人教版三年级语文上册教案 全册Word下载.docx
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现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看看谁能读得最正确，最流利。
1、同桌互读。
四、学会写生字。
现在我们来进行第二场比赛，比谁能正确地默写生字。
1.结合课后，自由学生字。
2.〈检测〉指名读，练读。
出示带生字的词语。
坪坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴
招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹
3、检测
做游戏巩固字词。
（找朋友、摘苹果……）
指名上台写，其余在本上写。
4、①学生纠错。
（坪坝、傣族、摔跤、铜铃）
②师生共改。
（阿昌族、招引、蝴蝶、粗壮）
③补错。
（穿戴、德昂族）
五、作业：
词语表中前10个词语每个抄写2遍于作业本上。
第二课时
一、板题、示标：
今天我继续来学习第1课《我们的民族小学》，相信大家一定能更好地完成本节课的任务。
１、学习目标（口述）
①我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
②我能体会作者的自豪和赞美之情。
二、过程：
1、生自由读课文
请同学们细读课文，想一想：
我们的民族小学和我们现在的小学有什么不同？
（4分钟后指名回答）
2、指名学生回答。
（多民族团结、服装不同、语言不同）
3、师板书
师生共同补充
4、师生评议
同学们刚才做得都非常好，我们再共同来看下一个任务吧！
三、再读课文，理解。
指导：
同学们默读课文，想一想：
1、作者是怀着怎样的心情写文章的？
（
用~~~标出记号。
）2、你是从哪些语句中体会到的？
[5分钟后我们比谁说得既正确又完整。
]
1、自由默读
2、指名回答，师板书（自豪、赞美）
3、品读相关句子（二、三自然段中）
4、师生共评议……（刚才同学们做得非常好，我们再共同来看下一个任务吧。
5、用“”画出描写窗外安静的句子，同桌互读一遍。
（这时候……是那样好奇地听着同学们读课文）
四、背诵自己喜欢的部分。
好，相信大家现在都能有感情地朗读课文，并且找到了自己最喜欢的部分，现在给大家5分钟时间，背下自己最喜欢的部分。
五、检测
1、分小组互相赛读（有感情）2组。
板书：
自豪、赞美
上课：
专心
生活幸福
小结：
不同民族，同一个教室
2、金色的草地
1、会认2个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。
1、我会认2个生字，会写13个生字。
2、我会正确流利地读课文。
大家一定都去草地上玩过吧，知道草地是什么颜色的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。
（板题）这节课我们的学习目标是：
2、我会正确流利地读课文
自由读课文，不认识的字做出标记，同桌互帮，问师，3分钟后指名读。
1、生自由读全文。
2、指名读。
3、生纠错。
师板书，共同评议。
4、生读易错字。
<
钓（dià
o）鱼;
合拢（lǒng）〉
三、再读课文，要求正确流利。
现在生字都扫除了，再去读一读课文，3分钟后我们来比一比看谁读得最正确、最流利。
1、分小组读
2、指名读假
朝
四、三读课文，理解文中词语。
非常好，大家课文读得很正确、流利，文中有两个词语不知大家注意到了没有“一本正经、引人注目”。
1、生读课文，借助工具书，结合文中句子理解。
2、生说一说。
谁来试试说一下它们的意思。
3、生评议（“一本正经、引人注目”）
4、师纠正，共同总结。
五、学习会写字
同学们刚才说的真好，下面我们来练练笔吧。
1、观察会写字。
2、生互相交流易错字。
（耍—要钩—钓劲）
3、自由练习写。
六、字大家写得很漂亮了！
相信作业也能很好地完成。
七、作业：
每个词语写两遍。
盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装这些引人注目
一、揭题示标
导入：
同学们，今天我们再次踏上金色的草地看看你是不是会有更多的收获。
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。
二、学习过程
（一）自由读课文，初步了解文中大意
请同学们在读课文时，认真思考：
这篇课文讲了两件什么事情？
3分钟后，我找同学回答。
1.指学生回答：
2.生答：
师板书：
一、草地--玩耍
二、草地—变色
（二）、再读课文，理解文意。
同学们说得都很好，说明大家认真读了。
下面我们再看看，从课文哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
4分钟后，我们比一比看谁找的最准确、最完整。
1、默读课文。
2、指名回答。
蒲公英
3.画出相关句子。
（蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。
现在大家已经找出了草地的可爱，蒲公英的有趣之处，那么谁能读出这种语气？
（喜爱）
四、品读课文
1、男、女生分组读。
大家读得很好，谁再来说一说，他们玩耍时是什么样的心情呢？
（高兴.快乐.开心）
1、生读（自由读）
2、带感情读、分小组赛读
五.拓展
全班交流，谈自己在大自然中发现的新事物，写下自己心中想说的话。
（太阳花.含羞草）
六.作业：
同学们的课外知识真丰富，相信作业你也能写得漂亮。
每个词语抄写三遍
钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣
板书设计：
3、爬天都峰
1、会认6个生字，会写11个生字。
2、有感情地分角色诵读课文。
3、把握课文内容，体会如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
2课时
第1课时
1、我会认6个生字，会写5个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
今天我们一起来学习《爬天都峰》
出示学习目标：
（口述）
1、同桌互读课文。
借助工具扫除生字。
大家认真读，3分钟后我们比一比谁读的最正确、最流利。
2、指名读课文。
3、生教生，纠正易错字。
颤chà
n（翘舌音）
发
相
似
三、检测：
（仰、苍、爬、辫、勇）：
字卡，学生注音，连线，生教生，师纠正，共评议
四、二读课文，要求正确、流利，理解词语
师：
文中的字词学会了，下面请同学再次读课文，并理解文中的词语，不理解的问问同桌或查工具书，5分钟后我们来交流。
1、生自由读
2、全班交流词语（生说，生解释意思）
汲取：
吸取。
发颤：
因紧张或害怕而发抖。
3、指名读
检测内容（作业）
峰顶辫子居然相片咱们汲取小结
1.生听写。
2.全收师批改。
第2课时
本节课我们继续学习《爬天都峰》。
（师读生看）
1、理解课文后，有感情地朗读课文。
2、我会有感情地分角色朗读课文。
1.读课文，整体感知。
1生自由读课文，并思考：
文中讲了一件什么事？
2指名回答。
（引导学生用一句完整的话概括文意）
2、二读课文，理解文意。
自学指导
请同学们默读课文，边读边思考：
小作者爬天都峰时的心理变化，并画出相关的词句。
（5分钟后比谁总结得好）
相互致谢、发颤、终于、鼓舞、读出相关的句子。
【师引导学生说出这些词语后体会】
嗯，说得很好，再想想他们为什么要相互致谢呢？
3、品读课文，回答上述问题。
【相互鼓舞，汲取力量】
4、分角色读课文（指名读）
四、总结全文，布置作业
用自己喜欢的方式读课文，并抄下自己喜欢的部分，全班交流。
五、拓展延伸：
谈自己的课余生活，写下来，全班交流。
发颤奋力向上相互道谢
鼓励战胜困难
4、槐乡的孩子
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、了解采摘槐米的经过。
课时安排：
一课时
教学过程：
同学们游戏时，去野外郊游时，一定心中都是充满快乐的，今天我们一起去看看槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的。
示标（师读，生看）
2、读懂内容，了解采槐米的经过。
3、引导学生树立热爱劳动的观念。
二、过程
1、整体感知全文。
①生自由读
大家认真读一读，4分钟后比一比谁读的最正确、最流利。
（借助工具书，同桌交流，扫除生字）
②指名读
③生纠错、指正。
sāi槐huá
i
塞sè
炊chuī
sà
i;
耷dā
④检测
Sāi塞（塞满）sà
i（塞外）sè
（堵塞）
⑤师生共读全文。
三、二读课文，理解内容。
自学指导：
同学们自由读，边读边思考：
1、课文主要讲了一件什么事？
槐乡的孩子可爱吗？
从哪里可以看出来？
5分钟后回答
1自学，师巡视。
3生补充，师总结。
（槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐）
4品读自己喜欢的句子。
5指名读，生评议。
四、拓展
1、讨论
学习这篇文章后，在以后的生活中你决定如何做呢？
分小组讨论，3分钟后交流。
2、全班交流。
五、小结：
希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳懂事，在家里帮助家长多做家务。
板书
男孩：
爬、削勤劳、满载而归
女孩：
捡、塞快乐
六作业：
练习册。
5、灰雀
1、会认5个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人物的心理活动。
生字卡，挂图。
第1课时
同学们都知道许多伟人吧，今天我们就来学习一篇有关伟大的故事—列宁。
出示目标（生齐读）
1我会认5个生字，会写12个生字。
2我能正确流利地朗读课文。
二、初步感知课文
1、学生自由读
现在开始读，3分钟后比赛谁读的正确（生字可借助工具书）
2、分段读。
3、生纠错，并更正。
zhāxiōngpú
wǎnYǎngjiāo
面包渣胸脯婉转（形容声音很好听）仰望（抬头向上看）郊外
4、检测：
（胸脯、或者、散步、郊外）
出示字卡、注音、选字填空，提写生字、词
（）（）
仰望婉转（口头说意思）
5、生改正，师生共评。
三、二读课文，读流利
上个环节大家做得非常好，下面我们就再比一比谁的课文读得最流利，3分钟后进行比赛。
1、生自由读。
2、男、女声赛读。
3、分小组读。
四．写字：
1.指导易错字（步、低、或）
2.练写易错字。
五作业：
词语表中词语2遍。
导语：
本节课我们继续来学习“灰雀”。
出示目标（生读）
1、我会分角色有感情地朗读课文。
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