山东省淄博市初中学业水平测试Word文档格式.docx
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这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。
解答的前提是要识记教材中“读一读,写一写”中出现的字词,同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。
解答此题适合采用排除法做题。
A项,其中“椟”与“牍”既是同音字,又是形近字,但二者的意思完全不同,“椟”是“木柜、木匣”之意,而“牍”是“古时写字用的木片”,“长篇累椟”的意思是指“文章冗长”,所以根据语境,这里应用“牍”,故A项错误。
B项,根据语境,“无遐”的意思应该是“没有空闲的时间去做某事”,但“遐”字的意思应是“远”,用在此不妥,此处应是表达“空闲时间”的“暇”字才准确,所以B项错误。
C项,正确。
D项,“鳞次栉比”的“栉”应读“zhì
”,此为难读易错字,所以D项错误。
2.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A.凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态,快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军,令人叹为观止。
B.讲好中国故事,弘扬中华文明,中国书法承载着新时代的文化使命与担当,任重道远。
C.任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响,我们在大力发展人工智能的同时,也应未雨绸缪,最大限度地减少其可能带来的安全隐患。
D.博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇·
追思焦裕禄》,其中“百姓谁不爱好官?
把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。
【答案】A
【解析】本题是结合语境辨析成语的运用能力。
解答此种题型,前提是对成语的理解,只有事先理解了它,才能知其义,明其用。
另外,还要结合句子的具体语境来分析,同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境,等等。
本题,A项,“叹为观止”的意思是“谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至”,最初是用来形容表演的,后来也用来形容自然景色、人造物等。
可以用来形容某人的某一行为,说是某某演员的表演令人叹为观止,但不能用于形容某人本身,用在这里形容雷海为以快递小哥的身份夺冠,不太妥帖,适合此语境的成语应该是“肃然起敬”或“惊叹不已”,故A错。
B项,“任重道远”的意思是“比喻责任重大,需要经过长期的艰苦奋斗”用来形容中国书法的发展前景,恰当。
C项“未雨绸缪”的意思是“比喻事先做好准备工作,预防意外的事发生”符合语境。
D项中“振聋发聩”的意思是“比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人”用来形容习近平熟记的诗句作用,恰当。
3.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是()
A.仁爱是儒家文化的核心观念。
孟子有言:
“仁者爱人”“爱人者,人恒爱之”。
B.中国桥、中国车、中国路、中国港;
墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”、“天眼”探空……,新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。
C.现在的孩子在听什么音乐?
是《小苹果》《最炫民族风》,还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》,以及贝多芬和莫扎特的作品呢?
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
【答案】B
【解析】本题考查标点符号的运用。
解答这类题目,需要考生在平时的学习中,对标点符号的基本用法要熟记于胸,如引号的作用一般有①表示行文中直接引用的话;
②表示需要着重论述的对象;
③表示具有特殊含义的词语;
④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
如省略号的作用一般有①表示列举的省略;
②表示说话断断续续;
③重复的词句的省略;
④表示思维的跳跃性;
⑤表示语意未尽(话没有说完)等。
B项中“传信”“发威”都是有特殊含义的词语,所以用引号,而“组网”没有特殊含义,不能加引号;
省略号表示列举的省略,后面不用再加逗号。
4.下列句子中,没有语病的一项是()
A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,让人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。
B.纪录电影《厉害了,我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮,让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。
C.“一带一路”是中国首倡,但不是中国一家的“独奏曲”,而是各国共同参与的“交响乐”,是各国共同受益的重要国际公共产品。
D.稷下学宫创立于2300年前,历经前后六代上下,是中国也是世界上最古老的学院之一。
【解析】本题考查病句辨识能力。
常考的病句形式主要有搭配不当,前后矛盾,否定多余,缺少成分,句式杂糅,表意不明、语义重复等情况。
A项,成分残缺,滥用介词“让”,使句子缺乏主语,故去掉“让”;
B项,缺少成分,“让该片屡屡刷新纪录电影的市场纪录”缺少主语,应添加“观众持续的观影热情”;
C项正确;
D项,成分多余,去掉“上下”。
5.下列说法有误的一项是()
A.寓言一般比较短小,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事。
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称“诗三百”,分为风、雅、颂三部分,常用赋、比、兴手法,《关雎》为其首篇。
C.古汉语中,山之北、江河之南为“阴”,山之南、江河之北为“阳”。
《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”,就指汉水南岸和黄河北岸,我省的蒙阴县则位于蒙山之北。
D.凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”,他的小说《海底两万里》构思巧妙,情节惊险,书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。
【解析】本题考查对文学常识表述正误的辨析能力。
A项中“《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事”表述不准确,《卖油翁》是一则生动的故事,其中包含着丰富的耐人寻味的道理,但它不是寓言。
6.下列句子中,表达得体的一项是()
A.张老师,真抱歉,路上堵车了,让您恭候了这么久!
B.谢谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。
C.感谢惠顾我们书店,请留下您宝贵的意见和建议。
D.如果你们有学习需求,我们做老师的一定不吝赐教。
【解析】本题考查对语言表达的辨析能力。
“表达得体”,是指根据不同的语境、对象、场合,选择恰当的词语,依其谦敬、语体、感情色彩等,恰当地表情达意。
语言得体,一般涉及“谦敬功能词”,“谦称、敬称”,“有谦敬色彩的固定词语”、“语体色彩”等,以及避免歧义等。
A项,“恭候”一词是是敬辞,表示恭敬地等候。
一般用于自己对他人说的话。
这里用来形容老师“等候”学生,不得体。
B项,“令尊”是对对方父亲的尊称,称呼自己的父亲一般用谦称,即“家君”“家父”。
D项,“不吝赐教”的意思是“是不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话”,是敬称,这里老师应该用谦辞比较合理,所以此项也不得体。
只有C项中的敬辞“惠顾”用得符合语境,得体,所以正确。
第Ⅱ卷(共108分)
二、古诗文积累与阅读(共22分)
7.默写填空。
(7分)
(1)若夫日出而林霏开,,晦明变化者,山间之朝暮也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(2),禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)
(3)安得广厦千万间,,风雨不动安如山。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)流水不语,却传情启智。
孔子立于川上,面对奔腾不息的流水发出“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感叹;
乘舟远渡津门的李白在低头的一瞬间被流水触发了乡思,“,”;
辛弃疾登京口北固亭,面对一江流水思接千载,发出“?
。
”的咏叹。
【答案】
(1)云归而岩穴暝
(2)曲径通幽处(3)大庇天下寒士俱欢颜(4)仍怜故乡水万里送行舟千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流
【解析】本题考查对古诗文名句的默写。
解答此题平时要注意准确地背诵重点诗篇中流传千古的名句,能够正确书写,不出现错字、别字即可。
(1)—(3)句为记忆型默写,
(1)句要注意“暝”字的写法,不要误写为“冥”。
(2)句要注意“曲”“幽”字的写法,不要误写为“屈”“悠”;
(3)句要注意“庇”“俱”“颜”等字的写法,不要误写为“避”“具”“言”。
(4)句为理解性默写。
抓住“乘舟远渡津门”“登京口北固亭”等关键字眼以及作者的名字,我们可以推断出这些诗的名字,然后再结合语境,特别是“流水不语,却传情启智”这一主旨句,寻找所选诗歌中借水抒发情感的句子为“仍怜故乡水,万里送行舟”、“千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流”,注意“怜”“悠悠”“滚滚”等字的正确书写即可得到分数。
8.阅读下面的宋词,选出赏析有误的一项。
(3分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
A.这是一首望月坏人之作,全词情理交融,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。
B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避。
C.“何事长向别时圆”,埋怨明月故意与人为难,无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。
D.“但愿人长久,千里共婵娟”,对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿,表现了作者的旷达和智慧。
【解析】本题考查对古诗文的赏析能力。
《水调歌头》一词围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
词中词人用“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出既留恋人间又向往天上的矛盾心理,这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情,显示了词人开阔的心胸与超远的志向,因此为歌词带来一种旷达的作风。
而B项中的“表现了词人对现实的逃避”的说法是错误的。
9.阅读下面的文段,完成后面的题目。
(12分)
细柳(节选)
细柳娘,中都之士人女也。
或以其飘枭可爱,戏呼之“细柳”云。
柳少慧,解文字。
而生平简默,未尝言人臧否。
但有问名①者,必求一亲窥其人。
阅人甚多,俱言未可,而年十九矣。
父母怒之曰:
“天下迄无良匹,汝将以丫角老②耶?
”女曰:
“我实欲以人胜天,顾久而不就,亦吾命也。
今而后,请惟父母之命是听。
”时有高生者,世家名士,闻细柳之名,委禽③焉。
既醮④,夫妇甚得。
生前室遗孤,小字长福,时五岁,女抚养周至。
福年十岁,始学为文。
父既殁,娇惰不肯读,辄亡去从牧儿遨。
谯诃⑤不改,而顽冥如故。
母无奈之,因呼而谕之曰:
“既不愿读,亦复何能相强?
但贫家无冗人,便更若衣,使与僮仆共操作。
不然,鞭挞勿悔!
”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。
数日,苦之,泣跪庭下,愿仍读。
母返身面壁,置不闻。
不得已,执鞭啜泣而出。
残秋向尽,休无衣,足无履,冷雨沾濡,缩头如丐。
里人见而怜之,纳继室者,皆引细娘为戒,啧有烦言。
女亦稍稍闻之,而漠不为意。
福不堪其苦,弃豕逃去;
女亦任之,殊不追问。
积数月,乞食无所,憔悴自归,不敢遽入,哀求邻媪往白母。
女曰:
“若能受百杖,可来见;
不然,早复去。
”福闻之,骤入,痛哭愿受杖。
母