《上网查找资料》教学设计Word文件下载.doc

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1．了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些。

2．学会用搜索器搜索相关信息内容的网页及网站。

3．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。

4．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱并应用信息技术的热情。

四、教学重点与难点

重点：

1．利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）。

2．提高学生探究问题和解决问题的能力。

难点：

利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。

五、教学课时

1课时完成。

六、教学方法

情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

七、教学手段

运用多媒体网络微机室。

本课教学应至少一人或两人一机，以宽带的形式接入因特网，网速较快。

其次要安装多媒体教学软件。

这两点对学生学习兴趣的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。

八、教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

（一）准备

课前组织教学及电子签到。

开启多媒体教学软件广播，锁定学生的电脑，防止学生上网，占用网络带宽。

对号入座

电子签到为新课改的过程评价提供有力证据

（二）导课

列举获取信息的具体方式：

通过人与人的沟通获取信息

通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息

通过广播、电视获取信息

通过影视资料获取信息

通过电子读物获取信息

利用数字设备获取信息

今天我们就来认识获取信息的新方式：

利用因特网获取信息

出示课题：

上网查找资料

与教师互动，思考并列举获取信息的方式有哪些？

复习巩固信息与信息技术相关知识

比较从网上获取信息与传统获取信息有什么优点：

（快捷）

举例：

查字典与用网络在线查询（

体会网上获取信息的便捷性

激发学习兴趣

（三）布置任务

大家可能都会上网查找资料了，现在让大家先查查试试看。

现在请大家查找一下我们学校吴佳色老师的先进事迹，并记录他所获得哪些荣誉?

（至少两个）

巡视查看学生操作情况，了解个体差异

分组讨论（要求小范围讨论，不要离开座位就行），动手实践

摸底，了解学生情况

提问学生，检查实践结果，提供反馈。

播放吴佳色老师相关视频。

积极回答

活跃课堂气氛

培养学生爱国，爱校，爱老师的情感

（四）演示讲解

引导学生看书，P73—P77

有公司或机构在网络上提供专门搜索信息的服务，这些功能或网站就称为“搜索引擎”。

如：

百度，谷歌，雅虎，新浪，网易等

演示查找天文学流星雨的相关资料。

课本上介绍两种方法。

1、关键词法

①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。

②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。

③单击“百度一下”按钮或按回车键。

搜索的结果将列在浏览窗口中。

④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。

当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？

搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。

例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。

如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。

2、分类目录法

①打开“查博士”搜索引擎网页。

在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。

②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。

③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。

④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。

观看演示，保持安静，学习和体会两种查找资料的方法

（五）课堂练习

任务：

让学生自主完成课本P77的“试一试”。

（关键词法）

让学生分组完成课本P79的“试一试”（分类目录法）

留10分钟左右让学生操作，然后以让学生演示的方式，检查学习情况

动手操作，学习、体会

学习与体会两种查找方法

（六）巩固与小结

我们来做个抢答游戏：

（快速找出以下问题的答案）

1、请同学们查找谜语“眼皮上落着一只苍蝇”的谜底是什么？

2、金庸的籍贯是哪？

（浙江海宁）

3、神舟一号到六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点输入表格。

（最好找出专题网站）

积极参与

乐于参与

进一步体会

（七）教学反思

信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。

关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。

通过对两种不同的搜索方法的练习，让学生分清了它们的区别。