鄂教版一年级下册美术教案 完整版Word格式文档下载.docx

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为什么老师能区分大家呢？

是什么不一样呢？

谁能说说自己的特点？

引导学生用正确的观察方法观察人物的主要特点。

用手摸摸看，有什么感觉？

（互相讨论、观察）

2、出示课题：

《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：

小朋友为什么把自己画成这样？

（边欣赏边分析表现形式）学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

看看画家笔下的自己。

知道徐悲鸿吗？

——他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。

他笔下的马栩栩如生。

三、学生作画，教师巡视。

1、学生作业。

你们想怎样画自己？

（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成基本形的表现

虽然认识自己，但不一定画得出来。

借助小镜子更直接的、更清楚的了解自己的五官特点。

进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难学生。

第二课时

1、以头部为主，主要表现面部特征。

自由作色，大胆表现。

2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。

3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、点评:

选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

2、学生评价。

3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。

4、把所有作业贴在大纸上。

五、小结

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

教学反思：

2、长呀长

教学内容与目标

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教学重点与难点

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学准备：

学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒

二次备课

一、组织教学：

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、导入：

1、提问：

今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？

样子有什么特点？

2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、

几十年或100年，它们又会是什么样呢？

你最喜欢他们长到什么样的时候呢？

这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。

三、新授过程

引导学生了解有关植物的生长知识。

1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物镜子、表现工具（自选）。

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决生长过程的资料和发现。

2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。

（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。

）

3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。

4、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

5、启发创作与想象：

（教师出示一些种子）

五、学生作画练习，教师巡回指导。

六、评价小结。

七、课后延伸。

教学反思：

3、太阳

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

学生的优秀作品、橡皮泥

一、组织教学

二、导入新课，讲授新课

小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？

对，这就是我们经常看到的太阳。

（板书：

太阳）

你们知道吗？

太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。

怎么办呢？

小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？

这就是我们今天要画的内容：

太阳

小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？

（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？

（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？

好！

下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

2、接下来该干什么？

（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？

（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最后还要添上什么？

（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？

（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？

（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。

小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？

现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。

小朋友们，开始吧！

三、学生作业，教师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，教师总评。

四、小结：

小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。

你们看，这是它给小朋友的一封信：

小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……、

4、漂亮的瓶子

1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。

3、提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

4、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。

如何使瓶子的大小及外形美观。

学生的优秀作品、录音机、剪刀、胶水、彩纸等

组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？

－－

蓝猫儿来到了我们班！

（继续出示）他来我们班干什么呢？

－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）

三、新课讲授：

1、欣赏、观察

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能

说说原在吗？

为什么喜欢它呢？

2、发现，解决

老师发现这些瓶子有两个共同之处。

（1）拿起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通

过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮，分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、学生表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

没有瓶子怎么送？

同学们你们能想到好办法吗？

（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

2、学生剪绘：

步骤如下：

A:

对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：

剪出造型

C:

勾边纹，画花纹。

教师巡视指导以下几个情况：

瓶子大小？

花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

3、宣布下课。

5、洗澡

1、通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

3、培养学生的表现力和想象力。

4、培养学生观察生活、表现生活的能力。

抓住洗澡的特点创造性的表现。

引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

《洗澡歌》的碟片、彩色笔、油画棒、图画纸

（1）组织教学：

稳定纪录、检查工具

（2）导入：

歌曲引入课题，引导学生回忆，出示课题。

（3）新授：

1、请学生代表上来讲述洗澡趣事，引导学生分析洗澡是的特定环境、动作。

2、分析不同的洗澡动态，手、脚、身体的动作特征，为下一步创作打基础。

3、欣赏教材中的范作，拓宽学生思路，提问：

还有哪些东西可以洗澡。

启发学生多角度地表现洗澡的情节。

4、小组讨论讨论：

准备表现谁洗澡？

5、教师启发谈话：

可表现自己和小朋友洗澡的场面，也可想象一下其他物品或动物的洗澡场面。

6、作业要求：

先体验洗澡时的情绪，选择表现方式，再用不同方法对主题进行表现。

（5）学生作画练习，教师巡回指导。

1、全班辅导，后个别指导。

2、表扬画的好的学生和有创意的学生。

（6）评价小结

1、学生互评与自评

2、教师总评

（7）小结：

总结本节课情况，并布置下节课准备内容。

6、船

1、通过学生的感知和对信息的扑捉，实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

4、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

5、在创造中启迪智慧，培养个性。

在感知中用有特征的形构成某种船。

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

图片、彩色笔、油画棒、图画纸

（1）启示：

在水池或水盆中放一片纸、一根木棍、一片叶，呈漂浮现象。

（2）游戏与导入：

由“折纸大赛”引起造型的兴致。

开展折纸船航行游戏，启发构思。

激发学生学习兴趣。

（4）新授：

1、感知：

以小组群体形式由学