浙教版二下写字教案Word文件下载.docx

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第一笔为短撇，从竖中钱左侧起笔，第二笔横稍短，第五笔是点，不能写成捺。

立刀写法同上，竖钩的出钩点略低于左部。

“对”，左小右大。

左部“又”改捺为“长点”。

右部第一笔横的起笔在竖中钱的左侧且低于左部横撇的横。

右部第二笔竖钩在“寸”的中心钱偏右处。

“导”，上窄下宽。

下部“寸“的横宜长，竖钩在竖中钱稍偏右，点在竖中钱稍偏左。

最后一点的位置很重要，这一点的位置恰当，整个字的重心才显得平稳。

35.人字头和春字头

教学目标：

1、初步掌握人字头、春字头的书写要领。

含、金、春、泰"

一、课件出示：

人→人字头

（1）

1、师：

当人字这样写，就变成了什么部首？

今天我们就来学写人字头。

2、板书：

人字头

过渡语：

有四位小朋友说了，人字头太好写了，不就是一撇一捺吗？

容易！

瞧，这就是他们写的人字头。

二、学写"

人"

字头。

（1-8）

1、课件出示正确书写的"

人字头"

和三个有问题的人字头

师：

仔细观察，你觉得哪个人字头写得让你感觉最舒服，最恰当？

同意的举手。

其它几个人字头有什么问题呢？

（师按序评点）

（1）生：

位置太低。

字头就象人的头，长到下面当然不行了。

我们把它改过来。

（动画演示字头上升）

（2）生：

撇捺没分开，不够舒展。

师评：

这个人字头太不大方，把字的下半部分都挡在外面了。

咱们一起改一改吧。

（课件演示：

人字头变舒展。

）

所以说，人字头要写得（舒展）些字才会漂亮大方。

板书：

舒展

（3）师：

这个字怎么不漂亮呢？

刚才不是说人字头要写得舒展些吗？

生：

舒展过头。

引生说出：

所以说，我们既要把人字头写得舒展，还要注意不要写得过头，也就是要（适度）

板书：

适度

（4）师引导：

现在明白这个人字头让人感到舒服、漂亮的原因了吧，就是因为它做到了（撇捺舒展、适度。

2、师：

刚才小朋友们观察得非常仔细，这就告诉我们一个写字的要诀：

拿到一个部首或一个字，不急着写，要细细的看，细细地观察它有什么特点。

）板书：

看

4、师：

光看光想，就够了吗？

（不够）关键还要（写一写，练一练）。

写

5、先看老师写一个，好吗？

师就纸用铅笔示范写：

如果你觉得老师写得好，也应该鼓励鼓励老师啊。

谢谢。

你们想试试吗？

别急，老师送你十个字的写字姿势要求：

头正、身直、手放平、脚摆正。

7、生描红一个，临写一个，师巡回指导，抽不同层次（一个舒展，一个不够舒展）的两个学生反馈。

评价语：

我们评价别人写得好不好，首先要看他有没有达到今天上课的要求。

跟字帖上的原字比一比，这位同学做到舒展适度了吗？

（好，打个圈。

）位置对吗？

（对，加个五角星）第二位：

写的清楚、整洁也可以加个五角星。

过渡语1：

现在谁能总结一下，想练好字，除了认真地看，细细地观察，然后写写练练，第三个诀窍是什么？

（比）对了，通过比较，发现哪里不够好，就可以再练一练，改正过来。

评

三、练习写"

含"

：

（8-13）

让我们用这个方法，再来练练带人字头的字吧。

2、展示台展示：

"

含、令、金、食"

，说说这些带人字头的字在写法上有什么共同点？

（人字头盖住下面部分）

我们重点写写“含”字。

3、展示台展示：

（作业纸）含

4、师范写"

，之前一句话提醒学生：

写“含”字时，除了要注意人字头的写法，还要观察这个字其他部分的写法，记在心里，然后一气写成，笔断意不断，字才能漂亮。

仔细看我写。

5、生描一个写一个作练习。

师巡视指导。

提醒姿势：

有几个小朋友记住了写字姿势十个字口诀。

选一个学生的字展示。

（写得不到位的）

6、评议：

刚才我讲过评价的方法。

首先看字头有没有（舒展适度）再看（其它部分是不是恰当）。

写得清楚整洁，也可以加五角星。

7、对展示的学生说：

根据大家的意见，赶快回去在改一改，等下再展示，看有没有进步。

其他小朋友把自己写的字和字帖上的字再比一比，再练一个。

8、再次展示该生重写的字。

并对他的进步大加表扬。

过渡：

（看表）哎呀，都半节课了。

（第二次切换，课件出示）

看，蓝猫提醒小朋友了，现在咱们该休息一下，做个小游戏。

（头写字，就是按笔顺摆动你的头。

起立。

四、小游戏：

用头写字令、春（13-14）

五、学写春字头。

（14-19）

1、放松一下真舒服。

看这个“春”字，它上半部的春字头和人字头有什么相同之处吗？

咱们干脆就来写写春字头，好吗？

春字头

2、课件出示"

春"

字头：

仔细观察，说说春字头书写时要注意什么？

三横紧凑，间距均等，长短不一，撇捺舒展，捺不碰撇。

（评价：

真仔细，火眼金睛、善于比较）

3、生练习，师指导。

（找出一位进步明显的和不明显的）

用刚才老师教你们的评价方法同桌互相评议。

5、师：

我看这位同学评得很好，请你上来说说：

为什么这样评？

你有意见吗？

我们再来练练春字吧。

关注时间

六、练习"

。

（19-24）

1、展示台展示；

春师：

仔细观察之后开始写。

2、生描一个写一个：

如果练了一个不满意就再写一个。

3、生自评。

（运用评价方法自己评一评）

4、挑一个进步明显的上台展示：

说说你为什么给自己打三颗星？

评语：

能写会评你真棒！

掌声！

七、师：

今天我们着重练习了“含”和“春”字，老师把这两个字运用到一幅对联里，请大家欣赏：

漂亮吗？

所以，古代的书法家都常用这种形式来创作，供大家欣赏。

春风春雨春水春意浓 

含笑含泪含情含义深

八、师：

其实你们也能创作一幅小作品，愿意试试吗？

（含金、春泰）29）

1、展示台出示师的作品，（师：

这种形式叫“斗方”。

）生作练习。

2、生推荐班里写字最好的同学拿作品上台展示：

多棒哪，每个字都写得舒展大方，清清楚楚，一百分！

九、小结：

时间过得真快，怎么这么快就下课了。

一个要求：

把小作品拿回家请爸爸妈妈欣赏欣赏。

一个希望：

希望你们每天能抽十分钟练一练字，将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字。

下课。

谢谢同学们，我们今天合作很愉快。

（30）

附板书设计：

人字头春字头

舒展看

适度写

36.皿字底和四点

1、初步掌握皿字底和四点这二两个偏旁的书写要领。

盛、焦、盏、盘、盆、然、热、照"

二、教学过程

一、激趣引题

以象形字和甲骨文等引出：

日、人、齿、耳、皿等字。

结合甲骨文、小篆教学“皿”字底及其含义——装东西用。

二、教学“皿字底”的写法

1．出现书写有“皿”字的田字方格。

2．说说我们学的哪些字中带有“皿”字底。

教师根据学生所说将这些带有“皿字底”的字以词语的形式出现。

如：

茂盛、盘子、脸盆等。

3．能按照书上的样子，空白处书写。

边做准备，边念儿歌：

学写字，要记牢，头放正……

做完准备工作，学生开始书写。

4．反馈学生所写的“皿字底”，在哪些地方可以修改？

学生说，教师修正。

5．教师请学生在书上一个描红，一个临写。

——反馈。

6．“皿字底”和放在字中的“皿字底”有什么变化呢？

小博士信箱里是怎么说的？

“皿”在整个字中占多少位置比较好呢？

7．师范写“盛”，边说写字要点，边书写。

8．要求学生把第一行的“盛”字写下来。

三、学写“四点”

1．你知道“四点”由哪个字演变而来呢？

2．学过有哪些带有“四点”的字呢？

能组词吗？

3．仔细观察“四点”大小方向一样吗？

4．看师范写，边说要点边写。

5．生写“四点”

6．“四点”放到字中，怎么放？

信封中有三个“四点”，哪个“四点”放得最合适？

7．“四点”在字中占多少位置才合适？

8．你觉得怎么写“焦”比较好？

学生写“焦”的第一行。

9．你觉得“盛”、“焦”哪个字写得比较好，打个五角星，等一下来夸夸你这个字。

四、临写其他六个字

1．做写字操

2．看书上剩下的六个字，先描红，然后提醒小朋友要注意什么？

3．学生反馈。

4．师总结，讲有关王献之用心写字的故事。

5．课后作业：

要求学生将剩下的字带回家去写，下节课评。

37.月字旁和舟字旁

1、初步掌握月字旁和舟字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2、通过学习力求把“胜、脆、股、朗、航、船、舰、般”写得正确、端正，结构比例恰当。

3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

写好带有这两个偏旁的字，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学难点：

掌握月字旁和舟字旁的书写要领。

课前准备：

学生：

《写字》课本及常用写字用品；

教师：

实物投影。

一、蓝猫引路，激发兴趣

今天老师请来了一位大家都熟悉的朋友，看看他是谁？

课件出示蓝猫动画：

嗨，大家好！

我是你们的老朋友蓝猫，这节课我将和大家一起学习写字的新知识，我想告诉小朋友们（出示句子）：

我们学写字，不一定要人人都成书法家，但得把字写得合乎规范，比较端正、整洁、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

师小结：

其实只要把字写端正，写规范就是一种美。

让我们来比一比，看谁能把祖国的方块字写得规范又漂亮，谁就是五星级小书法家。

二、观察比较，学写偏旁

（一）回顾独体字“月、舟”的书写

出示独体字：

月舟

你能把这两个字漂漂亮亮地写下来吗？

指名到黑板上书写。

预设一：

学生书写规范，端正漂亮。

蓝猫进行评价：

你真棒，把字写得端正又漂亮，其实把字写规范，写端正就是一种美，相信你们接下来会写得越来越好。

预设二：

学生书写没有把握书写的要点。

教师进行范写并说说书写要领：

“月”竖撇与横折钩的收笔基本齐平，横折钩折顿竖直，第二短横写在横中线的下缘，三条横线之间的空间大小接近。

“舟”的长横要稍长，起笔于横中线左半格的下方，收笔于横中线右半格的上方，笔画稍有弧度，略向上斜。

（二）仔细观察，发现变化

1、在“汉字城”里许多汉字身上都能看到月和舟的影子，你能说出几个来吗？

（引导学生说出月字旁和舟字旁的字，并根据学生回答在田字格里板书相应的汉字，