中考语文江苏省中考语文真题考点解析理解性默写文档格式.docx

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这两句是不谋而合，均通过“草”突出了早春景物的特点。

答案是：

（6）草色遥看近却无。

【名句赏析】草色遥看近却无，是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的第二句，紧承首句“天街小雨润如酥”，写草沾雨后的景色。

以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。

写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。

这一句是全篇中的绝妙佳句。

早春二月，在长安，冬天未过，春天还未来临。

但若是下过一番小雨后，第二天，春天就来了，最初的春草芽儿就冒出来了，作者远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。

看着它，作者心里顿时充满欣欣然的生意。

可是当作者带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。

诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。

这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。

这设色的背景，是那落在天街上的纤细小雨。

透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。

而小雨又滋润如酥，受了这样的滋润，那草色自然是新的；

又有这样的背景来衬托，那草色自然也美了。

【经典集锦】关于描写春草的名句

1、长亭外，古道边，芳草碧连天。

——李叔同《送别》

2、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。

——韩愈《感春五首》

3、三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。

牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。

——《七绝·

过普洱牙草原兼自吟网名原野丁》

4、草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。

——高骈《边方春兴》

5、万里赴戎机，关山度若飞。

——《木兰诗》

6、林暗草惊风，将军夜引弓。

——卢纶《塞下曲》

7、家在梦中何日到，春生江上几人还？

——卢纶

8、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

——贺知章《回乡偶书二首》

9、空山不见人，但闻人语响。

——王维《鹿柴》

10、离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

——白居易《赋得古草原送别》

11、林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。

——杜甫《曲江对雨》

12、茅檐低小，溪上青青草。

——辛弃疾《清平乐·

村居》

13、谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》

14、东风何时至，已绿湖上山。

——唐丘为《题农父庐舍》

15、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。

——赵嘏《喜张沨及第》

16、敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

——《敕勒歌》

17、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——韩愈《早春呈水部张十八员外郎》

18、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

——刘禹锡《竹枝词》

19、国破山河在，城春草木深。

——杜甫《春望》

20、种豆南山下，草盛豆苗稀。

——陶渊明《归园田居》

21、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的．草软绵绵的。

——朱自清《春》

【考点解析】理解性默写答题技巧

一、准确审题

首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

例如“《岳阳楼记》中的______;

______表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。

”大多数考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境”四个字，就不会写错“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。

二、抓关键词

即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

中考默写题杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是-------。

“以花鸟拟人”就是关键词。

在组织学生默写诗词时，问学生白居易在《望月有感》一诗中运用比喻，表达骨肉分离痛苦的诗句是----，很多学生就没抓住关键词“运用比喻”，结果写成“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

三、注意筛选联想，调动积累感悟运用

（1）登高可以望远，登高可以激发斗志，“-------------，-------------”。

我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。

（用杜甫的诗句填空）

（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“-----，-------”。

他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。

（用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空）

在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对!

四、拆分生难字，牢固掌握

对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。

五、理解意思，防止随便乱写

很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。

针对此种情况，老师和家长要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，只要让学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低。

再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让他们理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”。

“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡（几乎垂直）的岩壁。

“涯”，水边，泛指边际、范围，限度。

六、进行常错字整理

对于经常出现的错别字、经常出现错别字的同学，要进行错别字整理，做到自己心中有数，可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对学过的古诗文做整理，还可以实行二次默写。

经常出现错别字的同学，不应该在修改之后就完事了，修改之后要及时进行二次默写，巩固修改的成果。

复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：

“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2.【【2018年江苏省连云港市中考】

1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。

（10分）

（9）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的▲写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙·

秋思》中的▲则写尽了秋天的肃杀之气。

【答案】（9）晴空一鹤排云上枯藤老树昏鸦

【解析】本题考查名句名篇默写能力，第（9）题用的是理解性默写的形式，做这道题，首先要审清题干要求：

（1）“在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句”，不能脱离要求，不能用与课文不同的句子；

（2）“刘禹锡《秋词》中”，而非是其他作品；

“马致远《天净沙·

秋思》中”，而非是其他作品；

（3）“写出了秋天明艳的景致”，而不能是“明艳”之外的其他景致，更不是写景之外的其他抒情议论句；

“写尽了秋天的肃杀之气”，而不能是“肃杀”之外的其他景致，更不是写景之外的其他抒情议论句。

这样审清要求，就不难筛选出正确答案：

晴空一鹤排云上枯藤老树昏鸦。

审清了题干要求，但还不可能马上明确答案，这就需要将与背默部分相关的语句都默写在草稿纸上，然后逐句斟酌，哪些句子符合题干要求，以作为试题答案。

最后还需要再度审题，并逐字逐句检查答案，特别是应根据自己对字形的记忆，分辨出错字，联系字、词在具体语境中的意义，找出别字。

查出后，一一订正。

这样，方能消除失误，或将其降低到最低限度。

如本题的“鹤”“藤”“鸦”字千万不要写错了，后两个字最容易写成“虅”“鸭”，凭教学经验来说，无论给学生强调多少遍，总还是有学生写错。

【名句赏析】“晴空一鹤排云上”选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。

诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。

那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。

虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。

一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。

也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。

这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。

这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚。

第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。

字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志国安呼之欲出。

如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

这样的诗，没有什么悲凉的气息，诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。

于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。

全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难能可贵的精神财富。

“枯藤老树昏鸦”，意思是枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。

“一切景语皆情语也。

”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

藤缠树，树上落鸦，这一组意象是由下及上的排列。

和其他众多密集的意象完美组合来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。

《天净沙·

秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。

全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

【考点解析】关于秋的诗句

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

——纳兰性德《木兰词·

拟古决绝词柬友》

春花秋月何时了？

往事知多少。

——李煜《虞美人·

春花秋月何时了》

空山新雨后，天气晚来秋。