苏教版六下科学全册教案.docx

1、苏教版六下科学全册教案 1、未来的中学生活教学目的：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想像1、教师启发谈话。这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？2、学生想像，小组讨论。3、学生个别阐述。4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。（1）小组观察、讨论。（2）小结构图

2、要力求突破常规，做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。六、布置下一节课的准备工作。2、素描欣赏教学目的：1、培养热爱素描艺术的情感。2、了解素描基本知识。教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解1、什么是素描？从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。2、素描训练的作用素描的表现力很强，常用来作

3、为基础训练的手段。（1）素描主要培养学画者的观察力。素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。（2）学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。三、欣赏例图（1）欣赏神话传说毕加索白杨道凡高血衣王式廓妻子和我伦勃朗（2）思考，小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？（3）学生阐述（4）研究例图的表现方法四、用铅笔、

4、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。3、色彩画欣赏教学目的：1、培养学生热爱色彩画的情感2、了解油画、水彩画基本知识教学过程：一、揭示课题：色彩画欣赏二、油画概述1、油画被称为绘画中的交响乐，是最富表现力的画种。2、油画的工具材料及使用油画布：画布的质地以亚麻布为最好，这种布纹质地紧而有弹性，比较牢固。油画笔：一般使用扁形的硬毛笔，一般笔法有摆、刷点、划调色油：起稀释作用。油画颜料3、请学生谈一谈自己所知的油画名称三、油画例作欣赏1、欣赏（投影）静物塞尚向日葵凡高最后的晚餐达.芬奇坐着的游泳者毕加索2、展开自由讨论四、水彩画概述水彩画是西洋画的一种，它的颜料是用胶水调制

5、而成，作画时用水调颜料画在纸上。水彩画具有轻快、湿润和透明感。五、欣赏水彩画例作1、欣赏：春馨 炊烟2、展开自由讨论六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等） 对例作中风格、手法各异的画评论：喜欢哪些画，又不喜欢哪些？喜欢怎样的风格和画法，又不喜欢哪些，为什么？七、临摹或改画例作4、水墨画创作（一）教学目的：1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。教学过程：一、揭示课题：水墨画创作（一）二、欣赏范画，研究画法1、几种笔法勾：用墨勾外形或轮廓皴：用墨皴出脉络纹理染点：苔点，表示苔草或山峰2、一般方法：（1）铅笔打轮廓（2）墨线勾勒（3）着色（4）落款

6、三、引导学生创新师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。1、欣赏其他学生的水墨作品。A画了什么内容B用了什么特别的方法？2、你想画什么内容？四、学生作画教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。五、作业讲评学生作业展示5、水墨画创作（二）教学目的：1、进一步学习中国传统绘画方法2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试教学过程：一、揭示课题：水墨画创作（二）二、复习绘画方法1、铅笔打轮廓2、墨线勾勒3、着色渲染4、落款三、欣赏范画1、游泳 田黎明 中国当代画家2、水墨小品 周思聪 中国当代画家师

7、：清代大画家石涛就说过：笔墨当随时代！新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。当代画家的一些探索，能不能对我们有所启发呢？四、学生谈一谈自已的想法1、同桌讨论2、自由交流五、欣赏范画1、出示其他小朋友的画，欣赏。2、看一看用了哪些艺术手法。六、学生创作要求：画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。教师巡回指导。七、作业评析6、诗配画教学目的：1、培养审美情趣，激发创作热情。2、学习诗配画的基本知识。3、掌握水墨画的表现方法。教学过程：一、导入新课1、回忆学习过的古诗2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义3、揭示课题：诗配画

8、二、讲授新课1、什么是诗配画？我们所学习的诗配画，是根据诗的内容和意境，用水墨画表现出来，抒发自己的感受。2、复习水墨画的工具、材料生宣、毛笔、墨、中国画颜料。3、讲解作画步骤。（1）体味诗意（2）构思构图（3）墨线勾勒（4）上色、落款4、欣赏范画师：苏东坡曾经称赞王维，诗中有画，画中有诗。好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满了画意。（1）出示其他小朋友的画（2）讨论5、学生创作师：当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那就是你感受到诗的意境。选一首你喜欢的诗来配上水墨画，既显示你对诗意的理解，也展示你绘画的表现力。老师巡回指导6、作业评价7、看新闻，画新闻教学目的：1、培养热爱热爱祖国的

9、情感2、画面主次分明，让人一目了然3、色彩配全了新闻的内容教学过程：一、看新闻，说新闻1、观看新闻：新闻联播2、说新闻师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。讨论一下，近来的重大新闻。（1）学生小组讨论（2）交流发言二、欣赏范画，以供欣赏1、出示各种范画，以供欣赏（1）抗洪救灾（2）买彩票（3）冬季奥运会2、评论（1）画面是否主次分明，让人一目了然。（2）色彩配合了新闻的内容。（3）画面精彩。三、学生作画1、选一些重大新闻来表现 2、老师巡回指导四、作业评价1、作业展示2、学生互评、自评，教师综合评价8、作文插图教学目的：1、培养审美情趣2、学习作文插图知识3、学会作单幅插图及连续的几幅画

10、教学过程：一、揭示课题：作文插图二、讲授新课1、插图的作用形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。2、绘制插图的过程（1）欣赏范画A河马 B老狼C郊游（2）讨论方法A深刻地理解作文的主要内容B打轮廓C涂色运用多种工具、多种方法。比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔3、学生绘制要求：（1）可以在作文中的关键段落画插图（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段学生作画，教师巡回指导4、作业评价9、好看的图画书教学目的：1、

11、培养想象力2、学习连环画的创作知识3、掌握连环画的编绘方法教学过程：一、揭示课题：好看的图画书二、讲授新课师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。1、欣赏范画2、讲解创作过程（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。（3）画草稿根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系

12、，前后呼应。（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。（5）添上一定的文字说明。注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。3、学生创作，教师巡回指导选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。4、作业评价10、我设计的书（一）教学目的：1、提高审美情情趣，培养创作能力2、学习封面设计知识3、掌握书籍封面设计方法教学过程：一、揭示课题：我设计的书（一）二讲授新课1、启发谈话一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。2、设计知识学习书的装帧设计主要包括封面、封底、书

13、瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。3、设计原则适用、经济、美观4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法（1）根据书的内容立意（2）根据阅读对象选择适当的形式如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。科技书籍要体现代感，纹样可适当抽象。（3）要符合印刷等条件5、制作过程（1）设计（2）画铅笔稿（3）上色6、学生设计，教师巡回指导自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定7、作业讲评（1）搞一个封面设计展11、我设计的书（二）教学目的：1、培养设计兴趣2、进一步了解装帧知识3、设计立体书教学过程：一

14、、揭示课题：我设计的书（二）二、讲授新课：1、谈话图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。2、欣赏范作3、设计的方法及过程（1）构思首先主题明确封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。（2）制作在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。注意立体感，以及收夹效果。（3）上色在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。4、学生练习，教师巡回指导参考例图，编绘、设计、制作一本书。可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。5、作业评价办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。12、我的成长变化（一）教学目的：1、培养想象、创造能力2、学会使用多种表现方法教学过程：一、了解人的成长变化人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。二、启发学生思维1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片，以及家人的描述。2、画一画现在的自已3、想像一下自已