小学综合实践活动课教学设计鲁香丽文档格式.docx

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1．使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。

2．学会收集资料，处理资料。

3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。

4.了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。

活动重难点：

知学习有关预防近视、保护眼睛的方法。

认识眼睛结构，了解视像原理。

活动过程：

第一阶段：

活动主题确定阶段

目标：

提出自己最感兴趣，最关注的问题。

通过报纸、书籍、上网等方式搜集答案。

指导要点：

1、学生自主搜集有关保护眼睛的资料，引导学生对保护眼睛产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2、引导学生对“保护眼睛”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样预防近视”、“近视形成的原因”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：

活动实施阶段

根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对预防近视、近视形成的原因感兴趣的子课题进行实验探究。

在研究活动中获得有，提高合作、交往、探究能力，体验成功的乐趣。

1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。

2、学习运用一些研究方法。

如：

问卷调查法，分析人们对“保护眼睛”的了解情况；

如访问法，到眼科医院找专业人士学习有关预防近视，保护眼睛的方法。

3、教师和学生一起亲自实践体验预防近视、保护眼睛的方法。

第三阶段：

总结、交流阶段

能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

（眼睛结构、近视形成原因、保护眼睛）；

学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；

通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；

通过活动激发关爱健康的思想感情，明白健康才是我们最好的朋友。

1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《保护眼睛》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课

第二课……………………………………………………活动指导课

第三课……………………………………………………中期反馈课

第四课……………………………………………………展示交流课

第一课时主题生成课

1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过四年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。

3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。

活动过程：

一、创设情境

最近我发现我们班又多了几位“小眼镜”，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。

你想研究下列问题吗？

（1）为什么同学们的视力这样差？

（2）近视眼是怎样形成的？

（3）怎样预防近视眼？

那么我们的活动主题就确定为：

《保护眼睛》

二、提出研究课题，制定研究计划

为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。

做一个保护眼睛的小天使。

三、开展研究活动、实践活动过程和活动汇报

（一）活动研究内容

有了大的主题，该是学生提出针对性的研究分项内容了。

很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。

（二）学生参与实践的过程

课堂上，学生们分组研究自己选定的小课题。

每个人都有明确的分工，整个过程有条有紊地开展着。

（三）汇报活动成果。

学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：

报告、图片、表演、作品、等，进行评价、交流、研讨、辩论。

第二课时：

活动指导课

通过调查四年级（5）班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。

一、谈话导入，回忆活动内容：

师：

上节课我们知道了保护眼睛的重要性，还通过讨论还确定了一些活动内容，并且根据大家的兴趣按这些活动内容分成了5个小组，现在快把你们组的活动内容介绍给同学们吧！

出示课题：

学生活动：

学生介绍自己的队名，成员人数及小组活动主题，出示各小组活动主题

老师了解到，为了做好这次调查我们每个人都参与其中，贡献

了自己的力量，有的同学去询问医生，有的同学自己上网寻找一切

有关的资料，还有的同学把自己观察到的编排成了小节目，现在我

们就让各个小组展示一下他们的调查结果吧!

二、分小组展示活动成果

（一）、第一活动主题：

认识我们的眼睛

1、出示一些漂亮的眼睛的图片，激发学生学习热情。

2、通过观察眼睛模型，了解眼睛的构成：

①、一学生先指着模型讲解，其他学生认真倾听；

②、同桌之间互相拿镜子指认刚才讲解中提到的眼睛各部分。

3、通过采访校医，了解不好好保护视力会产生哪些眼部缺陷

同学们，看到第一组的汇报，王老师很高兴，他们不但去查阅了资料，还去采访了医生，让我们为他们这种探索求知的精神鼓鼓掌吧！

（二）、第二活动主题：

了解我们的视力

通过第一组的调查我们知道了眼睛的结构，如果不保护眼睛，

我们的视力就会产生一些缺陷，那我们班同学的视力到底怎么样

呢？

近视的人多吗？

快让第二小组的同学来告诉你吧！

1、出示全班学生视力测量统计图

2、根据国家视力标准，分析全班学生视力情况，

3、通过问卷调查，了解全班学生近视原因

①、出示问卷调查

你是如何近视的？

A：

遗传 

B：

用眼时间过长

C：

躺着看书或走路时看书 

D:

写字姿势不正确

E:

不注意用眼卫生 

②、出示问卷调查统计结果，得出全班学生近视原因

首先，让我们把掌声送给第二组的所有成员，感谢他们认真负责的为我们进行了这次视力检测！

让我们了解到了班级的视力情一、用视力测试表，测定四年级

（2）班学生视力情况，并制成统计表；

（1.2以上为正常人数）

表一：

项目

视力正常人数

视力不正常人数

男生

女生

合计

表二：

配制眼镜度数：

300度以上人数

300度以下人数

平均度数

二、分析：

（1）四年级某班视力总体状况是怎样的？

（2）你对视力下降有何想法？

三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容：

（1）调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？

（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？

第三课时：

中期反馈课

通过调查四年级（5）班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。

一、阅读小资料

学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。

二、小组交流四年级（5）班学生用眼状况

（1）在校读写时间；

（2）在家读写时间；

（3）看电视时间；

（4）在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。

四、思考下列问题：

（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？

（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？

（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？

五、布置课外作业：

上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？

第四课时：

展示交流课

通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。

一、阅读小资料。

归纳：

长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。

分类：

调节性近视，直性近视。

二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？

三、集体汇报：

（1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；

（2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；

（3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；

（4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。

1、出示学生制作的爱眼宣传小报

2、第五组学生表演爱演歌曲

四：

全课小结

今天我们《保护我们的眼睛》交流与展示要暂时告一段落了。

但我们这个小天使是不会停止工作的，而保护眼睛这个意识也将伴

随我们永远。

五、布置课外实践作业。

（1）通过查阅资料或请教家长。

（2）查阅资料：

合理膳食可预防近视的原因是什么？