教师招聘教育理论综合知识试题附答案Word格式文档下载.docx
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二、多项选择题
1．教学过程的基本要素包括（
）。
A．教师
B．学生
C．教材
D．教学手段
2．影响迁移的主要因素包括（
A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导
3．影响课堂管理的因素包括（
A．教师的领导风格
B．班级规模
C．班级的性质
D．对教师的期望
4．教师进行自我反思的典型反思方法包括（
A．对话反思法
B．观摩反思法
C．理论反思法
D．课题反思法
5．教师职业素质的基本结构包括（
A．教师的道德素质
B．教师的知识素质
C．教师的能力素质
D．教师的专业素质
6．性格的个别差异体现在（
A．个体差异
B．群体差异
C．特征差异
D．类型差异
7．我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（
A．技能的学习
B．知识的学习
C．行为规范的学习
D．认知策略的学习
8．关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?
（
）
A．孟子
B．弗洛伊德
C．洛克
D．格塞尔
9.
影响人格发展的社会因素包括（
A．家庭教养模式
B．学校教育
C．同伴群体
D．社会宣传媒体
10．认知策略包括（
A．复述策略
B．计划策略
C．精细加工策略
D．组织策略
1．
ABCD2．
ABCD3．
ABCD
4．
5．
ABC
6．
CD
7．
8．
ABD
9．
ABCD10．ACD
一、单项选择题
1．提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是（
A．苛勒
B．杜威
C．西蒙
D．桑代克
2．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（
A．归因理论
B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论
D．强化理论
3．人的气质类型在社会评价上（
A．有好有坏
B．无好坏之分
C．都是好的
D．都是坏的
4．认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（
A．衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
5．对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是（
A．记忆术
B．做笔记
C．复述
D．编码和组织
6．学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（
）的影响。
7．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李明，你为什么常常随地吐痰?
你知道这是不好的行为吗?
”李明说：
“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从（
）入手对李明进行教育。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
8．演奏钢琴属于（
A．识记技能
B．操作技能
C．心智技能
D．认知技能
9．刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做（
A．感觉阈限
B．感受性
C．统觉团
D．最近发展区
10．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（
A．场依存型
B．场独立型
C．冲动型
D．沉思型
1.
A
2.
D
3.
B
4.
5.
6.
C
7.
8.
9.A
10.A
1．《学记》中说：
“学不躐等。
”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
2．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（
A．美国
B．英国
C．日本
D．法国
3．班主任工作的中心环节是（
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面的教育力量
4.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（
A．14周岁以下
B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁
D．18周岁以下
5．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（
A．民事责任
B．刑事责任
C．一般责任
D．行政责任
6．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?
A．生理自我
B．心理自我
C．社会自我
D．理想自我
7．精神分析学派（精神动力学派）是（
）创立的。
A．笛卡尔
B．华生
C．弗洛伊德
D．罗杰斯
8．测验的（
）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
9．提出认知结构迁移理论的心理学家是（
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏伯尔
D．韦纳
10．列提纲属于（
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．监控策略
1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（
A．夸美纽斯
B．卢梭
D．裴斯泰洛齐
2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（
A.《学记》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大学》
3．著名的实用主义教育家及其代表作是（
A．布鲁纳、《教育过程》
B．杜威、《民主主义与教育》
C．赞科夫、《教学与发展》
D．凯洛夫、《教育学》
4．教育目的可以发挥下列哪几种作用?
A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用
5．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（
A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合
D．城市与农村相结合
6．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（
A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．学习能力
7．心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在
A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
8．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性
9．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
10．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（
A．新授课和巩固课
B．讲授课和练习课
C．单一课和综合课
D．理论课和实践课
10.C
1．墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?
A．亲知
B．闻知
C．说知
D．行知
2．组织之间人员的往来、会议制度等，都属于（
A．正式交往
B．非正式交往
C．直接交往
D．间接交往
3．依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（
A．具体性
B．不可逆性
C．自我中心主义
D．守恒性
4．桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（
A．准备律
B．因果律
C．练习律
D．效果律
5．影响个体身心发展的主要因素包括（
A．遗传
B．环境
C．教育
D．人的主观能动性
6．下列（
）属于影响社会知觉的主观因素。
A．认知者本身的特点
B．认知对象本身的特点
C．知觉的情境
D．逻辑推理的定势作用
7．衡量创造性高低的标准主要有发散思维的（
A．流畅性
B．变通性
C．稳定性
D．独特性
8．如果一位教师对全班学生说：
“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。
”这位教师使用的管理方法是（
A．团体行为矫正技术
B．个体行为矫正技术
C．团体相倚管理
D．代币制经济
9．被称为教育学上三大里程碑的著作为（
A．《理想国》
B．《爱弥儿》
C．《教育漫话》
D．《民主主义与教育》
10．与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（
A．展开性
B．物质性
C．内隐性
D．观念性
1．ABC
2．AC
3．BC
4．ACD
5．ABCD
6．AD7．ABD
8．AC
9．ABD
10CD
1．学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景，属于（
A．无意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
2．测得一名儿童的智商为60，他属于（
A．正常儿童
B．智力超常儿童
C．弱智儿童
D．聋、哑、盲儿童
3．作报告、发通知、演讲大都属于（
C．单向交往
D．双向交往
4．属于外部的不稳定的归因的是（
A．能力
B．努力
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