图书室活动方案及活动总结Word文档格式.docx

图书室活动方案及活动总结Word文档格式.docx

《图书室活动方案及活动总结Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图书室活动方案及活动总结Word文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

4、开展经典诵读活动。

各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。

学生每天写50字左右的日记或读后感。

要求学生每月写一篇读后感。

每学期向外一次投稿。

学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

四、学生读书时间安排：

1、学生每天到校后开始早读。

内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

五、学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。

3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。

如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。

5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

6、建立好书交换站。

①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；

②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。

7、唱歌是读书的一种优美形式，积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。

五、读书材料的来源：

1、班主任教师收集。

2、学校图书室借阅。

3、学校推荐优秀文章、书刊。

六、读书考评表彰奖励：

为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。

将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。

小双中心小学

2012年9月

小双镇中心小学教师读书活动总结

根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。

我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。

现将近期活动开展情况作一简要总结。

本学期，学校适时安排教师利用课余时间读一本书活动。

旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。

一、制定方案，建立机构。

学校由教导处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。

学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。

二、广泛动员，群体参与。

学校于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。

统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。

宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。

对读书活动进行具体要求，教导处在教学检查时对教师读书情况也一并予以检查。

三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。

有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

四、确定书目，相互研讨。

学校购买了部分教师必读书，如：

《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思维与教学》、《陶行知教育文集》等书籍，。

学校发给老师互相传阅。

另外，学校要求教师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。

教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓励教师参与读书活动。

五、积极推进，纵深拓展。

为促进此项活动不断深入开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这一活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。

学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养。

六、营造氛围，凸显人文。

为进一步转变教育教学理念，全面推进新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。

学校从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。

积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设。

大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。

读书周活动方案

推进阅读工程，丰富学生的课余生活，培养学生浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，提高读写能力。

二、活动时间：

12.10—12.14

三、主要活动：

（七个一）

参加一次读好书交流活动；

参加一次班级图书角评比；

参加一次诵读比赛；

参加一次黑板报评比；

参加一次手抄报比赛；

参加一次默写经典名句比赛；

每天收听一篇好文章。

四、有关要求：

1、校园文化突出读书节主题；

班级板报更换内容；

激励园地和班展览室展出读书成果。

2、认真朗读，尤其要读好语文；

任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。

3、广泛开展阅读课外书报活动：

语文老师推荐学生阅读课外书，学生读好其中1本。

建设好班级图书角：

各班图书柜的藏书量人平不少于3本。

可发动学生自愿捐赠已看过的书。

各班要充分利用、严格管理图书角。

4、做好在橱窗上向学生推荐书、文的工作。

五、主要工作安排：

（一）、读书交流会：

各班利用班队活动时间自行组织。

（二）、检查各班图书角的藏书量及管理情况。

（三）、诵读经典比赛（个人）。

1、形式：

先在班中进行初赛，挑选一名朗诵水平高的学生参加学校的总决赛；

2、内容：

语文诵读

3、时间：

个人诵读比赛安排在星期三下午

4、要求：

正确、流利、有感情；

允许配乐诵读。

（四）、手抄报（剪贴报）比赛

1、内容：

关于绿色低碳环保知识。

2、形式：

个人或多人合办（合作的手抄报，一份不得超过四人）

3、评选条件：

主题突出，内容充实，布局合理，图文并茂。

4、评选办法：

各班择优选5份交教导处。

小双中心小学

2012年12月

读书活动总结

读书，使我们的生活更丰富、更幸福；

读书，使我们的思想更成熟、更健康。

这学期，我们学校以“遨游书海沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。

现将本学期开展的读书活动情况总结如下：

（一）统一认识，掀起读书新热潮

为读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我们主抓三方面：

1、学期初立即成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。

学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。

2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。

同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。

（二）拓宽渠道，营造读书氛围

1、搭建展示平台。

本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。

展示内容丰富多彩，形式多种多样。

学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。

2、丰富学生书源。

为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、捐献书籍，并结合“节省零花钱开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。

开放图书室。

期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。

我们实行班级间“好书交换看”，提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。

（三）活动引领，提高读书实效性

1、上好阅读课。

本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主题，指定语文教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经验，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。

同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。

现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄优美词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。

2、举行读书主题活动。

我们开展了“好书伴我成长”、“我读书我快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。

3、开展师生共读活动。

俗话说：

“身教胜于言教”，让学生喜欢读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可少的。

这学期，我们要求教师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；

还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。

（四）评选优秀，激发读书兴趣

为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评选活动，促进读书活动向纵深处开展。

1、展示成果。

每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。

2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校园掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。

但我们也清醒地认识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生的不同需要），离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），离不开家长的密切配合（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。

2012年12月

小双镇