精品八年级上册语文复习教案Word文档格式.docx

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唐

08、尴尬gāngà

09、伛yǔ、攥zuà

n、取缔dì

、骷髅kūló

u、滞zhì

笨、愧怍zuò

10、唏嘘xīxū、伎俩jì

liǎng、颠沛pè

i、吊唁yà

n、文绉绉zhōu

二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：

《桃花源记》陶渊明

三、复习《桃花源记》

先全文翻译，其次以概括练习来学习。

（一）、通假字：

便要还家：

通“（邀）”，（邀请）

（二）、古今异义：

1、阡陌交通（古义：

交错相通）（今义：

交通运输）

2、芳草鲜美（古义：

鲜艳美丽）（今义：

滋味好）

3、率妻子邑人来此绝境（古义：

妻子及儿女）（今义：

男子的配偶）

（古义：

与世隔绝的地方）（今义：

没有出路的境地）

4、无论魏晋（古义：

不要说，更不必说）（今义：

表示条件的连词）

5、不足为外人道也（古义：

不值得）（今义：

不够）

（三）、一词多义：

1、寻：

寻向所志（寻找）寻病终（不久）

2、志：

处处志之（做记号）寻向所志（记号）

3、遂：

后遂无问津者（就）遂迷（终于）

4、为：

武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）

5、乃：

乃不知有汉（竟然）见渔人乃大惊（于是）

（四）、加点字解释：

1、落英缤纷（繁多的样子）2、屋舍俨然（整齐的样子）

3、有良田美池桑竹之属（类）4、阡陌交通（田间小路）

5、皆叹惋（感叹惋惜）6、便扶向路（沿着）（从前）

7、诣太守（到）8、欣然规往（计划）9、未果（实现）

10、后遂无问津者（问路，访求、探求。

津：

渡口）

（五）、成语：

世外桃源：

不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

豁然开朗：

开阔敞亮的样子。

怡然自乐：

安闲快乐无人问津：

比喻无人过问而十分冷落。

鸡犬相闻：

鸡鸣狗叫之声处处都可以听到

（六）、句子翻译：

1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

2、阡陌交通，鸡犬相闻。

（田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；

遂与外人间隔。

（自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。

（七）、用划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、忘路之远近2、问所从来3、遂与外人间隔

4、问今是何世5、此人一一为具言所闻

6、不足为外人道也7、后遂无问津者

（八）、在括号里填入文中省略的成分。

1、（桃源人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。

（桃源人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。

2、此人一一为（桃源人）具言所闻，（桃源人）皆叹惋。

余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。

（渔人）停数日，辞去。

（九）、内容探究：

1、概括各段大意，归纳本文主旨：

发现桃林（1段）——进入桃源（2段）——访问桃源（3段）——离开桃源（4段）——寻找桃源（5段）

主旨：

1、桃源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；

2、桃源没有压迫，没有战乱，社会平等，人人劳动，自食其力，生活和平、宁静；

3、在当时赋税极为繁重的阶级社会，这是农民求之不得的好地方，是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。

4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

（寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往，对黑暗现实的不满和批判。

2、第一段描写桃林景色有何作用？

暗示下文将出现奇境，渲染气氛，为下文描写做铺垫。

3、作者笔下桃源有何特点？

桃源景色优美，土地肥沃民风淳朴；

生活和平宁静，人民安居乐业，是作者心中理想社会。

4、桃源人为何叹惋？

为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

桃源外社会动荡不安，战乱频频，人民生活痛苦。

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

饱受战乱之苦，不愿出去。

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？

暗示桃源并不存在。

（十）、用原文回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷）

2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（土地平旷……并怡然自乐）

3、写出本文中出现的三个成语（豁然开朗、世外桃源、怡然自乐）（无人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是（甚异之）

5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（黄发垂髫，并怡然自乐）

6、表现“村人”热情待客的句子？

（便邀还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。

7“村人”来桃花源的原因是？

（先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境）

8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？

（不复出焉，遂与外人间隔）

四、作业：

1、抄字词两遍，背诵内容两遍。

2、复印练习，准备小测。

八年级上册语文复习教案2

指导学生复习的方法。

一、复习上节课内容，估计上节课不能完成21课的复习，继续。

学生就练习来展开，然后再小测。

二、复习《陋室铭》

（一）、句子翻译：

1、斯是陋室，惟吾德馨。

（这是简陋的房子，只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。

2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有不学无术的人。

3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心）

4、孔子云：

何陋之有？

（孔子说：

有什么简陋的呢？

（二）、内容理解：

1、统领全文的一句是什么？

斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？

何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

苔痕上阶绿，草色入帘青。

（三）、学生复习默写：

《长歌行》

青青园中葵，朝露待日?

。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，?

黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

《望洞庭湖赠张丞相》

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

《黄鹤楼》

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

默写抄两遍，要求完成双基内容（语言运用）

八年级上册语文复习教案3

一、订正《桃花源记》的小测。

（见前）

二、学生齐读《爱莲说》，先翻译全文，再引导内容理解：

《爱莲说》

（一）、一词多义：

之：

1、水陆草木之花（的）2、莲之出淤泥而不染（主谓插之，取消句子独立性，不译）

3、无丝竹之乱耳（主谓插之，取消句子独立性，不译）

4、何陋之有（宾语前置的标志）5、渔人甚异之（指桃花林的奇景）

（二）、加点字解释：

1、可爱者甚蕃（多）2、出淤泥而不染（沾染）3、宜乎众矣（应当）

4、陶后鲜有闻（少）5、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）

6、花之君子者也（品德高尚的人）7、亭亭净植（耸立的样子）（立）

8、濯清涟而不妖（洗涤）（美丽而不端庄）

（三）、句子翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；

它经过清水洗涤，却不显得妖艳）

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；

香气远播，更显得清芬；

笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。

3、菊之爱，陶后鲜有闻；

莲之爱，同予者何人；

牡丹之爱，宜乎众矣（对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？

对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!

（四）、用划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、晋陶渊明独爱菊2、予独爱莲之出淤泥而不染3、可远观而不可亵玩焉

（五）、内容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：

莲，花之君子者也

（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：

莲之爱，同予者何人

（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：

牡丹之爱，宜乎众矣

（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：

中通外直，不蔓不枝

2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？

莲：

君子；

菊：

隐士；

牡丹：

追名逐利的世俗之人。

3、作者心中的君子应具有哪些品质？

身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；

庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；

特立独行，正直不阿，豁达大度等等。

4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

5、中心思想：

本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

三、学生默写上节课三首诗。

抄《桃花源记》小测内容一遍，未完成双基的继续。

复印练习。

八年级上册语文复习教案4

归纳课内知识点；

一、复习上节课内容，然后小测。

二、学生背诵三首诗

《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

《秋词》刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

《十一月四日风雨大作》陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

三、引导学生复习三、四单元字词，黑板填空：

11、跋涉bá

shè

、惟妙惟肖xià

o、巧妙绝伦lú

n

13、轩榭xuānxiè

、丘壑hè

嶙峋lí

nxú

n、镂lò

u空、重峦luá

n叠嶂zhà

ng

14、磬qì

ng、蟠pá

n龙、金銮luá

n殿

15、帷wé

i幕、伧cāng俗

16、孕yù

n育、销xiāo声匿nì

迹（候hò

u鸟、诸侯hó

u、闽侯hò

u）

衰shuāi草连天、（鬓毛衰cuī、）风雪载zà

i途、（记载zǎi、）

17、蟾蜍chá

nchú

两栖qī

18、褶zhě皱、追溯sù

、天衣无缝fè

ng、（缝fé

ng补）

19、藩fān篱、归咎jiù

、

20、面颊jiá

、喷嚏tì

、唠唠叨叨lá

olá

odaodao、（唠là

o嗑、）