完整word版云南版三年级下期《劳动技术》教案Word文件下载.docx
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第1课学会使用栽培工具
教学目标：
1、认识三种常用栽培工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。
2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。
3、常识在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
4、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。
教学重点：
选用不同工具解决问题
教学难点：
选择不同工具解决问题的原因讨论。
教学准备：
锄头、铁铲和栽刀各一把。
教学过程：
（一）、谈话导入新课同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗？
你们都用到了哪些栽培工具呢？
（二）、我们用过什么工具。
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：
栽培工具）
2、你还知道哪些工具？
他们能帮助我们做什么事？
3、小组讨论填表。
工具名称可以做哪些事情。
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：
看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
（3）、选用什么工具好老师想在地上挖一个坑种树应该选用哪种工具？
（1）说说你选择这些工具的理由
（2）全班交流：
说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
（3）分组发言共同评论。
（4）、完成三项任务的工具选择1、为李叔叔锄地2、打扫学校门口的水沟3、栽种辣椒苗
全课总结：
对于简单栽培工具，我们还有什么问题想研究？
第2课栽葱
教学目标：
1、知道葱的特点、用途以及种植常识。
2、初步学会栽葱的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。
教学准备：
1、介绍葱的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。
教学重点：
掌握栽葱的有关知识和技能。
教学难点：
因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。
教学过程：
一、介绍基本步骤1、土壤准备2、种植3、浇水4、管理
二、质量要求栽培植物的土壤合适，种植方法正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。
三、课堂延伸鼓励学生在家中试着栽葱，并做记录。
第3课种向日葵
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。
初步学会种向日葵的方法。
培养种植劳动的兴趣。
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。
掌握种植向日葵的有关知识和技能。
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。
1、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
2、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。
首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。
再讲选苗培土和施肥。
最后讲授粉和收割。
3、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。
分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
4、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
第4课花草的管理——浇水
1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。
2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品质。
教具：
学生每人准备1把小喷壶，每组准备1个水桶。
课时安排：
1课时。
课型：
新授课。
指导学生初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。
教法设计：
讲解法、演示法。
教材分析：
课文内容是低年级首次接触到的简单的生产劳动——浇花浇草的一般知识。
授课时，教师要先向学生讲明给花草浇水的意义，使学生知道为什么要给花草浇水，从而主动积极地参加这次劳动课。
再向学生讲解各种劳动工具的用法，然后，边示范边讲解给花草浇水的方法、部位和注意事项。
在学生给花草浇水时，教师要注意以下问题：
一是指导学生给花草浇水要适量；
二是提醒学生不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；
三是教育学生注意安全。
1、导入新课
2、了解给花草浇水的过程。
3、师生演示
⑴请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。
⑵请一名同学上台来演示给有花朵的花卉浇水。
学生讲评。
4、学生练习给自己带来的花浇水。
⑴四人一组讨论出给自己带来的花浇水的方法，并说一说应注意的问题。
⑵学生练习给自己带来的花浇水。
⑶教师巡视指导，随时纠正出现的问题。
⑷各小组选代表汇报本组同学给花草浇水的情况。
5、到室外给校园里的械浇水。
3、教具：
4、课时安排：
指导学生初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。
讲解法、演示法。
2、了解给花草浇水的过程
⑴请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。
⑵请一名同学上台来演示给有花朵的花卉浇水。
4、学生练习给自己带来的花浇水。
⑴分4—6个小组，由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。
⑵教师注意观察学生浇水情况。
⑶回到室内讲评。
6、全课小结
⑴让学生谈感受：
①掌握了什么技能？
②你有什么体会？
⑵让学生谈今后的做法。
⑶小结，布置课外实践作业。
同学们，今天我们用自己的双手练习了给花草浇水，回到家中，向爸爸妈妈申请管理家中的一盆花草，由你负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评，好不好？
板书设计
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给花草浇水
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自来水先晒后用
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浇水要浇透
水不要浇在花朵上
案例背景：
生活与劳动课是一门让学生学习日常生活与简单劳动常识、技能的课程。
它以培养学生的生活自理能力，帮助他们养成良好的生活、卫生和劳动习惯为教学目的。
它的教学内容非常丰富，将劳动与家庭生活、学校生活、社会生活结合起来，符合学生实际和社会的需要，具有技能性、应用性、实践性的特点。
但是，由于受应试教育和其他原因的影响，目前的生劳教学中存在着一些问题，比如过分注重学生基础知识的传授，而忽视学生的动手能力、实践能力的培养，理论和能力的脱节，认识和行为的不一致等等。
教学设想：
1、教学目标的设定：
传统的教学目标只要学生掌握种小树的过程和方法。
本课例在这儿过程中还注意学生实践能力的培养和思想品德的教育。
2、加强实践教学，培养合作精神：
种小树与学生的生活实践相关，在教学中，学生分小组教学，各成员职责明确，相互合作完成劳动任务。
3课时
1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。
2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的水平。
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树教学的影视、图片资料。
（一）导入新课：
5课管理小树
1、引导学生看课文及插图，让学生说说为什么要种小树？
2、学生讨论交流：
种小树的好处，举身边的和知道知道的事讲一讲植树的好处。
3、教师小结植树的好处并和学生一起说说植树节的由来。
4、为什么要在3月12日这个植树节的时候植树呀？
（2）植树实践教学：
1、学生按座位分几个自然小组。
2、学生小组自学课本“种小树”过程，并作交流
3、师生交流种小树要注意什么？
各小组汇报
4、学生小组各成员由小组长负责，做好人员的分工。
5、各小组分组教学，上劳动实验基地进行种小树教学。
教师在边上做指导。
（3）植树回顾：
1、请各小组选派代表说一说，在植树过程中，你遇上了什么问题，你是怎么样来解决的？
各小组交流。
2、请各小组队员评比，评比哪个小组种的小树好？
哪几个队员是种树能手？
（4）提出希望：
1、小树要成长还要怎么样做？
小组各成员讨论。
2、在小组讨论，集体交流的基础上，教师提出希望，平时要做好小树的除草，浇水等劳动。
各小组由小组长安排做好平时的管理工作。
3、联系学生，学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？
4、各小组讨论并说说自己的想法。
第6课清洁厨房
1、让学生了解清洁厨房的一些常识。
2、初步学会清洁厨房。
3、教育学生在家中主动做家务。
1、了解清洁厨房的一些常识。
1、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。
1、通过学习课文使学生明确以下要点：
2、厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
3、整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。
4、厨房的清洁：
厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。
灶台最容易被污染，要常清洁。
案台、洗菜池也应及时清扫。
5、平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
2、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的教学。
3、进行教学总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
四、教学后记通过本课教学，学生能清楚地了解清洁厨房的常识，并学会清洁厨房的技巧。
使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。
第7课洗餐具
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备:
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学时间：
1课时
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图
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