送东阳马生序选择题Word文档下载推荐.doc
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益多弊少
C、又患无硕师名人与游
患得患失
D、未尝稍降辞色
婉言辞谢
2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
d
）
例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、以衾拥覆
C、皆以美于徐公。
D、不以物喜，不以己悲。
3．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（
b
A．足肤皲裂而不知
B．执策而临之
C．学而不思则罔
D．出淤泥而不染
4．下列加点词意思相同的一组是（
a
A．
烨然若神人
判若两人
B．
腰白玉之环
腰缠万贯
C
右备容臭
臭气相投
D．主人日再食再接再厉
5．下列表述中，不符合文意的一项是（
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
A．录毕，走送之
走：
跑
B．从乡之先达执经叩问
叩：
敲门
C．媵人持汤沃灌
汤：
热水
D．同舍生皆被绮绣。
被：
通“披”，穿
7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
）
A或遇其叱咄
或王命急宣
B故余虽愚，卒获有所闻而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此
北山愚公者，年且九十
D不知口体之奉不若人也辍耕之垄上
8.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（a）
A.同舍生皆被绮绣：
被子B.右备容臭：
气味，这里指香气
C.腰白玉之环：
腰佩，用作动词D.媵人持汤沃灌：
热水
9.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（c）
A.久而乃和问今是何世，乃不知有汉B.故余虽愚，卒获有所闻。
小大之狱，虽不能察
C.战于长勺受任于败军之际D.以衾拥覆家贫，无从致书以观
10.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（b）
A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧
B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性
C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言
D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳
11.加点词的意义相同的一项是（d）
A.①腰白玉之环②江横玉系腰B.①当余之从师也②久之，目似瞑，意暇甚
C.①余因得遍观群书②浙江之潮，天下之伟观也D.①以是人多以书假余②扶苏以数谏故，
12．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（
b）
A．余幼时/即嗜学
B、益慕圣贤／之道
C．腰／白玉之环．
D、门人弟子／填其室
13．加点词意义用法相同的一项是（
）
A．家贫无从致书以观
域民不以封疆之界B．略无慕艳意
人物略不相睹
C．足肤皲裂而不知
国险而民附D、四支僵劲不能动
诎右臂支船，而竖其左膝
14．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（
A．手自笔录
虽人有百手B．又患无硕师名人与游
故患有所不辞也
C．隶而从者
太守归而宾客从也D．不知口体之奉不若人也
若为佣耕
15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
16．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（
A．余幼时即嗜学
嗜学：
爱好学习。
B．既加冠
加冠：
古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。
C．又患无硕师名人与游
游：
交往，外出旅游。
D．烨然若神人
烨然：
光彩鲜明的样子。
17．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（
A．以中有足乐者
以：
因为。
B．虽曾奔御风不以及也虽：
虽然。
C．且欲与常马等不可得
且：
尚且，况且D．呼尔而与之，行道之人弗受
之：
的。
18．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（
A．从乡之先达执经叩问
译文：
拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B．德隆望尊
道德高尚，名望很大。
C．援疑质理
提出疑难，询问道理。
D．负箧曳屣
背着衣被，拖着书箱。
19．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
20、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（a）
A、以是人多以书假余扶苏以数谏故， B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之D盖余之勤且艰若此
北山愚公者，年且九十
21、选解释不正确的一项。
A
A、走（步行）送之
B、援疑质（询问）理
C、俟（等待）其欣悦
D、以衾（被子）拥覆，
22、下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。
B
B、以是人多以书假余
C、以衾拥覆
D、俯身倾耳以请
23、下列句子翻译正确的一项（
A、从乡之先达执经叩问（拿来着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
B、未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）
C、媵人持汤沃灌（服待的人拿着汤喂我）
D、烨然若神人（浑身光彩照人，好象很神气的样子）
24、先出对文章内容分析不正确的一项（
A、本文叙述了作者青少年时求学的艰难和勤奋学习的经历，寄寓了作者对马生的殷切期望。
B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。
C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳屣行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。
D、“略无慕艳意”一句表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。
25、选出下列说法正确的一项（
D
A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。
B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。
C、多用对比手法。
例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。
D、注重细节描写。
例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。
26、选解释不正确的一项（
A、门人弟子填（塞满）其室
B、负（背）箧曳屣
C、腰（腰间）白玉之环
D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣
27、选出下列句子中的“之”与“当余之从师也”中的“之”意思用法相同的一项（
A、水陆草木之花
B、或置酒而招之
C、盖余之勤且艰若此
D、腰白玉之环
28、选出下列句子翻译正确的一项。
A、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享（寄居在旅馆里，主人只吃两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受）
B、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉环）
C、媵人持汤沃灌，以衾拥覆（服侍的人拿来热水给我洗脚，用被子给我盖上）
D、略无慕艳意（稍微有点羡慕他们的心意）
29、选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（
A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。
C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：
抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。
D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
30、选出下面对选文的分析不准确的一项（
A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
B、选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
C、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D、作者通过现身说法表明：
知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。
31、下列句中词语意义和用法不同的一项是（a）
A、以：
以是人多以书假余以君之力，曾不能损魁父之丘
B、因：
余因得遍观群书宅边有五柳树，因以为号焉
C、今：
今诸生学于太学刻唐贤今人诗赋于其上
D、之：
不必若余之手录而不知太守之乐其乐也
32.下列加点加粗的字注音有误的一项是（A）
A..烨（huá
）然若神人B..余则缊（yù
n）袍敝衣C..无冻馁（něi）之患矣D..生以乡人子谒（yè
）余
33、下列句子中和课文完全一致的一项是（c）
Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
34、下列句子朗读节奏有错误的一项是：
（ c ）
A.余/因得/遍观群书
B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游
D.不知/口体之奉/不若人也
35．理解不正确的一项是（b）
A．"
弗之怠"
，按现代汉语的语序应该为"
弗怠之"
。
B．"
又患无硕师名人与游"
，表明作者害怕和假人师、假名人一起游玩。
C．"
故余虽愚，卒获有所闻"
，这句一方面表明作者很谦虚，同时也表明他的学习取得了成功，对后学有勉励作用
D．"
略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也"
，这里的"
中"
指"
心中"
、"
内心"
36．下列句子中都含有通假字的一项是（d）
A.①家贫，无从致书以
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