北师大版道德与法治二年级上册1《二年级小学生能做更多的事情》教学设计Word下载.docx

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课前取得三年级老师及学生的配合。

五、教学过程

（一）歌曲导入 

播放《上学歌》 

师：

同学们，这是什么歌？

师：

小朋友，一年级生活快乐吗？

你们在一年级的时候都做些什么呢？

（多媒体出示；

上课，做早操等。

） 

暑假结束了，我们又开学了，我们上几年级了？

对，我们上二年级了，现在你们已经是二年级的学生了，二年级的学生该做什么？

能做什么呢？

（板书课题：

二年级小学生能做更多的事情） 

（二）小组配对，向三年级哥哥姐姐学习 

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区 

这一小活动可提前与三年老师或学生取得联系，让她们在活动中帮助学生了解二年级时值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏 

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田 

每个年级都负责一个小花池，与三年级学生交流种花的心得，从中增长友谊。

小结：

三年级的哥哥姐姐们会做的事情真多，他们是我们学习的好榜样。

（三）了解二年级的学习情况，知道学习的东西更多了（课前取得三年级学生的配合） 

1、观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋…… 

体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

2、看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

3、除此之外，学生自觉从其它方面了解哥哥姐姐的生活。

4、教师加以提示。

5、学生小结。

学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言。

（例：

哥哥姐姐们真棒，我们要向你们学习，请帮帮我们！

）

升入二年级，我们要学习的东西更多了，同学们要向三年级的哥哥姐姐看齐哦！

（四）心愿与祝福 

1、过渡：

二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？

交流自己的心愿。

（如组织一个足球队、绘画小组……） 

2、学生在制作的树叶形、花形心愿卡上写上自己的心愿，组内交流。

3、师：

我们每一个人都有许多的心愿，新学期，老师也有一个愿望，那就是希望我们班的每个孩子都能够健康成长。

大家看，这是老师送给大家的心愿树，（出示心愿树）我们的班集体就像这棵大树，而你们每一个孩子就是这棵树的一片树叶，一朵花，老师希望我们的班级之树枝繁叶茂，茁壮成长。

让大树发芽开花吧，来，孩子们，让我们一起把心愿粘贴在“班级成长树”上。

一起来装扮这棵大树吧，（教师和学生粘贴）。

4、师：

同学们，看看我们的心愿树怎样？

多美的心愿树，多么美好的愿望。

老师来随机采访一下同学：

你的愿望是什么？

5、师：

有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。

6、除了老师，还有很多人也想把自己的祝福送给你们，一起来看看吧！

（多媒体出示：

（1）三年级的哥哥姐姐说：

祝愿你早日加入校足球队，我们可以一起打比赛！

（2）爸爸妈妈说：

祝你学习进步，快乐成长！

（3）二年级其他老师说：

希望你以后上课积极发言，大胆的提问。

（五）总结升华 

同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧！

六、教学反思

《我为集体添光彩》

一、教材分析

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。

教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；

同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；

2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

1、教师准备：

搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；

2、学生准备：

搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

（一）温馨回忆，导入新课

师过渡：

同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？

现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片或录像。

2、看完这些相片，你们想说些什么？

（学生谈感受。

3、导入新课：

班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

（师板书课题，生齐读课题） 

（二）我爱我的班集体 

过渡：

在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

活动一：

想一想 

在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

1、将学生的回答简单写下来。

学习上：

不会做题，得到了×

×

同学的帮助；

忘带用具，×

同学借给他用；

生病了，同学和老师帮助补习功课…… 

生活上：

不会系鞋带、腰带，得到了×

忘带卫生纸时，×

主动借给他；

流鼻血、生病时，得到老师同学的关心…… 

2、教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

（2）对帮助你的同学说了些什么？

小组内互相说一说。

活动二：

记录温暖 

同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

（引导学生记住美好的同学情谊。

随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

1、想不想把它记录下来？

有什么好办法吗？

例：

图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

师总结：

同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？

大家爱我们的班集体吗？

（三）、集体生活真愉快 

感知集体 

1、（课件出示鸟笼） 

这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？

为什么？

2、启发思考：

我们怎么做才能让它变得快乐呢？

（放掉小鸟，让它回归集体） 

3、小鸟放归森林，遇到鸟群。

——回归“集体” 

4、学生边听鸟叫边思考：

小鸟现在会想什么，说什么？

——第一次出示“集体生活多快乐” 

5、小结过渡：

我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐 

1、教师引言：

学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。

二

（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二

（2）班。

咱们这个班集体由多少名同学组成的？

2、小组讨论回忆：

我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

3、根据学生的回答，课件出示文字：

一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同…… 

4、体验集体生活。

A：

课件出示：

学习场面。

大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？

（根据学生回答进行体验。

（1）“数学速算找朋友练习” 

（2）“语文课文背诵表演” 

思考：

你喜欢和同学们一同学习吗？

教师小结：

在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

B：

运动场面。

一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？

（1）做操表演，采访小结：

为什么定要几个同学陪你做？

陪你做感受如何？

（2）还一起参加了哪些体育运动？

回忆若干片段。

教师小结：

我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？

C：

歌唱场面。

一起锻炼真开心呀！

听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？

指名唱一首，大家齐唱。

D：

游戏场面。

在一起游戏一定也充满乐趣吧？

回忆一同做过的游戏。

我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。

大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。

你能用一句话概括一下你的感受吗？

5、齐读课题。

（四）集体荣誉要爱护 

活动三：

想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢 

1、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。

2、分四人小组进行讲述 

3、小组派选一位同学反馈讲述的结果。

（例：

生1：

校运会上，我们班钟小阳、傅鸿柱、杨思琪、郑惠恩等同学代表班级，在200米接力赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

生2：

我在学校举办的美术绘画比赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

生3：

在歌唱比赛中，我获得同年级组一等奖，为班级争得了荣誉。

生4:

我们班每天同学们认真值日，每月都获得卫生班称号。

3、粘贴光荣榜。

（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。

4、师引导：

看!

我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。

请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?

5、生尽情说。

（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。

生1：

祝贺他们，我们一定会加油，为班集体出一份力。

生2：

真棒!

我们共同努力。

生3：

以后我一定多锻炼自己，与同学共同努力，为班级争荣誉。

生4：

只要我们遵守纪律，做到不迟到，不早退，也为班级添光彩。

生5：

是啊!

不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。

活动四：

议一议 

1、师过渡：

看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。

在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。

说起