人教版七年级上册生物知识梳理全册13页Word文档下载推荐.docx
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绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应
例如:
猎豹发现猎物后迅速追击;
含羞草的叶受到碰触会合拢,植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
例如:
种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性
生物体亲代和子代之间,在很多方面表现出相同的特征,这是遗传现象;
但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。
7.其他特征:
除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查
1.什么是调查
举例
森林资源清查、人口普查
要
求
前
明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时选取部分调查对象作为样本。
中
如实记录。
后
对结果进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。
2.调查校园、公园或农田的生物种类
⑴步骤
1选择调查范围:
校园、公园或农田;
2分组:
6~8人为一个调查小组,确定一人为组长。
3设计调查路线:
选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线;
4调查并记录:
要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫;
5归类;
6整理:
将归类好的生物资料进行整理,写在记录本上。
⑵注意事项
1先设计一个调查表,用以记录观察到的每一种生物;
2对所看到的生物要认真观察,如实记录;
3不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境;
4注意安全。
全组同学要集体行动;
不要乱攀高处、下水;
防止被动物咬伤等。
二、生物的归类
分类依据
分类结果
形态结构
植物、动物、其他生物
生活环境
陆生生物、水生生物
用途
作物、家禽、家畜、宠物等
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
1.生物圈:
地球上所有的生物与其环境的总和。
2.生态因素:
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
3.分类:
非生物因素:
光、温度、空气、水等。
生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响
1.阅读教材P14~15,设计实验,探究光对鼠妇的生活有没有影响
按照实验探究的方法步骤进行操作:
⑴提出问题:
光会影响鼠妇的分布吗?
⑵作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
⑶制定计划:
①设置相同点:
在铁盘内放一层湿土。
将10只鼠妇平均分成2组,分别放入两侧的中央。
②设置对照:
在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,变量为光照。
③观察记录:
记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
⑷实施计划:
实验结果:
鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。
⑸得出结论:
⑹表达交流。
2.对照实验
在研究一种条件对于研究对象的影响时,所进行的除了这种条件以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。
(对照组一般都控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素;
实验组一般只控制研究因素,其他都处于理想状态。
量不同的条件是实验变量。
)
三、生物因素对生物的影响
关系
举例
生物
因素
捕食关系(最常见)
七星瓢虫捕食蚜虫
竞争关系
杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
合作关系
蚂蚁群体的分工合作
寄生关系
人体内的蛔虫
四、生物对环境的适应和影响
在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。
1.生物对环境的适应
现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,生物的适应是普遍存在的。
(形态上适应如仙人掌的叶退化成刺,降低水分的散失,适应干旱的环境;
结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚,适于生活在寒冷的水域;
生理上适应如骆驼的尿液少,保持体内水分适应炎热缺水的荒漠。
2.生物对环境的影响(如蚯蚓在土壤中活动,可使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。
在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;
生物也在不断进化,适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统
一、什么是生态系统
1.生态系统的概念:
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
植物——生产者
2.生态系统生物部分动物——消费者
的组成细菌、真菌——分解者
非生物部分——阳光、空气、水等
3.生产者、消费者、分解者(记P21生产者、消费者和分解者关系图)
⑴三者比较
类别
生物种类
作用
生产者
植物
通过光合作用制造有机物,储存能量
消费者
动物
不能制造有机物,直接或间接以植物为食
分解者
细菌和真菌
将有机物分解成无机物,供植物重新利用
⑵三者关系
它们之间的关系是相互依存、相互制约。
二、食物链和食物网
1.食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者,如“兔吃草,狐吃兔”表示为:
草→兔→狐。
2.食物网:
一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
物质是循环流动的,能量沿食物链逐级递减。
3.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。
(点拨:
①食物链的起始端必须是生产者。
②食物链和食物网没有分解者和非生物部分。
所以要将一个食物网变成生态系统要增加分解者和非生物部分。
③生产者和各级消费者之间以箭头相连,箭头指向高一级消费者;
箭头两端的生物之间是捕食关系。
④越靠近食物链起始端的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少,越靠近顶端的生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多。
⑤数食物链时,要从起始端数起,每条食物链要数到底,不能漏数。
4.生态系统具有一定的自动调节能力
一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(生物种类和数量越多,食物网结构越复杂,其自动调节能力越强,生态平衡越易维持。
第三节生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围
1.范围
如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,厚度约为20千米。
2.组成成分和生活的主要生物
范围
组成
大气圈的
底部
氮气、氧气、二氧化碳等
昆虫、鸟类、细菌等
水圈的大部
地球上的全部海洋和江河湖泊
几乎到处都有生物,大多生活在距海平面150米以内
岩石圈的表面
地球表面的固体部分,多覆盖土壤(是一切陆生生物的“立足点”。
一切陆生生物及形态各异的水生生物,无处不在的细菌、真菌等。
人类活动可到各个圈层
二、多种多样的生态系统
类型
特点
自动调节能力
自
然
生
态
系
统
森林生态系统
分布于较湿润地区,动植物种类繁多。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称
最强
草原生态系统
分布于干旱地区,缺乏高大植物,动植物种类比森林生态系统少
较弱
湿地生态系统
在多水和过湿条件下形成,沼泽植物占优势,动物种类繁多。
“地球之肾”
较强
海洋生态系统
由海洋和海洋生物组成,动物种类很多,绝大部分植物是微小的浮游植物
淡水生态系统
由淡水水体与淡水生物组成
人工生态系统
农田生态系统
以农作物为主体,动植物相对较少
很弱
城市生态系统
人类起重要的支配作用,植物种类和数量少
最弱
三、生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
在生物圈中,不同层次的生态系统相互关联:
1.从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。
2.从地域关系来说,各类生态系统也是相互关联的。
如黄河和长江,源自西部的雪山和草原,向东奔流,沿途滋润农田,还形成湖泊和湿地,最后融入海洋。
3.从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子、果实,能够随大气运动,到达不同的生态系统。
鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。
第二单元生物和细胞
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造(记P37普通光学显微镜结构图)
1.机械结构:
支持部分:
镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台(中央有通光孔);
调节部分:
粗(细)准焦螺旋、、转换器、遮光器;
2.光学结构:
目镜和物镜、反光镜(光线强时用平面镜及遮光器上小光圈;
光线弱时凹面镜、大光圈)
二、显微镜的使用
1.取镜和安放
1右手握住镜臂、左手托住镜座
2把显微镜放在试验台距边缘7厘米处,略偏左。
安装好目镜和物镜
2.对光(三转两开一条线)
3转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
4转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼也要睁开;
转动反光镜,使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3.观察
5把所要观察的标本放在载物台上,用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
6转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。
(此时,眼从侧面看物镜)
7一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
4.清洁收镜
注意事项:
用擦镜纸擦拭目镜和物镜,用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像(上下倒、左右倒)。
放大倍数=目镜倍数×
物镜倍数。
放大倍数越大,像越大,能看到的细胞数越少,视野越暗。
(物镜的长度与放大倍数成正比,目镜的长度与放大倍数成反比。
第二节植物细胞
一、玻片标本的类型
1.按制作材料分:
切片:
用从生物体材料上切去的薄片制成;
涂片:
用液体的生物材料经过涂抹制成;
装片:
用撕下或挑取的少量生物材料制成,或直接用个体微小的生物材料制成。
1.按照保存时间的长短可以分为:
永久玻片和临
时玻片。
玻片标本的制作都