江苏省13市2015年中考语文试题分类汇编：说明文阅读文档格式.doc

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当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。

⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。

这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！

⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。

这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。

⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。

事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。

在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。

研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。

（选自

13．文章第①段有什么作用？

请作简要分析。

（3分）

14．写出第⑤段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。

15．根据文章内容，下面的推断哪一项不正确？

（2分）（）

A．雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。

B．在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。

C．当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。

D．与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。

答案：

13．作者将人和蚊子在雨中漫步的“惬意”和“危险”作比较，提出蚊子“在雨中为什么能够毫发无损”的问题，激发读者好奇心和阅读兴趣；

引起下文对问题的具体说明。

14．列数据、打比方。

列数据：

运用“1/50至1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小。

打比方：

把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。

15．B

2．（2015年江苏无锡市中考）阅读下面的文章，回答11-12题（4分）

有机肥迎来了好机遇

①庄稼一枝花，全靠粪当家。

一句话点明了农家肥对于农业生产的超凡地位。

不过，这已经是老皇历了。

叫好不叫座，明知有机肥比化肥好，但农民就是不爱用，这正是目前有机肥推广所面临的最大现实。

②与化肥相比，有机肥富含多种营养元素，能为农作物提供全面营养，肥效长，能改善土壤的理化性质和生物活性，还可以防止土壤板结，提升粮食、蔬果的品质和口感。

不少人觉得，现在的蔬果好像比过去好看了，但却没有过去的香了。

一定程度上说，这也是化肥已经全面取代有机肥地位的后果之一。

③因此，严格控制化肥的过度使用，推广有机肥是行之有效的措施。

政府要制定有机肥使用的补贴政策，保护农民使用有机肥的积极性，确保他们应有的待遇。

只有这样，才能减少土地的污染和退化，保证耕地的质量和粮食、蔬果的品质和口感。

相信有机肥在未来还是大有一番作为的。

11．第②自然段使用的最主要的说明方法是什么？

有何作用？

（2分）

答：

12.第③自然段中加点词语“过度”为何不能省去？

请简要说明。

11．作比较，说明有机肥的好处。

12．理由：

若去掉“过度”，会让人理解为“严格控制化肥的使用”，即不准使用化肥，这就与文章的原意不一致了。

3．（2015年江苏泰州市中考）阅读管丽红的《微课与慕课》文章片断，完成12-14题。

（10分）

①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2011年提出的，他认为：

“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教

学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。

”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。

②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在2012年对这一定义做了更进一

步的解释：

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个

知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

突出了微课不仅是一种新型的教学资

源，更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。

这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。

③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。

2004年夏天，美国的萨尔曼·

可

汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。

后来在YouTube①上录像，继而在2007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了3500多部各类教学视频的教育性非营利组织。

这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制10分钟左右的教学视频上传到上供世界各地的人们免费使用。

与此同时，英国教师电视也开始了微课视频资源的建设。

从2004年的7年间开发了3500个20分钟（主要授课过程大约10分钟）左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。

④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于

络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。

而真正把微课和课堂教学结合起

来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·

彭罗斯教授。

目

前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。

他们主要以在线学习或移动学习为目的，

录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用络，根

据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。

（选自《科学大观园》，有删改）

【注】①YouTube是世界上最大的视频站。

12．请简要列出“微课”的两个主要特征。

13．按要求完成下面两小题。

（4分）

（1）请说出第①段中划线句运用的说明方法及其作用。

（2）简要分析第③段括号中内容的作用。

14．请概括出选文的说明思路。

12．

（1）以视频为主要载体；

（2）是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。

【解析】从“‘微课’是指以视频为主要载体……更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的‘教学过程’或‘教学活动’”中提炼出两个主要特征。

13．

（1）说明方法：

下定义；

作用：

指出了“微课”的主要特征及性质。

（2）列数字，突出“微课”之“微”（时间短）的特点。

【解析】

（1）划线句子中，“按照新课程标准及教学实践要求”是标准；

“以教学视频为主要载体”是手段，“在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节”是目的；

“开展教与学活动的各种教学资源有机组合”是特点。

（2）第③段主要说明微课是“供需要的人在线观看使用”，但划线句子是强调微课时间之短（“微”）的特点。

14．四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展。

【解析】这是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，对微课的知识进行了解说。

4．（2015年江苏扬州市中考）阅读下文，完成14—17题。

（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。

“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。

然而建国后的实践表明：

通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。

其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。

国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。

文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。

⑷计算机技