苏教版六下科学全册教案.docx

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苏教版六下科学全册教案

1、未来的中学生活

教学目的：

1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。

2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

教学过程：

一、观察、分析

1、范画出示，师生共赏

2、小组讨论：

画面画了哪些内容？

3、学生个别阐述，揭示新课内容。

二、启发学生想像

1、教师启发谈话。

这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？

会有怎样的紧张和欢乐？

会有多少有趣的新鲜事等着？

中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？

2、学生想像，小组讨论。

3、学生个别阐述。

4、提出要求：

你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？

5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。

（1）小组观察、讨论。

（2）小结

构图要力求突破常规，做到完整、饱满。

运用自已熟悉的各种工具表现画面。

比如：

铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。

保持画面的整洁。

三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。

四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。

五、作业的欣赏

（1）展示完成的作业，师生共赏。

（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。

六、布置下一节课的准备工作。

2、素描欣赏

教学目的：

1、培养热爱素描艺术的情感。

2、了解素描基本知识。

教学过程：

一、揭示课题：

素描欣赏

二、素描基本知识讲解

1、什么是素描？

从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。

我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。

2、素描训练的作用

素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。

（1）素描主要培养学画者的观察力。

素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。

即研究三方面关系。

研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。

（2）学会表现方法

表现方法在给画中是一个广泛的问题。

在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。

三、欣赏例图

（1）欣赏

《神话传说》毕加索

《白杨道》凡高

《血衣》王式廓

《妻子和我》伦勃朗

（2）思考，小组讨论

比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：

喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？

（3）学生阐述

（4）研究例图的表现方法

四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。

3、色彩画欣赏

教学目的：

1、培养学生热爱色彩画的情感

2、了解油画、水彩画基本知识

教学过程：

一、揭示课题：

色彩画欣赏

二、油画概述

1、油画被称为绘画中的交响乐，是最富表现力的画种。

2、油画的工具材料及使用

油画布：

画布的质地以亚麻布为最好，这种布纹质地紧而有弹性，比较牢固。

油画笔：

一般使用扁形的硬毛笔，一般笔法有摆、刷点、划……

调色油：

起稀释作用。

油画颜料

3、请学生谈一谈自己所知的油画名称

三、油画例作欣赏

1、欣赏（投影）

《静物》塞尚

《向日葵》凡高

《最后的晚餐》达.芬奇

《坐着的游泳者》毕加索

2、展开自由讨论

四、水彩画概述

水彩画是西洋画的一种，它的颜料是用胶水调制而成，作画时用水调颜料画在纸上。

水彩画具有轻快、湿润和透明感。

五、欣赏水彩画例作

1、欣赏：

《春馨》《炊烟》

2、展开自由讨论

六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等）

对例作中风格、手法各异的画评论：

喜欢哪些画，又不喜欢哪些？

喜欢怎样的风格和画法，又不喜欢哪些，为什么？

七、临摹或改画例作

4、水墨画创作

（一）

教学目的：

1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。

2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。

教学过程：

一、揭示课题：

水墨画创作

（一）

二、欣赏范画，研究画法

1、几种笔法

勾：

用墨勾外形或轮廓

皴：

用墨皴出脉络纹理

染

点：

苔点，表示苔草或山峰

2、一般方法：

（1）铅笔打轮廓

（2）墨线勾勒

（3）着色

（4）落款

三、引导学生创新

师：

在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。

历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。

1、欣赏其他学生的水墨作品。

A画了什么内容

B用了什么特别的方法？

2、你想画什么内容？

四、学生作画

教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。

五、作业讲评

学生作业展示

5、水墨画创作

（二）

教学目的：

1、进一步学习中国传统绘画方法

2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试

教学过程：

一、揭示课题：

水墨画创作

（二）

二、复习绘画方法

1、铅笔打轮廓

2、墨线勾勒

3、着色渲染

4、落款

三、欣赏范画

1、《游泳》田黎明中国当代画家

2、《水墨小品》周思聪中国当代画家

师：

清代大画家石涛就说过：

"笔墨当随时代！

"新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。

当代画家的一些探索，能不能对我们有所启发呢？

四、学生谈一谈自已的想法

1、同桌讨论

2、自由交流

五、欣赏范画

1、出示其他小朋友的画，欣赏。

2、看一看用了哪些艺术手法。

六、学生创作

要求：

画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。

教师巡回指导。

七、作业评析

6、诗配画

教学目的：

1、培养审美情趣，激发创作热情。

2、学习诗配画的基本知识。

3、掌握水墨画的表现方法。

教学过程：

一、导入新课

1、回忆学习过的古诗

2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义

3、揭示课题：

诗配画

二、讲授新课

1、什么是诗配画？

我们所学习的诗配画，是根据诗的内容和意境，用水墨画表现出来，抒发自己的感受。

2、复习水墨画的工具、材料

生宣、毛笔、墨、中国画颜料。

3、讲解作画步骤。

（1）体味诗意

（2）构思构图

（3）墨线勾勒

（4）上色、落款

4、欣赏范画

师：

苏东坡曾经称赞王维，诗中有画，画中有诗。

好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满了画意。

（1）出示其他小朋友的画

（2）讨论

5、学生创作

师：

当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那就是你感受到诗的意境。

选一首你喜欢的诗来配上水墨画，既显示你对诗意的理解，也展示你绘画的表现力。

老师巡回指导

6、作业评价

7、看新闻，画新闻

教学目的：

1、培养热爱热爱祖国的情感

2、画面主次分明，让人一目了然

3、色彩配全了新闻的内容

教学过程：

一、看新闻，说新闻

1、观看新闻：

新闻联播

2、说新闻

师：

我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。

讨论一下，近来的重大新闻。

（1）学生小组讨论

（2）交流发言

二、欣赏范画，以供欣赏

1、出示各种范画，以供欣赏

（1）《抗洪救灾》

（2）《买彩票》

（3）《冬季奥运会》

2、评论

（1）画面是否主次分明，让人一目了然。

（2）色彩配合了新闻的内容。

（3）画面精彩。

三、学生作画

1、选一些重大新闻来表现

2、老师巡回指导

四、作业评价

1、作业展示

2、学生互评、自评，教师综合评价

8、作文插图

教学目的：

1、培养审美情趣

2、学习作文插图知识

3、学会作单幅插图及连续的几幅画

教学过程：

一、揭示课题：

作文插图

二、讲授新课

1、插图的作用

形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

2、绘制插图的过程

（1）欣赏范画

A河马B老狼

C郊游

（2）讨论方法

A深刻地理解作文的主要内容

B打轮廓

C涂色

运用多种工具、多种方法。

比如：

水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

3、学生绘制

要求：

（1）可以在作文中的关键段落画插图

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段

学生作画，教师巡回指导

4、作业评价

9、好看的图画书

教学目的：

1、培养想象力

2、学习连环画的创作知识

3、掌握连环画的编绘方法

教学过程：

一、揭示课题：

好看的图画书

二、讲授新课

师：

好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。

1、欣赏范画

2、讲解创作过程

（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。

（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。

可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。

（3）画草稿

根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。

（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。

（5）添上一定的文字说明。

注：

形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。

3、学生创作，教师巡回指导

选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。

4、作业评价

10、我设计的书

（一）

教学目的：

1、提高审美情情趣，培养创作能力

2、学习封面设计知识

3、掌握书籍封面设计方法

教学过程：

一、揭示课题：

我设计的书

（一）

二讲授新课

1、启发谈话

一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。

2、设计知识学习

书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。

而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。

3、设计原则

适用、经济、美观

4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法

（1）根据书的内容立意

（2）根据阅读对象选择适当的形式

如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。

科技书籍要体现代感，纹样可适当抽象。

（3）要符合印刷等条件

5、制作过程

（1）设计

（2）画铅笔稿

（3）上色

6、学生设计，教师巡回指导

自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定

7、作业讲评

（1）搞一个封面设计展

11、我设计的书

（二）

教学目的：

1、培养设计兴趣

2、进一步了解装帧知识

3、设计立体书

教学过程：

一、揭示课题：

我设计的书

（二）

二、讲授新课：

1、谈话

图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。

2、欣赏范作

3、设计的方法及过程

（1）构思

首先主题明确

封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。

（2）制作

在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。

注意立体感，以及收夹效果。

（3）上色

在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。

4、学生练习，教师巡回指导

参考例图，编绘、设计、制作一本书。

可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。

5、作业评价

办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

12、我的成长变化

（一）

教学目的：

1、培养想象、创造能力

2、学会使用多种表现方法

教学过程：

一、了解人的成长变化

人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。

二、启发学生思维

1、说一说儿时的模样

可参照儿时的照片，以及家人的描述。

2、画一画现在的自已

3、想像一下自已