教师招聘教育理论综合知识试题附答案Word格式文档下载.docx

1、二、多项选择题1教学过程的基本要素包括（）。A教师B学生C教材D教学手段2影响迁移的主要因素包括（A学习任务的相似性B原有的认知结构C学习的心向与定势D学习的指导3影响课堂管理的因素包括（A教师的领导风格B班级规模C班级的性质D对教师的期望4教师进行自我反思的典型反思方法包括（A对话反思法B观摩反思法C理论反思法D课题反思法5教师职业素质的基本结构包括（A教师的道德素质B教师的知识素质C教师的能力素质D教师的专业素质6性格的个别差异体现在（A个体差异B群体差异C特征差异D类型差异7我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（A技能的学习B知识的学习C行为规范的学习D认知策略的学习8关于影响

2、人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?（）A孟子B弗洛伊德C洛克D格塞尔9.影响人格发展的社会因素包括（A家庭教养模式B学校教育C同伴群体D社会宣传媒体10认知策略包括（A复述策略B计划策略C精细加工策略D组织策略1ABCD2ABCD3ABCD45ABC6CD78ABD9ABCD10ACD一、单项选择题1提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是（A苛勒B杜威C西蒙D桑代克2“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（A归因理论B麦克里兰德的学习动机理论C阿特金森的成就动机理论D强化理论3人的气质类型在社会评价上（A有好

3、有坏B无好坏之分C都是好的D都是坏的4认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（A衰退说B干扰说C同化说D动机说5对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是（A记忆术B做笔记C复述D编码和组织6学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。7李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（）入手对李明进行教育。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为8演奏钢琴属于（A识记技能B操作技能C心智技能D认知技能9刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉

4、，这种强度范围叫做（A感觉阈限B感受性C统觉团D最近发展区10某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（A场依存型B场独立型C冲动型D沉思型1.A2.D3.B4.5.6.C7.8.9. A10.A1学记中说：“学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则2“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（A美国B英国C日本D法国3班主任工作的中心环节是（A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量4.根据我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年

5、龄是（A14周岁以下B14周岁以上不满16周岁C16周岁以上不满17周岁D18周岁以下5中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（A民事责任B刑事责任C一般责任D行政责任6学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?A生理自我B心理自我C社会自我D理想自我7精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。A笛卡尔B华生C弗洛伊德D罗杰斯8测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A信度B效度C难度D区分度9提出认知结构迁移理论的心理学家是（A桑代克B贾德C

6、奥苏伯尔D韦纳10列提纲属于（A组织策略B精细加工策略C复述策略D监控策略1在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（A夸美纽斯B卢梭D裴斯泰洛齐2战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（A.学记B中庸C孟子D大学3著名的实用主义教育家及其代表作是（A布鲁纳、教育过程B杜威、民主主义与教育C赞科夫、教学与发展D凯洛夫、教育学4教育目的可以发挥下列哪几种作用?A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用5马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（A脑力劳动与体力劳动相结合B教育与生产劳动相结合C知识分子与工人农民相结合D城市与农

7、村相结合6教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力7心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段8我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（A强制性、基础性、科学性B强制性、普遍性、科学性C科学性、普遍性、基础性D强制性、普遍性、基础性9第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程10根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A新授课和巩固课B讲授课和练习课C单一课和综合课D理论课和实践课10.C1墨家

8、认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?A亲知B闻知C说知D行知2组织之间人员的往来、会议制度等，都属于（A正式交往B非正式交往C直接交往D间接交往3依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（A具体性B不可逆性C自我中心主义D守恒性4桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（A准备律B因果律C练习律D效果律5影响个体身心发展的主要因素包括（A遗传B环境C教育D人的主观能动性6下列（）属于影响社会知觉的主观因素。A认知者本身的特点B认知对象本身的特点C知觉的情境D逻辑推理的定势作用7衡量创造性高低的标准主要有发散思维的（A流畅性B变通性C稳定性D独特性8如果一位教师对全班学生说：“假如

9、这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是（A团体行为矫正技术B个体行为矫正技术C团体相倚管理D代币制经济9被称为教育学上三大里程碑的著作为（A理想国B爱弥儿C教育漫话D民主主义与教育10与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（A展开性B物质性C内隐性D观念性1ABC2AC3BC4ACD5ABCD6AD7ABD8AC9ABD10CD1学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景，属于（A无意想象B有意想象C再造想象D幻想2测得一名儿童的智商为60，他属于（A正常儿童B智力超常儿童C弱智儿童D聋、哑、盲儿童3作报告、发通知、演讲大都属于（C单向交往D双向交往4属于外部的不稳定的归因的是（A能力B努力