幼儿园快速学习加减法.docx
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幼儿园快速学习加减法
幼儿园快速学习加减法
熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。
一、你会把这些数分解吗？
23
1（）1（）
44
1（）2（）
55
1（）2（）
666
1（）2（）3（）
777
1（）2（）3（）
8888
1（）2（）3（）4（）
9999
1（）2（）3（）4（）
注意：
分解时按顺序就不会遗漏了。
二、你能很快把下列的数分解吗？
1010101010
9（）8（）7（）6（）5（）
10101010
4（）3（）2（）1（）
三、你会凑十吗？
1010101010
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
10101010
（）（）（）（）（）（）（）（）
四、算一算
9＋1＝8＋2＝7＋3＝6＋4＝
5＋5＝4＋6＝3＋7＝2＋8＝
五、是否能在最短的时间算出来。
2＋1＝5＋2＝4＋3＝3＋2＝
6－5＝4－1＝5－2＝9－7＝
3＋5＝4＋1＝3＋6＝2＋7＝
5－5＝7－3＝8－4＝6－3＝
4－3＝2－1＝9－2＝8－7＝
4＋5＝2＋7＝5＋3＝3＋3＝
六、看图列式算式。
9个
①
吃了4个还剩？
个
②5只3只
？
只
你都学会了吗？
把不懂的记下来。
20以内进位加法
按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。
一、学习目标：
1、比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过学习，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点：
1、理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。
2、对20以内进位加法口算能脱口而出。
三、学习活动：
1、按顺序算一算，再说说你有什么发现？
9＋1＋6＝8＋2＋7＝7＋3＋4＝6＋4＋5＝
5＋5＋2＝9＋1＋8＝6＋4＋3＝8＋2＋9＝
3＋7＋8＝4＋6＋1＝8＋2＋2＝9＋1＋7＝
2、请算一算，能告诉大家你是怎么算的吗？
9＋7＝
你算对了吗？
想不想知道我是怎么算的？
看大数，（9和7比，9是大数，7是小数）
9＋7＝16
16分小数，（9和1凑成十，就把7分成1和6）
10先凑十，（9加1等于十）
16后加几。
（10加6等于16）
能不能说出计算的过程？
3、试一试
看大数，
9＋8＝
1（）分小数，
10先凑十，
（）后加几。
你会把这句话连起来说吗？
不会的小朋友跟我学：
说一说：
把8分成1和7，9加1等于10，10加7等于17。
4、填一填
9＋6＝9＋4＝9＋5＝
1（）1（）1（）
101010
（）（）（）
8＋6＝8＋4＝8＋5＝
2（）（）（）（）（）
101010
（）（）（）
7＋6＝7＋7＝9＋3＝
（）（）（）（）（）（）
101010
（）（）（）
8＋7＝6＋5＝7＋4＝
（）（）（）（）（）（）
101010（）（）（）
5、看谁算得最快
9＋2＝8＋3＝7＋4＝6＋5＝5＋6＝
9＋3＝8＋4＝7＋5＝6＋6＝5＋7＝
9＋4＝8＋5＝7＋6＝6＋7＝5＋8＝
9＋5＝8＋6＝7＋7＝6＋8＝5＋9＝
9＋6＝8＋7＝7＋8＝6＋9＝
9＋7＝8＋8＝7＋9＝
9＋8＝8＋9＝
9＋9＝
6、你从这几组题中发现了什么？
5、算一算
9＋7＝5＋7＝4＋9＝8＋5＝9＋6＝
6＋8＝7＋4＝9＋8＝6＋7＝7＋7＝
8＋4＝5＋6＝8＋8＝9＋9＝5＋8＝
9＋5＝8＋6＝3＋9＝6＋8＝7＋9＝
20以内退位减
《20以内的退位加法》是在学生基本掌握了20以内的进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，可以通过观察、分析去解决问题的。
一、学习目标：
1、比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、通过学习，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点：
1、理解和掌握“破十法”，发现20以内退位减法的规律。
2、对20以内退位减法口算能脱口而出。
三、学习活动：
1、10－8＝10－7＝10－6＝10－9＝
2、你想不想尝试算出下面各题？
试一试好吗？
14－8＝16－9＝12－8＝15－7＝
你算对了吗？
想知道我是怎么算的吗？
我用的是“破十法”，想知道吗？
把14分成10和4，
例14－8＝6
104210减8等于2，
62加4等于6。
学着说一说：
把14分成10和4，10减8等于2，2加4等于6。
我的算法怎么样？
想试一试吗？
把（）分成（）和（），
12－7＝5
（）（）（）10减（）等于（），
（）（）加（）等于（）.
边填边说：
把12分成（）和（），（）减（）等于（），
（）加（）等于（）。
3、填一填
15－8＝13－9＝12－6＝
10（）210（）（）10（）（）
（）（）（）
16－7＝14－8＝11－5＝
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
（）（）（）
13－7＝17－9＝15－7＝
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
（）（）（）
4、看谁算得又对最快。
11－9＝11－8＝11－7＝11－6＝11－5＝
12－9＝12－8＝12－7＝12－6＝12－5＝
13－9＝13－8＝13－7＝13－6＝13－5＝
14－9＝14－8＝14－7＝14－6＝14－5＝
15－9＝15－8＝15－7＝15－6＝
16－9＝16－8＝16－7＝
17－9＝17－8＝
18－9＝
你从这几组题中发现了什么？
4、算一算，是不是真的学会了。
15－7＝12－8＝12－7＝12－6＝18－9＝
12－5＝14－7＝17－9＝17－8＝16－7＝
11－9＝15－9＝13－6＝16－8＝11－5＝
15－8＝13－9＝16－7＝14－5＝16－9＝
5、看图列式计算
8个5个
①
？
个
13只
②
剩下8只运走？
只
100以内数的加减法
一、整十数加、减整十数
整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两位数相加、减打基础。
本章的教学设计大体分三个层次：
第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。
第二，让学生讨论操作，理解和掌握算法。
第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
1、从这幅图上，你能看到什么？
△△△△△△△△△△请把看到的记在下面：
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
○○○○○○○○○○
2、看着这些图形，你能提出什么问题？
提问题：
？
？
？
不懂没关系，看我怎么提问题：
①△和▲一共有多少个？
列式计算：
②△和○一共有多少个？
列式计算：
③▲和○一共有多少个？
列式计算：
说一说你是怎么算的？
①数的方法：
10、20、30。
②计算的方法：
因为1＋2＝3，所以10＋20＝30。
③数的组成：
10和20组成30。
④想减法算加法：
因为3－2＝1,所以30－10＝20，
也就是10＋20＝30。
⑤用十作单位：
10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
⑥摆小棒：
先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，
所以10＋20＝30。
我觉得最简便的方法是：
你说呢？
3、用你喜欢的方法算一算：
40＋50＝50＋30＝30＋60＝80＋20＝
60－20＝90－70＝50－10＝40－30＝
4、你能当个小老师吗？
自己出题自己批改，试一试。
二、整十数加一位数
1、算一算，并把你的算法告诉大家。
40＋5＝30＋6＝
2、看下面的算法，你能说出我是怎样算的吗？
你的想法和我的一样吗？
40＋5＝4530＋6＝
5（）
先算，先算，
再算。
再算。
3、请你算一算。
4＋60＝5＋20＝3＋70＝2＋90＝
20＋8＝40＋6＝9＋30＝7＋50＝
4、发现整十数加一位数得数的奥秘了吗？
把想法写下来。
三、整十数加两位数
1、你会算吗？
试一试。
40＋52＝把你的算法说一说。
想知道我是怎样算的吗？
40＋52＝92我是这样算的：
502
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