部编人教版二年级语文下册《3 开满鲜花的小路》教案+课时作业+教学反思+备课素材Word格式文档下载.docx
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2.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备
生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、激趣导入,积累词语
1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？
（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：
看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？
生：
美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？
今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！
（板
书课题）（课件出示1）
范读课文，请同学们边听边完成：
（课件出示2）
①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。
由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。
二、初读课文，自主识字
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
（课件出示3）
（1）出示生字词，学生认读。
（自读、指名读、开火车读）
指导：
“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了
“n”。
“绚”的韵母是“uan”,中间的介母是“ü
”。
“懊”是零声母，直接读成à
o。
“黄”字的韵母是“uang”,中间的介母是“u”不是“ü
（2）合作交流识字方法。
（课件出示4）
①熟字加偏旁识字：
员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）
②联系生活经验，结合动作演示识字：
“局”联系
在初读课文的基
础上识字，自读、点
名读、开火车读等读
的形式，容易掌握。
新课教学
学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。
在具体语言环境
平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识
“局”字。
③比较形近字的方法来识字：
递（传递）（快递）
第（第一）（府第）
弟（弟弟）（兄弟）
④结合图片识字：
车、黄
（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”、“黄”等字的意思。
3.出示句子，巩固识字。
（课件出示5）
（1）邮递员黄狗在门口喊：
“鼹鼠先生，您的包裹单！
（2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。
（3）看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。
（4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！
。
三、朗读课文，感悟积累
1.读课文，思考：
课文中有几个人物？
他们是怎样的关系？
（课件出示6、7）
长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生
邮递员黄狗送包裹鼹鼠先生
鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路
开满了鲜花
刺猬太太出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太走出门，同样看到家门前有五颜六色的
花
2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。
（课件出示8、9）
分角色朗读。
朗读指导：
本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。
例如：
黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是
中巩固识字。
找出文中的几个
人物，从人物身上去
找他们所做的事，这
样，学生会很快地理
清文章脉络，也很容
易把握文章主要内容。
朗读指导，提高了朗
读能力。
男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。
松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。
这样，听起来仿佛真的一样。
汇报交流课文讲了一件什么事。
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。
四、发挥想象,讲述故事
借助课文的图画讲述这个故事。
（课件出示10）
课堂小结及拓展延伸
（）
分钟
提示：
讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他们分别做了什么事。
讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲
得更具体、生动。
发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展
学生讲故事。
了学生的想象力。
选择讲得好的在班上交流。
课堂作业新设计（课件出示11、12）
1.把下面的音节补充完整。
一大堆（d）打破（ò
）纪录漏（ò
u）雨绚（x）丽多彩包裹（ɡ）邮（y）政局
2.在括号中填上合适的词语（不重复）。
（）的小路（）的鲜花（）的礼物
（）的鲜花（）地跳（）地说
3.用“”在下面句子中画出表示心情的词语。
①看来都漏在来时的路上啦！
第二课时
1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。
2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。
多媒体课件
一、温习导入。
1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？
仿照下面的句子说一说。
（课件出示14）
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。
2.填空：
（课件出示15）
长颈鹿大叔给寄来一个包裹，
拿回来的包裹却，原来
，东西都漏在来时的，春天来了、、的门前都开出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是
，松鼠太太说这是的礼物。
朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。
答案:
鼹鼠先生鼹鼠先生什么也没有包裹破了路上松鼠太太刺猬太太小狐狸太太花籽美好
二、拓展创新
1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？
（课件出示16）
学生回答。
老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。
示例：
给人一句赞美（称赞、表扬）
给人及时帮助。
（让座、借文具、做的贺卡……）
总结：
生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。
最好的礼物是能够给大多数人带来好处。
2.同学们晒一晒你最好的礼物：
（课件出示17）
国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？
画一画，你的礼物。
说一说，你的礼物。
写一写，你的礼物。
学生汇报。
三、指导书写（课件出示18、19）
1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”。
2.引导学生发现这些字结构上的特点邮、礼、叔都是左右结构的字。
员是上下结构的字。
学生思考生活中美
好的事物，并对这些
事进行称赞、表扬，
对学生的情感、态度、
价值观进行引导，既
是思想教育，也是对课文内容的拓展，拓
宽了学生的知识视野，
达到生活中学语文的
目标。
原、局是半包围结构的字。
3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。
学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛围，有利于学生的语文学习。
4.教师范写，重点指导。
礼：
左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。
员：
“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。
5.学生练写，老师巡视指导。
6.同桌评议，修改不足。
四、总结（课件出示20、21）
1．（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。
在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。
希望大家在生活中，也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！
2．作业布置。
（课件出示21）
1.认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。
2.在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。
总结点题，完成课文升华。
3.开满鲜花的小路
礼物包裹破漏在来时路上
板书内容
春天小路开满鲜花
香
赠人玫瑰手有余
花籽
美好
课堂作业新设计
一、看拼音写词语。
yuá
nlá
ishūfù
ɡōnɡān
jú
（）（
）
（
lǐwù
yó
udì
n
2.看看课文插图，依照例句说一说。
例：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①房子旁边。
②山坡上。
③。
3.把下面的花选填在诗句中。
荷花红杏桃花榴花五月（）照眼明，枝间时见子初成。
春色满园关不住，一枝（）出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。
4.读一读，做一做。
小鹿的玫瑰花
春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀！
门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”
这时，一只黄莺飞来了。
她说：
“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！
看着那些花，我就想唱歌。
一阵微风吹来，说：
“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！
我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢！
小鹿高兴地笑了，说：
“原来我栽的玫瑰是红色的，
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