教学能手个人工作总结4篇Word文档下载推荐.docx

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现在，我们正濒临二期课改的挑战，作为骨干老师的我走在课改前沿，必需学深、学透课改新理念，平常我仔细翻阅各类幼教杂志，常常上网了解教导信息，做好摘抄，用心倾听专家的讲座，仔细领悟"

课改"

和《课标》的精神，反复"

消化"

;

我以"

垂范、敬业、好学、反思"

作为行动准绳，作为教研组长，我主动带动校园老师，以各种形式学习并深刻领略课改精神，带着他们在先进的教导理念指导下，借助于行动讨论，对自己的教导实践进行反思，主动探究与解决教导实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中进展提高。

作为一名青年老师，我格外珍惜每次的学习时机。

三、扎实工作，不断挑战自我

在教学中，我仔细看待每节课，仔细备课，细心设计每节课的教学内容，深挖教材，仔细分析重点和难点。

和40分钟要质量。

充分利用课余时间阅读新课程规范，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学办法，不断来充实自己，提高自己的专业学问和教导教学能力。

课堂上尽力体现老师为主导，学生为主体，教师是组织者的教学原那么，让学生有更多的时间和空间去思量、研究、消化、吸收;

让学生的学问面更广、更宽，尽力做到每一节课都生动活跃，引人入胜，严厉 中不乏风趣，风趣中透着严厉 ，而且教学质量要达标，让学生从心底里喜爱 上语文课，渴望上语文课;

课堂的形式多种多样，让学生上台当小教师讲课、评习题、评试卷等，开展答辩活动，培养学生的口头叙述能力。

教学中还留意树立老师的个人形象，呈现老师风采，与学生多接触和交流，与学生打成一片，做到既受学生尊重，又能与之和睦共处，既是师长又是伴侣，能通过自己的言行举止，以自身的老师魅力来做学生的表率，吸引学生。

我平常主动参与教研组活动，仔细完成组内的各项活动，本学年负责语文学科教研组长工作，在开学初，我组织我校全体语文老师学习了新课标的理论学问，语文教师们在学习新课标的同时，立足于自己的实践，谈了自己的感触，使得这学期的语文工作开展得丰盛而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上都得到了提高。

在这几年的教学中，我也取得一点成果：

山东省七巧板优秀辅导员，山东省七巧板多幅组合一等奖，济南市七巧板优秀辅导老师，槐荫区七巧板先进个人，济南市数学论文三等奖，槐荫区数学论文一等奖，山东省小学老师数学专业化成长获优质课，（济南市教学讨论室），提供论文一篇，山东省教科所博客展示，槐荫区二年级命题一等奖，所辅导的学生参与了济南市、槐荫七巧板的智力七巧板竞赛，获得比拟好的成果。

在2022槐荫区计算抽测中，我教的班获全区第一的好成果，本人也获计算教学先进个人。

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深入细致。

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。

在制定教学目的时，格外留意学生的实际状况。

教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注重课堂教学效果。

针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校园外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

常常向阅历丰盛的老师请教并常常在一起研究教知识题。

听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在勘误，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感触和不同的表现形式，使他们形成自己不同的格调，不强求一律。

故意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学伎俩，充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。

让他们的天性和独特得以自在安康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了发明性思维方式，变"

要我学"

为"

我要学"

，极大地活泼了课堂氛围，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的一定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成果。

所以，我向来注重从下列几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。

应该纵向地看到：

后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。

其次以平时的心态看待：

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点长进时得到教师的一定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"

诚挚"

二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"

有假"

，则老师所做的一切都会被看作是在"

演戏"

。

其次做到"

承受"

，即能感触后进生在学习过程中的各种心理表现和态度，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的主意和指责等，相信他们，鼓舞他们自在研究。

最后做到"

理解"

二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是显然的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以在工作中我向来遵循"

严要求，高规范"

的指导方针。

1、思想教导常抓不懈：

利用班会，晨会进行思想品德教导，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"

小干部"

的大作用：

大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教导，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习办法，学好各门功课，并控制学生的课业负担量。

4、关怀学生身体安康，留意庇护视力，指导开展丰盛多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教导子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教导教学工作打好了根底。

关山万里从头越，而今迈步更沉着"

几年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：

学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改过缺乏，扬长避短，争取更大的成就。

教学能手个人工作总结2

本学期是我担任小学五年级英语教学工作。

在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。

正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培养学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、仔细备课、面向全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学打算，按照学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;

在传授学生学问时，不厌其烦，耐烦教育学生，还耐烦地辅导学生复习遗漏学问;

在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教导，教导优生帮忙后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等办法来启发、教导学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓舞学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地解说、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。

学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复解说、分析。

针对个别学生的作业还实行面批办法，一一地分析解说、帮忙学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我赶紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。

同时多听录音磁带，让自己的语音和语调规范。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成果和阅历，但也存在较多的缺乏，如课堂操作欠灵便，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不抱负。

总之，由于本人短少小学英语教学阅历和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成果不抱负，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。

教学能手个人工作总结3

2022学年是我第一次担任五年级的英语教学。

由于阅历颇浅。

因而，我对教工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，谦虚向前辈学习。

经过一个学期的努力，获得了无数珍贵的教学阅历。

下列是我在本学期的教学总结：

教学就是教与学，两都是互相联系，不行分割的。

有教者必定有学者。

学生是被教的主体。

因而，了解和分析学生状况，有针对地教。

对教学胜利与否至关重要。

最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材想方设法令课堂生动，学生易承受。

但一开场就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来知道不如人意。

后来听同学们反馈，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前基本没有了解清晰学生的实际状况。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂氛围和主动性，曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费神机。

〞我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不称心就不收工。

虽然辛苦，但事实证实是值得的。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因而上课肯定要设法令学生投入，不让其分心这就很考究办法了。

上课内容丰盛、现实。

教态自然、讲课生动，难易适中照看所有就自然能够吸引住学生。

所以，教师每天都要有充沛的精神，让学生感到一种自然氛围。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点抱歉。

因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心自学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克制，讨论办法，实行有力办法解决当中困难。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会浮现