人力资源管理用人之道软件实验报告Word格式文档下载.docx
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电子对抗实践课程通过计算机模拟真实企业竞争商业环境，融合了人力资源管理的选、育、用、留等知识内容，同时涵盖了企业组织设计、战略规划、市场营销、财务管理、团队合作、沟通、执行力等多职能领域的管理知识与综合技能。
课程将这些知识和教学内容设计在学生亲自参与的实践运营过程中，使学生对所学的人力资源和经管理论知识加深实践理解，提升学生实际运用知识的能力。
（2）《用人之道》的主要功能：
《用人之道》强调的是学生对人力资源管理核心能力的训练与提升，真正帮助学生提升实际分析问题与解决问题的能力，提升学生的综合素质，最终提升学生的就业择业能力与快速适合企业环境的能力。
《用人之道》采用的是国际上最为流行的商业模拟教学技术来实现的培训课程和实践工具。
与传统授课式或案例式学习方法比较，本课程有效解决了传统培训枯燥的说教模式和空洞的讨论内容，学生在教师的指导下，由若干名学生组成模拟企业，为完成经营目标，借助现代人力资源管理知识，亲自参与企业运营管理，独立完成各项经营决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对人力资源管理的知识技能有更深切的体会与感受，并达到提升综合管理技能与分析解决问题的能力。
对于企业来说，人力资源管理的根本目的是为了企业绩效的提升，并最终体现在企业利润的持续增长上。
如何提升企业经营绩效，实现企业战略目标，是人力资源管理工作的意义与最终目标。
（3）《用人之道》特色优势：
《用人之道》能力训练课程不仅是对课程知识的学习与巩固，更是强调人力资源实战技能的训练与提升，关注人力资源管理工作对企业绩效提升的价值，是目前国内领先的人力资源管理模拟实战教学训练系统。
1、科学扎实的理论基础，逼真模拟的企业运营
2、授课与实战紧密结合，强化综合能力的训练
3、学生主动参与度更高，学习训练的效果更好
4、教师容易授课，学生方便使用
5、应用更灵活，技术更先进。
二、《用人之道》实验过程
实验室进行的操作步骤
（1）分组、组建虚拟企业。
全部学生分成若干小组，组建虚拟企业，分组模拟实战。
我们这组一共有五人，构建虚拟企业名称为“ABC”。
由赵艳担当总经理，郭祥担任销售经理，姜帆担任客服。
企业为总经理集权化的企业性质。
各小组的所有经营决策全部在学生端程序完成。
学生端程序为学生提供了录入决策、查询资料、分析绩效等功能。
（2）制定企业发展战略和人力资源招聘计划
我们根据教师的进度安排，通过对本企业实时数据及竞争对手数据的分析，制订企业运营中的各项人力资源管理决策，与其他小组展开竞争，并努力使企业绩效达到最佳。
这些决策任务包括企业人力资源管理的主要工作及企业其他经营决策，如：
企业用人计划、招聘渠道选择、绩效工资设计、预计营业收入表。
首先，我们针对企业发展对公司工作人员设置了不同数量的招聘需求，并为了提升优质人才的录取度，而提升了薪酬。
尤其注重技术开发人员和客户服务人员的各方面待遇。
然后，我们设计了工资提成和营业预期金额的设置，使员工能受到良好的激励制度，同时对于招聘中的花费进行初步估计，是营业预期金额既不低于公司成本，同时也不太高于公司运营能力所产生的盈利收入。
最后，在报纸、网络、专业招聘会等各途径，按不同的重视程度，进行招聘信息的公布，吸引招聘者的注意。
（3）选取应聘者
在收到的简历中，对胜任度进行人员筛选，同时根据应聘者的预期薪酬选择接近的工资档位，不过低，也不过高。
同时发出比计划招聘人数多2-3个的复试简历，防止复试者低于计划招生数，同时保障最终录用人员的质量。
（4）录取应聘者
在接受复试的人员中，根据应聘者的能力和薪酬，以及满意度，综合录取应聘者，即以适合的薪酬获得能力强的员工。
实验到此告一段落。
三、实验后的感受和建议
通过《用人之道》，在全面模拟真实企业的商业运营环境下，我们在虚拟商业社会中完成企业人力资源管理的各项决策。
感受到运营一个公司的不易，这需要对于企业经济能力、人员激励、发展环境等多方面进行考察和研究，对于以后工作具有很大的帮助。
对于《用人之道》不足之处的建议：
1、各团队决策进度不同，而发布任务需要全部团队完成任务，这导致时间上的耗费，同时不能凸显出各团队的能力。
2、公司决策模式的单一化，《在用人之道》中，企业绝大部分决策由总经理完成，而其他组员协助，权利过于集中化，不能让其他组员发挥自主能力。
而现实生活中，企业模式呈现多元化。
同时，在实验过程中，由于任务分配不均匀，决策过程进度缓慢。
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