小学语文研修计划Word格式.docx

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　　1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

　　3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

　　二、研修方式

（1）专题培训

　　交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结

　　结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

　　（3）网上学习

　　充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

　　三、研修内容

（一）积极参加教师集体学习活动。

　　1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

　　2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

　　3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究

　　1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

　　2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

　　3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

　　4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

　　（三）进行自我剖析

　　1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

　　2、每节课后认真完成反思。

　　3、积极与组内老师交流。

　　（四）参加各种形式的校本培训

　　1、教育教学课题研究活动。

　　2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

　　3、专题培训。

　　4、收看教育教学的光盘、录像

XX小学语文研修计划二：

　　一、指导思想:

　　本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划,扎实落实学校创新活动方案,尝试改革小课题研究,立足课堂教学,开展远程研修磨课活动,深入探索创新课堂模式和评价机制,积极开展社团活动,全面提高学生的学科素质,促进教师的专业化成长.

　　二、努力目标

　　力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师,能在课堂教学方面和评价方面有所突破,能使学生听说读写各方面的能力明显提高,能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛,能使自己的课题成果得到认证和推广,能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶.

　　三、工作重点

（一）开展首届读书节活动,进一步提升书香校园的内涵.

　　1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式.每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书,或一篇有关语文教学的重点、热点文章,在周三之前发个人博客,其他老师在周末之前浏览评论完成.另外,读书活动一直是我校倡导的,本学期咱们想搞读书节活动.首先我们仍然提倡教师个人多读书.另外,双周我们还要进行集体教研,集体教研时间除了开展活动外,咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑,或课题研究中的情况及时交流一下,大家集思广益,靠大家的智慧促进我们教研活动的提高.同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行.

　　2、从9月中旬开始,首届读书节活动启动.以读书节活动为契机,引领和推动我校书香校园的创建进程,形成读书氛围,促进校园文化.活动分三个阶段:

第一阶段,启动准备阶段.（9月中旬下旬）;

第二阶段,活动实施阶段（10月11月）;

第三阶段,评比展示阶段.（12月初）.

（二）落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效.

　　1、今学期在课堂教学方面,我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室,大胆尝试"

以生为本、单元主题阅读"

的小学语文课堂教学模式的研究,有7种课型可以尝试:

单元导读;

领悟表达;

课外拓展;

口语与习作;

语文实践活动;

单元总结,检测课型.今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组,要深入解读整组教材,全面整合教学内容,写出教学设计.这项工作开学就着手备,在10月底完成.

　　2、规范学生作业及批改要求.我们要认真贯彻落实山东省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求,一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时.书面家庭作业应分必做和选做.忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业.我们要向课堂要质量,竭力避免课上不练课下补得现象.作业量要严格控制不多于一小时.组内进行不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决.语文作业包括①课堂本主要结合每课堂的教学进程,做练习,如形近字、易错字、仿词造句,词语归类、扩词、多音字等.②家庭作业要全面一些,听说读写均衡考虑,特别是读书的作业要坚持.自主练或创新选一本,③作文包括大作文最少8篇,小练笔每周一次,都要有指导,切忌随便布置,那样质量不高.④读书笔记.读书笔记怎么写,每个年级要有不同的要求,不要都是摘录.⑤特色作业要少出手抄报,而综合实践、读书交流的,演讲比赛的口语交际的更好.总之,作业不要成为学生的负担.

　　3、结合学校教研计划,每个年级组团队要上好语文教研课,老师们之间要多听课,多思考,提前为视导做准备,争取使我们的课堂教学开出奇葩.

　　（三）重视培养学生的语文素养

　　1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地,重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累.上学期,我们检查了诵盈每朝,效果比上学期要好,但还是感觉老师的重视程度不够,班级之间差异大.厚积薄发,平时多让孩子背一点,就会在语言表达中体现出来.开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目,最少20篇,多多益善,在目录上标注出来,这是必须要背过的,然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充.检查的时候,采用集体诵和个人诵相结合.另外,我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导.

　　2、着力抓好学生的课堂常规教育,积极营造勤学、善思的良好学风.继续做好学生良好学习习惯的培养,加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养.上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价,希望发挥老师们的智慧,积极探索.

　　3、结合读书会课程,制定班级首届读书节方案,创设读书节氛围,确定本班的必读书目和选读书目,建立好班级图书角,悬挂读书名言等,严格按照方案扎实的开展活动,做到读书共享,达到海量阅读.活动期间有落实有检查.评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动.

　　4、加强写字教学研究.结合书法示范校的创建,语文老师加强课堂教学中的写字指导,充分利用好习字一刻钟,把教师指导和学生练字紧密结合起来.

　　5、语文综合性学习要重视起来.老师们要对教材中的综合性学习深入解读,提前作出设想,组织学生开展活动,利用多种语文资源,把语文和生活实践结合起来.多组织语文实践活动,活动情况上传个人博客,形式不限.期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评.

　　（四）改革小课题研究,保证课题研究质量,多出成果.

　　改革小课题研究.从今学期开始,教学视导课题作为重点查.课题不仅要看材料,都要做述职报告,因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究,注重积累材料.今学期小课题研究要规范.我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式,结合各学科教学实践认真撰写申报方案,两周内完成,把电子稿发教导处邮箱.经学校审批后开始研究.为期一年,第一学期写出阶段性总结,材料评选,下学期期末写出结题报告,述职结题.注意几点:

　　1.计划中要分析研究背景,明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等,要细化,分条写清楚或详细叙述.这些我们可以借鉴他人的经验,再加上自己的思索,使课题更充实,更有价值.

　　2.课题结题,要有值得大家借鉴的课题成果.

　　3.小课题评比结题,材料一定要规范,要精选.不仅要有教师的材料,还要有学生的材料,要能清晰的体现课题研究带来的变化.

　　三、具体教研工作:

　　1、9月份为教学常规活动月,在活动期间,我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案,参加征文评选..

　　2、读书节活动,老师们根据各班情况可自主组织活动,体现班级特色.

　　3、加强课题研究.本学期的课题研究要根据课题方案,多学习借鉴他人经验,结合自己的教学实际,深入研究,有前测、案例分析、研究成果等成型的东西.

　　4、语文综合性学习主要看一单元的设想,活动过程材料,学生的成果展示.

　　5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动,如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等,高年级课放手让学生负责,为学生创建展示自己的舞台.各项比赛要从开学就扎实训练,以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质.每月一次,以图片和文字的形式发个人博客.

　　四、主要工作安排

　　九月份:

1、新课标和创新活动方案学习

　　2、课堂教学模式研究

　　3、首届读书节启动

　　十月份:

1、远程研修集体磨课

　　2、教学视导迎查

　　十一月份:

1、班级读书节活动

　　2、读书节活动评选展示

　　十二份:

1、单项测评

　　2、优秀小课题评选

XX小学语文研修计划三：

　　我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文教师，平时的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好。

自从XX年10月，我参加广东省XX年小学语文骨干教师培训后，我才发现原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“教师匠”。

我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业知识有许多的不足。

这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己快速地成长，成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。

为早日达成愿望，现制定个人研修发展计划。

　　一、自我分析

　　我是一名小学语文教师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。

对待学生严格有爱。

在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。

作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。

此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。

因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。

当然，在