优秀教师成长之路特岗教师培训Word格式.docx
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重结果,更重过程。
2011年4月教师基本功朗读比赛
教师课堂教学大赛
走出去,亲近名师。
●之二:
优秀教师自我促进的成长方式
●任务促成长:
成绩是逼出来的
●关注点:
课堂教学教学的基本功
●成长思想:
人人主动学习,个个要求发展。
关键词:
人人求发展,谁发展了发展谁。
●魅力教师队伍建设七个一工程:
●
(1)每隔一周进行教师例会或校本研训(通识培训和名师课例展示穿插进行);
●
(2)每月第一周进行“新世纪教师读书计划”之“每月导读”;
●(3)每年春季期举办名师课例研讨会和开展送教下乡活动;
●(4)每年春季期进行教师基本功比赛;
●(5)每年秋季期开学前进行为期一周的校本培训;
●(6)每年秋季期举办“新世纪杯”教师课堂教学比赛和港北区开展一次语、数、英学科名师课例研讨会;
(7)坚持每位教师参与一个课题研究。
●学校自开办以来,通过建立制度以求教学规范,通过请专家、布置基本功项目训练,揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动,只为让老师们不虚度年华,打造锻炼和展示自我的舞台,创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤,激发教师个个有成就。
●——摘自《2006年秋学校工作总结》
成长是我们的核心理念,我们有成长的决心,更重要的是我们有促进成长的方式。
思考:
●校本研训伴教师成长
●校本研训促教师成长
●但,教师成长的关键在于什么?
●对成长的主动要求
●对课堂的积极剖析和反思(个人反思)
●对教育教学的情感投入程度
●对职业成就感、幸福感的体会
幻灯片31
●之三:
优秀教师需知
(1)教学不止于传授特定的课程知识,而是技术模式的生成和人生态度的影响。
列出你最喜欢的老师,选他们的课,不管他们教的是什么。
不记得他们教会了什么,但曾经为所学内容激动不已。
伴随学生的不是所学内容,而是那种激动心情,快乐自信。
我们应当思考:
什么是一堂好课?
让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活
让师生的生命活力在课堂上涌动起来体现出生命的价值
教师学生分别是教的主体和学的主体
杜绝形式主义
(2)用爱保护学生的学习激情和好奇心
智商仍旧重要,但激情和好奇心更重要。
有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子进步得更快。
因他们善于自我学习自我激励。
如果你自己都没有激情就不可能点燃别人的激情之火。
不爱就不能进行有效沟通。
爱,即使对所教课程不十分了解,孩子也会因你的爱,受到激励,而自发学习,不会厌学。
《教师的爱是神奇的》
作者:
李吉林
我从教已50年,但是在我的记忆里,我的工作却没有重复。
学生在进步,我也在进步;
教育事业在发展,我也在发展。
春天的夜晚,我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝,风筝有角色多好,大雁风筝、小燕子风筝、白鸽风筝。
有了角色,孩子们便会想象它们在飞翔中对话,就有了故事。
孩子们的心也会随之飞上了天……
冬天的早晨,我踏着积雪,美丽的雪花向我脸上飞来。
我禁不住伸出手去接几朵,手心凉凉的,雪花不见了。
我估算着,孩子们在雪中也一定会仰着小脸蛋,伸出小手去迎接雪花。
一年级的孩子会问:
“老师,雪花落在我的手上,怎么不见了?
”如此痴想,摸着口袋里准备好的给雪人装鼻子的胡萝卜,我连忙加快步伐向学校走去……
幻灯片35
那一年,我教的实验班升到二年级,班上来了一个插班生,他已经留过两次级。
高高的,瘦瘦的,脸显得有些黄黑,父母住在乡下,平时跟城里的奶奶住。
看上去这是个与集体有距离的孩子。
我把他带到教室里,让孩子们拍手欢迎这位大哥哥。
那天他和大家一样写了观察日记,虽然写得很差劲,但我还是表扬了他能和大家一样完成作业。
渐渐地,他的观察日记有了进步,有一回,在日记中表现了他对奶奶的爱,我特地用红笔在“挽着奶奶的胳膊”下面画了圈,还在班上念了他的日记,非常热情地表扬他。
他笑了,显得有些羞涩。
他从此像换了一个人似的,和我亲了,和同学们近了。
此后,他进步很快。
到四年级时,语文成绩竟达到班上的中上水平,各方面表现也很不错。
他的爸爸非常惊喜。
这让我认识到,儿童的兴趣和他的人格紧密地联系在一起,自尊、自信驱动着他们热爱学习。
●
● 长期的实践与研究让我探索出情境教育。
“情”是教育的“魂”。
孩子的学习其实并不单纯是一种符号的认知,它是紧密地和孩子的情感联在一起的。
教师的一个眼神,一次抚摸,一次鼓励,连同作文本子上的几条波浪线,都会影响孩子的心理世界。
我深知:
教师的爱是神奇的,她能让孩子更聪慧。
(3)教会孩子和他人友好相处。
你必须喜欢别人。
你需要擅长和别人打交道。
从细节上落实自主、合作、探究的能力培养。
●拥有好的人际关系处理能力是一大优势,这比掌握计算机技能更为可贵。
(4)我们的校园应当五彩缤纷:
●演奏乐器,合唱团,其他团队等。
有助于兴趣单一的学生全方面发展。
拥有其他兴趣爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人。
●教育的底线:
知识教育不可忽视。
“强调死记硬背培养不出创造力”,比尔-盖茨对此表示蔑视:
创造力是通过测验激发出来的。
我未遇到过不会乘法的软件开发者。
艺术将会扮演很重要的角色,更重要的是将艺术和科学统一起来,培养创造性和独立性思维。
●之四:
成长需知——教师说话的艺术
●小心说话而且要「说好话」
●急事,慢慢地说
●大事,清楚地说
●小事,幽默地说
●没把握的事,谨慎地说
●没发生的事,不要胡说
做不到的事,别乱说
●伤害人的事,不能说
●开心的事,看场合说
●伤心的事,不要见人就说
●别人的事,小心地说
●自己的事,听听自己的心怎么说
●现在的事,做了再说
●未来的事,未来再说
●如果,对我有不满意的地方,请一定
要对我说!
●教师应当注意的修养细节
●坚持在背后说别人的好话。
说话时尽量常用“我们”。
●有人在你面前说别人坏话不要插嘴。
●握手多握一会以示尊重。
●不是你的功劳千万不要占有。
●不要把谈论别人缺点当乐趣。
●多自我批评少自我表扬。
不要为自己的错误做解释。
对自己不知道的事情坦率说不知。
做错了事马上道歉。
偶尔说善意的谎言。
约会提前几分钟到达。
优秀教师21条《阳光语录》
●要对自己有信心哦。
●这几天你进步了。
●大胆去做吧,做错了可以改。
●加油,赶上某某某
●你很聪明的
●做得太好了,你真能干!
●这事交给你,我很放心。
●能帮老师这个忙吗?
●我们班是最棒的!
●老师喜欢你!
●爸爸妈妈为你自豪!
●我能体量你现在的心情
●办法总比困难多的
●有什么困难找我
●要注意休息啊
●不舒服的话随时找我说
●我喜欢你的笑容
●我对你很有信心
●我相信你一定能赶上来,加油啊!
●孩子,只要你努力,不灰心,就一定行!
●做错了没关系,重要的是知道错在哪了!
之五:
教师专业化走向
1.树立一种理念——终身学习
2.具备两种能力——反思、研究
3.丰富三种知识——教什么;
怎么教;
怎么教得更好。
4.了解四种知识——儿童、生活、社会与自然、人的心理。
5.读懂五种书——关于博爱、道德、心理、科学、法律
今天教师缺什么?
不是衣食住行,而是文化与技术;
不是理念,而是行为与操作;
不是水平,而是责任与精神。
少一点浮躁,多一点实在;
少一点自傲,多一点进取;
少一点偏见,多一点公正;
少一点享乐,多一点磨练;
少一点功利,多一点敬业;
少一点势利,多一点奉献。
《师德五痛》:
1.体罚和变相体罚学生,令孩子身心受损。
罚站、跑、抄作业、抄课文、抄学生守则等,几遍至几十遍。
还有心罚、讥笑、讽刺、挖苦学生。
2.歧视差生。
安排座位、上公开课、课外活动等。
受到排斥和轻视。
3.收受钱物,甚至以钱取人,嫌贫爱富,学生受到不公正待遇。
4.忙于走穴,荒了课堂。
5.言行出格,不能为人师表。
之六:
成为优秀教师不像想象的那么难
苏霍姆林斯基15条忠告——
●十五条忠告:
●1.第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。
●2.如果你想有充裕的时间,那你就要天天读书。
要学会强迫自己天天读书。
●3.要从早晨六点钟左右开始你的工作日。
凡是早晨我能做到的事,我都要把它做完。
三十年来,我都是从早晨五点开始自己的工作日,一直工作到八点。
三十本有关教学方面的书,以及300多篇别的学术著作,都是利用早晨从五点到八点的时间写完的。
●4.要善于确立自己的脑力劳动制度。
●5.善于给自己创造内在的动因。
把“我需要”变成“我想要”。
最有兴趣的工作总要放在工作快结束时来做。
●6.书刊的大海包围着你。
●7.要善于提醒自己很多活动包围着你,而你要表现坚定,要善于选择。
因为这些多式多样的活动都具有诱惑力。
它们能给你带来很大的损害。
(各种活动小组、跳舞晚会、俱乐部……)
●8.不要空度时光。
我指的是空谈,白白地浪费时间。
●9.要学会减轻自己今后的脑力劳动――善于建立未来的时间储备。
养成系统的记笔记的习惯。
●10.对于每一件工作,都要寻找最有效的脑力劳动方法。
要不惜花费时间去深刻思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。
●11.必须严格地约定,在一定的时间内严禁谈话、争吵或者做破坏肃静的事情。
●12.逻辑思维和形象思维互相交替地进行,交替阅读科学文献和文学书籍。
●13.改掉某些坏习惯:
开始工作前闲坐15、20分钟;
毫无必要地翻阅那些明明知道不需要阅读的书;
在被窝里再躺15分钟等等。
●14.任何时候都不要把今天应做的事放到明天。
●15.任何时候不要停止脑力劳动。
充分并善于利用时间
让阅读成为习惯
改掉学杂费时间的坏习惯
养成记笔记和写作和习惯
今天的事不要拖到明天做
●之七:
优秀教师的美德——微笑是开启心扉的钥匙。
●美希尔顿酒店董事长视察经常问下级:
“你今天对客人微笑了没有?
”
●微笑可以表现出温馨亲切,缩短双方距离。
形成融洽的交往氛围。
●反映出人的高超的修养待人的至诚。
●是对对方的宽容和理解,启发和诱导,也是含蓄的指责和批评。
教师的微笑应是自然的情感流露
●你应该从内心喜欢你的工作,热爱你的学生;
●学会心理调节和情绪控制,保持一份好的心情;
●经常练习“i”的发音,它能让你的嘴角上翘,呈现亲和的微笑之状,否则你的微笑会僵持;
●脸上要笑,眼睛更要会笑,而这一切源自于内心真正的微笑;
●笑要与语言结合;
●千万不要冷笑和嘲笑。
●你笑了,学生自然也会笑。
●之八:
读书,优秀教师必须的生活
●为什么要读书:
成人。
●人永远不会