高中语文古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点三Word下载.docx
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答案
(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;
映衬日光腾起,顺着风势返回;
在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。
是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗通过对素蝶活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
采用了托物言志的手法。
鉴赏 这首《咏素蝶诗》是南朝梁有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。
此诗采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中飞舞的情态,同时运用了对比、动静结合等手法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象逼真,时而绕绿蕙,时而隐青薇,时而映日舞,时而因风回,时而花中见,时而叶际飞。
联系刘孝绰恃才傲物、仕途数起数伏的遭遇,可见本诗是托蝶以言志,尾联“芳华幸勿谢,嘉树欲相依”借希望芳华不谢,欲依嘉树来点明主旨,表现对美好事物的留恋和向往。
2.(2010·
全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
[来源:
学。
科。
网]
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
注 ①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。
③酒阑:
酒尽。
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?
答案
(1)表现了:
①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;
②希望脱离官场返回家乡的心情。
(2)①一句一个场景;
②拟景写情,情景交融;
③对仗十分工巧。
鉴赏 这首诗一句一景,分别描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境,然而
又以诗题的一个“梦”字贯通组合在一起成为一幅构思完整、意境连绵的图画。
因为是梦,故在这首诗中,既有景色的凄清与绚丽,又有情感的悲伤和喜悦;
既有空间的无由转移,又有时间的莫名变幻。
末句是全诗之关键,一个“客”字便是梦的缘由、主旨和归宿。
“客愁”贯穿于始终,令人抑郁不展,愁苦难去。
日有所思则夜有所梦,联系当时作者遭贬谪的背景,就可以看出这“客愁”中隐含的官场失意、渴望回家的心情。
3.(·
广东)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道,一晴生意繁。
朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关②。
注 ①朱樱:
樱桃的一种。
②昼门关:
从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。
(2)“一晴生意繁”是什么意思?
体现在诗中哪些地方?
请简要分析。
答案
(1)使用对比(映衬)手法。
如上下句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的鲜明对比(或:
上句中“朱樱”的“朱”与“青豆”的“青”、下句“绿草”的“绿”与“白鹅”的“白”的对比),表现出景物色彩的鲜丽。
或:
使用渲染手法。
用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(“朱樱”、“青豆”)、悦目怡情的“青草”和“白鹅”,渲染生命勃发的气息。
使用了名词排列(意象并列)的组句手法。
如上句由“朱樱”、“青豆”、“酒”三个名词(意象)组成,下句由“绿草”、“白鹅”、“村”三个名词(意象)组成,使人产生一种画面感。
(2)“一晴生意繁”的意思:
雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象。
“一晴生意繁”体现在:
①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群;
②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行驶,微风吹拂,袖影飘动;
③村庄里门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢。
解析
(1)首先要熟悉诗歌的表现手法,然后根据诗的特点和题目要求逐步缩小答题范围。
这是一首描写田园安乐生活的诗歌,又选取了其中写景的诗句来分析,我们可以考虑这几个方面:
表现的主旨是明色调的,写景是为了突出这个主旨;
诗句对仗工整,尤其是色彩的对照鲜明,可以考虑映衬、渲染之类的手法;
节奏独特,记忆深刻的话,我们很快就能联想到“鸡声茅店月,人迹板桥霜”等诗句的写景方法。
(2)有几个难点:
①“一晴”是什么意思?
从下文“水满船头滑”可以看出刚刚下过大雨,水面涨平,也由此推断“一晴”的意思是大雨刚过,天完全放晴,可以联想到雨后清新的世界。
②“生意”是什么意思?
下文写的是朱樱青豆、绿草白鹅、水满船滑、袖影舞风、蚕事繁忙,与“做生意”没有关联,因而此处的“生意”是指“生机”。
③“繁”是“忙”的意思吗?
“生意”既然指“生机”,那么“繁”就不是“忙”了,而是“多、盛”。
鉴赏 余杭道,即今日的杭州市。
余杭之名相传为“夏禹东去舍舟航登陆”而得。
“航”“杭”谐音,故为“余杭”。
首联,四月里的杭州,天空晴朗,万物复苏,一派勃勃生机。
“生意”即生机的意思。
颔联,绿树上挂着红樱桃,红艳欲滴,青豆配着琥珀色的美酒,爽口宜人。
村头田外,满眼的绿草铺成垫子一般,白鹅就在上面嬉戏。
简直就是画。
颈联,春涨水满,船行水上,轻快如飞。
微风轻拂,薄薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美丽的影子。
面对如此怡人的美景,人的心情也飞起来了吧。
尾联,家家户户都在忙着养蚕,为防外人冲犯,门户闭得紧紧的。
整首诗为我们描绘了一幅春日乡村风俗图。
风景如画,不见人影,却处处可见人的活动。
正是如此,全是才弥漫着一种生机、静谧、祥和,令人神往。
1.如何理解考点要求中的“表达技巧”这一概念?
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答案 “表达技巧”是个广义而复杂的综合概念。
它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更蕴藉、表现力更强的所有方法。
它与“艺术特色”“艺术技巧”“表达特色”“写作特色”等是同一概念,只是名称不同而已。
一般认为,它包括四个方面:
修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧(艺术构思)。
2.诗歌的表达技巧是必考点,高考在此命题上有何特点?
答案 鉴赏古诗的表达技巧命题基本成型,特色鲜明,表现在:
(1)所考的表达技巧为常见常用的,重点放在表现手法和修辞方法两个方面。
(2)采点的阅读区间小,通常只就一句或两句设题,不是就全篇设题。
(3)技巧角度较为明确、单一。
(4)答案简洁、准确:
通常不要求多答,只要求答出一种;
通常不要求结合语句作分析,只要求准确判定所用手法。
一、全面掌握12种修辞方法
1.请说出下列诗句所用的修辞方法。
(1)明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
拟人
(2)此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
拟物、夸张
(3)终岁不闻丝竹声。
借代
(4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
比喻
(5)君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
比喻、夸张
(6)座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
设问
(7)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
对偶、双关
(8)主人下马客在船。
互文
知识储备 《考试大纲》规定常见的修辞方法为:
比喻,比拟(拟人、拟物),借代,夸张,对偶,排比,设问,反问。
另有古典诗歌常用的修辞方法,有顶真、互文、双关等。
对于修辞方法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞方法是什么,掌握和了解各种修辞方法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
二、重点掌握两种表达方式:
描写和抒情
2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋日登吴公台①上寺远眺
刘长卿
古台摇落②后,秋入望乡心。
野寺来人少,云峰隔水深。
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夕阳依旧垒,寒磬满空林。
惆怅南朝事,长江独自今。
注 ①吴公台:
在今扬州北,南朝古迹。
②摇落:
零落。
诗的中间两联是如何写景的?
请作简要分析。
答案 ①颔联通过对山高水深、游人罕至的描写,侧面烘托出环境的荒凉、古迹的零落。
②颈联从视觉和听觉两个角度来写景,暮色中,只有夕阳依旧照着旧台,空疏的林中回荡着钟声,更加突出了环境的萧索、僻静(或“以有声衬无声”“以动衬静”)。
鉴赏 刘长卿,字文房,河间人。
开元二十一年进士。
至德中,为监察御史。
以检校祠部员外郎为转运使判官,知淮南鄂岳转运留后。
鄂岳观察使吴仲孺诬奏,贬潘州南邑尉。
会有为之辩者,除睦州司马。
终随州刺史,世称刘随州。
他生平坎坷,有一部分感伤身世之作,但也反映了安史之乱后中原一带荒凉凋敝的景象。
权德舆尝谓为五言长城。
皇甫湜亦云:
“诗未有刘长卿一句,已呼宋玉为老兵。
”其见重如此。
这是一首吊古诗,观赏前朝古迹的零落,不禁感慨万端。
首联是写因观南朝古迹吴公台而发感慨,即景生情。
登上吴公台,观赏这零落的古迹,秋景秋意,勾起了诗人怀乡的心情。
中间两联写古迹零落,游人罕至之悲凉。
荒山野寺,来此游玩的人太少了,因为山太高水太深,隔断了路程。
夕阳映着吴公台旧垒,依依不去,空荡的山林中,回响清冷的磬声。
末联写江山依旧,人物不同。
南朝旧事早成陈迹,真叫人惆怅,唯独这长江,自古至今奔流不停。
有人认为,最后两句有“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”之气韵。
诗歌通篇没有历史的兴衰,而其中所见的秋声、古台、野寺、夕阳、故垒、寒磬、空林等意象,都和诗人一样满怀惆怅,而独有长江水依然滚滚东流,把历史的烟云淘尽。
诗的神韵,意在不言中。
3.阅读下面这首诗,然后回答问题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞
李商隐[来源:
Zxxk。
Com]
竹坞①无尘水槛②清,相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
注 ①竹坞:
竹林环抱荫蔽的船坞。
②水槛:
傍水的有栏杆的亭轩。
试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。
答案 诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感的心情,表达了对朋友浓重的思念之情。
艺术上的最大特点是以景托情、寓情于景。
解析 首句写竹坞、水槛,环境清幽雅洁,作者备感孤寂,自然引发思念友人之情。
阴霾欲雨、四望迷蒙的天色,使作者的心情更加黯淡,增加了相思的浓度。
而雨打枯荷的声韵似乎让作者略慰相思,稍解寂寥,但单调而凄清的声音,却又增加了环境的