高一培优函数的单调性与奇偶性Word文档格式.docx

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熟练运用性质解题

教学过程

函数的单调性(注意:

函数的单调性是函数的局部性质)

设函数的定义域为,若对于定义域内的某个区间内的任意两个自变量,当时,始终有,那么就说在区间上是增函数.区间称为的单调增区间;

当时,始终有,那么就说在区间上是减函数.区间称为的单调减区间.

函数单调区间与单调性的判定方法

(A)定义法:

①任取,令;

②作差;

③变形(通常是因式分解和配方);

④定号(判断差的正负);

⑤下结论(指出函数在给定的区间上的单调性).

(B)图象法(从图象上看升降)

(C)复合函数的单调性“同增异减”

(D)多个函数加减的单调性

+

-

注意:

函数的单调区间只能是其定义域的子区间,不能把单调性相同的区间写成并集的形式,多个单调性相同的区间只能用中文字“和”来连接.

例1.讨论函数的单调性.

 

例2.已知定义在区间上的函数满足,且当时,.

(1)求的值;

(2)判断的单调性;

(3)若,解不等式.

变式:

函数对任意的,都有,并且当时,.

(1)求证:

是上的增函数;

(2)若,解不等式.

例3.已知定义域为的函数是奇函数.

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)判断函数的单调性;

(Ⅲ)若对任意,不等式恒成立,求实数的取值范围.

(Ⅳ)若对任意,不等式恒成立,求的取值范围。

设,函数,,设和的公共定义域为集合,当时,在上的值域是。

(1)求集合;

(2)确定函数在上的单调性;

(3)求的取值范围。

函数的奇偶性(注意:

函数的奇偶性是函数的整体性质)

一般地,对于函数的定义域内的任意一个,都有,那么叫做偶函数。

一般地,对于函数的定义域内的任意一个,都有,那么叫做奇函数。

注:

①如果奇函数在x=0处有定义,则f(0)=0;

②偶函数的图象关于y轴对称;

奇函数的图象关于原点对称;

③奇函数与偶函数的定义域一定关于原点对称.

函数奇偶性判定方法:

(A)定义法

①首先确定函数的定义域,并判断其是否关于原点对称;

②求出,与进行比较;

③作结论:

若,则是偶函数;

若,则是奇函数.否则非奇非偶。

(B)借助函数的图象判定

(C)多个函数加减的奇偶性

非奇非偶

(D)多个函数乘除的奇偶性“同偶异奇”

或()

任何一个函数定义域关于原点对称的函数,总可以拆分成一个奇函数与一个偶函数的和。

例:

,则为偶函数;

为奇函数。

例1.判断下列函数的奇偶性.

(1);

(2);

(3)

判断下列各函数的奇偶性:

设是定义在上的一个函数,则函数在上一定是()

A.奇函数B.偶函数C.既是奇函数又是偶函数D.非奇非偶函数。

例2.已知函数,当时,,根据条件写出的完整表达式.

①若为上的偶函数;

②若为上的奇函数。

已知函数是定义在R上的奇函数,且当时,,试求函数的表达式.

变式:

已知函数是定义在R上的偶函数,当时,,试求函数的表达式.

例3.已知函数为偶函数,其定义域为,求的值。

已知函数为偶函数,则的值是()

A.B.C.D.

已知二次函数,若是偶函数,则实数的值为(  )

A.-1B.1C.-2D.2

例4.已知函数的定义域为,且同时满足下列条件:

试求的取值范围。

(1)是奇函数;

(2)在定义域上单调递减;

(3)

已知是定义在上的偶函数,在上为减函数,若,求实数的取值范围。

例5.已知是奇函数,,则=_____。

已知,其中为常数,若,则____。

例6.已知函数的定义域是的一切实数,对定义域内的任意都有,且当时.

是偶函数;

(2)在上是增函数;

(3)解不等式.

已知函数

(1)判断函数的奇偶性;

(2)求函数的值域;

(3)证明函数在上是增函数。

课后作业:

1.已知函数为偶函数,则的值是()

A.B.C.D.

2.若偶函数在上是增函数,则下列关系式中成立的是()

A.B.

C.D.

3.如果奇函数在区间上是增函数且最大值为,那么在区间上是()

A.增函数且最小值是B.增函数且最大值是

C.减函数且最大值是D.减函数且最小值是

4.设是定义在上的一个函数,则函数在上一定是()

A.奇函数B.偶函数C.既是奇函数又是偶函数D.非奇非偶函数。

5.下列函数中,在区间上是增函数的是()

A.B.C.D.

6.函数是()

A.是奇函数又是减函数B.是奇函数但不是减函数

C.是减函数但不是奇函数D.不是奇函数也不是减函

7.设奇函数的定义域为,若当时,的图象如右图,则不等式的解是

8.函数的值域是________________。

9.已知,则函数的值域是.

10.若函数是偶函数,则的递减区间是.

11.已知函数的定义域为,且同时满足下列条件:

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