小学一年级下册健康教育教案全册团结出版社版本Word格式.docx
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坏习惯：
不按时起床饭前便后不起手吃水果不洗不洗澡不换衣服
肚子里有蛔虫
3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？
4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？
好习惯：
按时起床饭前便后要洗手果蔬要洗干净勤洗澡勤换衣服
肚子里没有蛔虫
5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：
“数字歌”。
你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。
你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床铺。
你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。
你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。
你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。
你拍九我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十我拍十，清洁卫生是大事。
6、延伸：
在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做呢？
7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。
坏习惯：
个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等。
应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉……等等。
8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》
游戏规则：
地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。
将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。
三、结束部分，拓展延伸：
请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。
第二课时：
课文强调了学生应从小养成最基本的卫生习惯，即勤换衣服常洗澡
1.首先要突出“勤”字，“勤”就是“经常”的意思。
要坚持科学地、合理地去做好上述5件事。
2.培养学生自觉地注意和维持自己的身体健康，对预防疾病、增强体质有很重要的作用。
3.启发学生从多方面说一说勤换衣服常洗澡的重要意义，自己是怎样做的。
教师要充分利用晨检时间，除检查个人卫生外，还应做好卫生知识的宣传与教育工作，提出要求，加强督促，帮助儿童少年养成良好的个人卫生习惯。
板书：
勤换衣服常洗澡个人卫生。
作业：
养成勤换衣服常洗澡的卫生习惯有哪些好处？
教学
后记
本节课，很贴近生活，是对学生进行健康教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量的图片教具，直观易懂，使学生易于理解和接受，因此教学目标基本完成。
重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让学生情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，学生在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。
2、勤剪指甲常洗头
教育小朋友勤剪指甲常洗手
养成良好的卫生习惯
指甲钳
一、
导入新课
（在黑板上写一个“手”字，再画一双手）提问：
这是什么字？
你能说说手的用处吗？
大家想一想，什么时候用到手？
回答时不能重复，看看你们能说出多少。
师总结：
刚才大家说那么多要用到收的地方，总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。
我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做了好多事情，那我们也要常常为自己的双手做两件事情最重要的事情，（勤剪指甲和常洗手）
二、小组讨论
1、
指甲为什么要常剪？
根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处。
2、
为什么要常洗手?
教学过程同上
3、
什么时候要洗手？
根据学生讨论后汇报的结果和老师补充板书：
A
饭前饭后
B
便后
C
吃药之前
接触过血液，泪液、鼻涕、痰液和唾液之后
E
做完扫除工作之后
F
接触钱币之后
G
在课室外玩耍沾染了脏东西之后
H
户外运动，作业、购物之后
三、读儿歌（小小手）
伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。
四、学生练习剪指甲。
图片：
早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：
（一）导入活动
通过出示图片引导出活动主题。
（二）关键步骤：
1、看看他们谁做得对呢？
（1）老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发），然后对学生提问：
“晓晓在做什么事情？
她做得对不对？
”
（2）老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹），然后对学生提问：
“晓晓为什么哭？
她做得对吗？
（3）与学生共同讨论：
我们应该向谁学习？
为什么？
2、学说儿歌：
《洗头发》
洗头发
温热水哗啦啦我洗头不害怕
香波搓清水冲干干净人人夸
教师一边引导学生学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给学生做示范
活动延伸：
1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便学生每天来园后整理自己的仪容仪表；
2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供学生起床后装扮使用。
板书设计：
勤剪指甲常洗头
小朋友，讲卫生。
两只手，洗干净。
剪指甲，常洗头。
好习惯，防疾病。
通过这次的教学，孩子们都意识到自己的手非常脏，他们都看到自己的指甲缝里有许多黑黑的泥沙。
在本周，孩子们的指甲都剪了，可到了后面又有些孩子忘记了剪指甲了。
这样的问题，需要老师不断地提醒。
3、毛巾和牙刷不共用
知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品，懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。
懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。
毛巾、牙刷。
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
找一名学生讲健康警钟中的故事。
问：
故事中小鹏做得对吗？
他随便用别人的毛巾有什么危害？
学生自由回答。
二、小组讨论：
为什么不能共用毛巾？
1、根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生共用毛巾的害处。
自由的读1、共用毛巾传染疾病
让学生用文中的语言说一说为什么不能共用毛巾？
2、小组合作读2、科学的使用毛巾
回答：
如何科学的使用毛巾？
首先，专人专用、专巾专用。
其次，经常洗晒，定期消毒。
最后，达到期限，及时更换。
3、使用毛巾的不良习惯
（1）一巾多人共用。
（2）一巾多用。
（3）忽视毛巾的卫生。
（4）不破不换，重复使用。
说说自己在家刷牙时是单用牙刷，还是与他人共用？
并说为什么？
牙刷是单用好，还是与他人共用好？
读文中为什么不能共用牙刷？
同桌讨论后回答为什么不能共用牙刷。
三、自由读健康知识窗
毛巾变软和清洗的方法
四、评评你自己
对照学习的内容，看看你是否有不良的生活习惯。
毛巾和牙刷不共用
小朋友，讲卫生，
毛巾牙刷不共用。
好习惯，要养成，
健康成长不得病。
通过学习，学生知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品，懂得预防沙眼的知识，课堂中有不良习惯的学生也表示今后一定会改掉生活中的不良习惯，做一个健康的小学生。
4、随地吐痰害处多
一课时
1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
挂图
一、引出课题
孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？
老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？
吐痰又有些什么害处呢？
学生讨论。
二、为什么不能随地吐痰？
①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生 B.不文明C.违反公德
有细菌、病毒影响市容自私自利
传播疾病 影响形象损人不利己
2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里
D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
原因：
痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1、讨论感冒有痰要怎么办？
打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
2、组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
随地吐痰害处多
随地吐痰不卫生，
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里，
健康清洁有文明。
通过本课学习，学生知道吐痰是一种不文明的行为，随地吐痰污染环境，传染疾病，危害健康。
多数同学表示不但自己不随地吐痰，在家也告诉老人不要随地吐痰。
5、果皮纸屑不乱丢
知识与技能：
通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。
过程与方法：
学生能够明白在不同情况下，要吐痰、扔果皮纸屑时应该怎么做，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
情感态度与价值观：
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
吐痰、乱扔果皮纸屑的危害及在平时生活中，应该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
一、激趣导入，板书课题。
老师讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。
告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、自主探究，吐痰的危害。
1、提问：
随地吐痰有哪些危害？
让学生讨论。
（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）
你在哪儿见到过随地吐痰的人？
（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）
你觉得他们的行为对吗？
熟读儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫
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