂

你知道中山堂是做什么用的吗?

请学生初步介绍一下中山堂以及孙中山先生。

中山堂是为纪念孙中山先生而修建的，坐落于正门东首，建筑面积488平方米。

孙中山：

我国伟大的革命先贤，他推翻了中国两千多年的封建帝制，创立中华民国。

（2）文化走廊

（3）九曲桥

（4）池上楼

在脊骨山的南麓，面对摩崖石刻。

楼名因“池塘生春草，园柳变鸣禽”而来。

（5）月带桥

（6）叉井

（7）摩岩石刻

3．进一步体味公园的古老。

课件出示;

中山公园新旧图片

同学们，这两张都是中山公园的图片，大家能说一说有什么不同吗？

（指名回答）

是的，这两张前一张是2000年的中山公园，后一张是2008年拍摄的中山公园。

时隔八年，为什么会有如此大得变化呢？

展示翻修的图片

原来在2001年，中山公园曾经进行了一次大规模的整修改善。

整修后的公园焕发了新的生机。

同时还投资1000万修建了三个广场:

华盖山，公园河，中山纪念堂。

课件出示：

三个广场图片

教师讲解

4.激发学生热爱家乡之情。

中山公园地图

同学们，我们现在要去游览中山公园了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？

（学生根据地图介绍景点。

）

学习了本科之后，你有什么想法呢?

（相机引导学生抒发对家乡的热爱之情。

第二课温州景山森林公园

1、初步了解景山公园是具有亚热带风情的森林公园，以及新动物园中的各种动物。

2、通过模拟游览，让学生感受娱乐休闲观赏于一体的愉悦心情。

1、介绍公园概况。

教师讲解概况。

2.模拟游览

景山公园的图片

（1）植物园

香港回归纪念林

红枫园

茶花园

金钱公园

桂花园

竹林

（2）动物园

猛兽区

水禽湖

灵长类馆

食草动物区

（3）其他辅助设施

景山宾馆

雪山饭店

康复中心

沁春园

3.让学生谈谈自己对景山公园的了解。

学习完本课，你有什么想法呢？

试着和大家说一说。

第三课世纪广场

初步了解世纪广场的四个场景。

感受温州的变化。

初步领略四个场景图的意义。

1.谈话引入;

同学们你们去过世纪广场吗？

世纪广场是我市最大的现代化中心广场，是目前全省最大的城市广场。

位于城市中心核心地带的开放性广场。

南起市府路，北至划龙河，西起府西路，东至府东路。

总面积8.3万平凡米。

2、课件出示四幅图片;

你最喜欢那个场景为什么？

（学生讨论）

（1）参观世纪之光。

学生自己看图。

通过同楼房的比较体会世纪之光的高大。

世纪之光像什么?

学生自由发言。

（2）百泉拥鼎;

介绍鼎的大小。

高2.1米，直径1.8米，基座高0.36米。

鼎的三足代表了温州经济发展的撒大法宝：

信用、质量、市场。

宝鼎寓意：

信用温州，一言九鼎！

请曾经在喷泉里玩耍的同学介绍在喷泉里玩耍的乐趣。

（3）故土家园

引导学生体会城市高楼林立旁的涓涓流水，闹中取静。

（4）广场升旗;

介绍广场的特殊用途：

在重大节日时，广场上会剧情隆重的升旗仪式。

是我市人民举行群众活动的重要场所

3．全文回顾。

如果你有机会去世纪广场，你首先到什么地方游玩？

请你简要地介绍一下好吗？

第四课铜铃山森林公园

初步了解铜铃山森林公园的概况。

感受山峡湖穴，小瑶溪，小九寨沟等景观的美丽，增强孩子们对祖国山河的热爱。

教学过程

事先让学生在爸爸妈妈帮助下在网络上查找相关图片，打印出来。

1、谈话导入

公园并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。

大自然就是最美丽的公园。

位于文成县境内的铜铃山森林公园就是一座很有名的国家级森林公园。

今天，老师就带您们去走一走看一看。

2、模拟游览

出示课件：

1.铜铃峡

铜铃寨

铜铃湖穴有“华夏一绝”之称，大家觉得这是为什么呢？

自由发言。

2.小瑶池，小九寨沟与瑶池，九寨沟的对比图片

说说小瑶池，小九寨沟。

夸夸小瑶池，小九寨沟

3、珍稀动物图片

铜铃山森林公园有很多珍惜动物，现在让我们一起来看一看吧。

引导学生去观察动物。

4、引导学生赞美铜铃山。

读有关描写铜铃山森林公园的儿歌。

第五课未来的公园

教学目标；

画一幅自己想象中的未来的公园。

发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。

1、复习导入：

回顾本单元学习过的各种公园。

中山公园----最古老

景山公园----具有浓厚的地方风情和亚热带生态特色的山岳性公园。

世纪广场----最具时代气息

铜铃山森林公园----国家级森林公园

2、说说你还会知道那些公园？

自由发言

教师介绍瓯江帆影。

1）如果你成为一位建筑师，你想怎样设计公园？

小组讨论，画出草图。

小组评比，选出最佳设计。

3、现在，把你设计好的公园画出来吧。

4、布置作业

把你设计好的公园给同学说一说看一看。

第三单元

第一课瓯柑

一、教学目标：

1、能够简单区分瓯柑与其它柑橘的不同。

2、初步了解偶感动特点，营养价值及其药用价值。