少先队活动设计方案撰写与活动设计案例Word格式.docx

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　　3.关于时间、地点、对象及规模：

写出活动时间、地点、参与活动的对象及队员人数。

　　4.关于活动目的：

实事求是、突出重点、符合学生年龄特点、符合素质教育的要求、表述具体明确、简明扼要、切实可行。

活动目的可以从队员掌握什么知识、技能，发挥什么能力，培养什么思想品德和非智力因素几个方面去思考。

一次活动只能突出一个方面或两个方面，兼顾其他方面。

活动目的的写作注意两个问题：

一是要从队员受什么教育的角度写；

二是要具体可行，防止空泛。

　　5.关于活动内容：

只写要点，不写具体内容。

　　6.关于准备工作：

准备工作是组织好活动的必要保障。

包括以下几方面的内容：

1）编写活动方案，查阅资料。

2）宣传和组织工作。

3）活动经费预算和来源。

4）安全措施。

（工作预案）

　　7.关于活动过程：

这是活动方案主要内容，应占整个方案内容的80%的篇幅。

步骤清楚、可操作性强，活动过程应按实施进行的前后顺序写作，安排合理。

主题系列活动和夏令营活动可按时间分单元进行编写。

　　8.关于活动效果检查方法：

写明在活动过程结束之后，通过什么样的方法和手段，向参与活动的队员了解什么收获和体会，有什么意见和建议。

检验方法和手段明确、便于检测活动效果。

　　二、少先队活动的设计范例：

　　多年来，大家依据不同活动的不同需要，将少先队活动设计方案大致分为四种：

提示型设计、计划型设计、指导型设计和纪实型设计。

（一）提示型设计：

　　1、提示型活动方案设计只粗线条地勾勒出活动的总体思路和设想，提示性地给出活动中的重点。

具有文字简短，格式简单，针对面广，信息量大，单项活动多的特点，能给人留下创造、发挥的余地。

这种设计类型的活动一般在假期活动时间充分、活动空间广阔、活动需求量大的情况下开展。

　　2、提示型活动方案设计案例：

　　快乐的“卡通王国”

　　暑假就要到了。

怎样才能使队员们的假期生活过得愉快而有意义呢?

曙光小学大队委经过认真的研究和筹划，决定利用队员们喜爱的“卡通”人物，开展“快乐的‘卡通王国”’活动，让队员们在沸腾的社会生活和五彩斑斓的大自然中，得到休息和快乐．增长知识和才干，加深对改革开放的感性认识。

活动提示发出不到一周，各“卡通队”便都报来了活动方案。

　　“孙大圣”新鲜事发现团

　　四五年级以孙晓为团长的10名队员组成了“孙大圣新鲜事发现团”。

他们要发扬孙悟空不怕困难、不畏艰险的精神，用自己的“火眼金睛”去发现和考察家乡在改革开放中涌现出的新鲜事。

队员们要通过考察访问，了解改革开放给经济建设带来的新生机，增强走向世界，屹立于民族之林的信心。

他们还准备把考察的内容录制成专题电视片。

（二）计划型设计：

　　1、和制定工作计划，学期计划一样，设计型活动方案设计的格式比较规范，设置的项目比较全面，实际上就是一份活动计划，包括“活动目的”、“活动准备”、“辅导要点”、“活动步骤”、“活动提示”等几个方面。

“活动步骤”的内容还是以提示为主，至于具体操作则需要队员发挥自己的创造力。

计划型设计各要目内容如下：

（1）活动目的：

简明扼要地阐明通过活动要达到哪些教育目的和要求。

（2）活动准备：

说明活动前需要做的思想准备、组织准备、物质准备，如家长的动员工作，活动意图的宣传工作，有关活动组织的建设工作、时间安排、节目排练、场地布置、道具制作等以及一切所需物品的购置、借用。

准备工作是活动取得成功的基础。

　　（3）辅导要点：

是辅导员在辅导活动的过程中需要认真对待、着重解决的问题，也是活动的重点、难点问题。

　　（4）活动步骤：

这是活动构思的具体环节，是活动设计的主体部分。

要层次清楚，逻辑性强，活动的发动阶段、发展阶段与总结阶段要环环相扣，顺理成章，有具体内容和相应形式。

主题鲜明、脉络清晰；

活动的内容要紧扣主题，能使队员产生某一方面或几方面的综合教育效果。

内容和形式力求新颖有趣，不落俗套，让队员喜欢。

　　（5）活动提示：

对活动中应注意的事项和需要说明的问题，辅导员要强调和提醒。

如有些活动安全问题需要重视，就在安全事项、安全措施上加以说明；

有些活动由于地域的局限，而造成了某些操作方面的难度，可以从其他角度启发思路等等，都要视活动的具体情况为活动的实施者提供必要的启示。

　　计划型设计的各个项目要根据设计的需要灵活运用。

不一定每个项目都用，原则是能使活动的实施者能正确恰当地理解活动设计的目的和意图。

　　2、计划型活动方案设计案例：

（如一组劳动教育活动）

　　“小窍门”显神通

　　指导思想

　　生活中，人们创造了许多“小窍门”。

“小窍门’’作用大。

给生活带来了许多方便和乐趣。

引导队员从小学习运用这些“小窍门”可以培养他们艰苦朴素的勤俭精神、生活小主人的责任感和手脑并用的优良品质。

　　活动准备

　　⑴要求每个队员向家长或邻里长辈学习三四项关于衣食住用等方面的生活“小窍门”，并亲手实践验证是否能应用实际。

　　⑵评估自己学到的“小窍门”的应用价值。

　　⑶小队召开“小窍门”筛选讨论会，舍弃一般，避免重复。

　　⑷能够当场演示的“小窍门”，要准备好自己所需用的工具

　　和材料。

　　⑸在教室里布置的“‘小窍门’作用大”交流会会场，在黑板

　　上写好标题，做好装饰。

要突出勤巧和生活的主题。

　　活动过程

　　⑴举行“‘小窍门’作用大”交流会。

队员们分别介绍自己最拿手的“小窍门”，有些可以边介绍边演示。

　　⑵把内容相近的“小窍门”收集归类，成立咨询服务小队。

利用星期六下午队活动课在操场上摆摊设点，开展服务活动。

如修补小队、清洁小队、烹饪小队、医疗小队、电器小队、花鸟小队等等。

　　⑶每个队员把学到的“小窍门”带回家实践，进一步发挥“小窍门”的作用。

　　⑷统计开展“小窍门”活动节约的资金，写好体会，汇报自己的实践情况，评选“生活小主人”荣誉奖。

　　向失败挑战

　　活动目的

　　失败是成功之母，通过活动引导队员正确看待失败，从中吸取教训，树立进步向上的信心，不断走向成功。

　　辅导要点

　　⑴让队员懂得无论做什么事，都有失败的可能，要有不怕失败的心理准备，培养能够经受挫折的意志品质，促成由失败向成功的转化。

　　⑵让队员懂得，成功是符合科学规律的结果，失败是违背科学规律的必然，学会掌握事物的规律性，尽量减少失败。

　　⑶让队员变失败为动力，学会探索事物发展的自然规律及解决问题的方法。

　　活动设想

　　⑴“对号入座”。

首先组成几个小队，分别代表德智体美劳几方面队员可以找出自已经常遭到失败的弱项，选择加入不同的小队。

　　⑵重点突破。

每人针对自己的弱点，重点学知识，长本领。

中队可以通过举办“学习窍门联网”、“成功之谜”故事会等形式，交流取得成功的方法。

　　⑶“弱项挑战”活动。

人人用自己的弱项向别人挑战，展示竞赛，使每个人的弱项逐渐变成强项。

　　⑷“全胜将军”。

期末对在德智体美劳几方面进步突出的队员，授予“全胜将军”奖章。

动设计的目的和意图。

　　（三）指导型设计：

　　1、指导型活动方案设计，重点在于对活动实施者的指导，其中“指导思想”或“教育思路”是设计的灵魂。

指导型设计在教育思路或指导思想上主要包括以下三个要素：

　　⑴全面分析：

分析当时社会形势和社会背景对队员思想和行为的影响，对少先队教育提出的要求，让活动的实施者在识大局、顾大体的条件下更准确地把握活动的要求，创造性地开展活动。

　　⑵客观调控：

找出多种教育的契合点。

在突出重点的前提下，实现各种教育内容的交融，使活动产生综合性教育效果，并调动多种教育因素的积极性，形成教育合力。

　　⑶提供方法：

根据教育的要求、本地的特点、儿童的实际指出教育的重点和难点，提供教育的方法和措施。

　　2、指导型活动方案设计：

　　播种金色的希望

　　活动辅导思路

　　惟有创新才能进步，惟有创新才能面对新的机遇和挑战。

创造活动为培养一代新人的创造精神、创新才干，拓展了一片无穷的空间。

　　创新活动是科技含量较高的创造性活动，是少先队创造性活动与科普活动相结合的有益尝试，是时代发展对少先队人才培养提出的新要求也是少先队教育在新形势下需要探索的新

　　课题。

　　“点子”，是创新思维的结晶。

创造活动的核心是创新，目的是培养少年儿童的创新意识、创新思维、创新能力。

　　通过创造性活动，使一代新人成为社会主义建设所需要的创造型人才，是活动的根本目的。

创造型人才的基本素质是具有创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。

这些素质必须通过创造性的实践活动培养和锻炼。

因此，开展创新活动，要激发队员参与的兴趣，调动他们参与创造性活动的积极性和主动性：

要把创新活动与其他各项重点活动互相渗透，融为一体；

要把能力培养作为开展创新活动的重点；

要教给队员创新思维的方法；

要建立创新活动的保障系统，建立全方位的社会化工作机制。

　　活动方案设计

（1）培养创新意识的活动

　　让队员们懂得创造活动的意义和内容，从而增强兴趣，主动参加活动。

　　参考选题

　　了解“金点子”，播下“金种子”：

通过各种形式了解创新的含义，宣传创新活动目的和意义，营造良好的环境氛围，使队员对创造活动产生极大兴趣。

　　看新、数新、颂新：

组织队员以“雏鹰假日小队”为单位，分类考察现实生活中创新给人类生活、工作、学习带来的方便。

中队举行“颂新”会，让队员在“颂新”中深刻理解创新对社会进步的重大意义。

　　创造发明故事会：

让队员广泛搜集创造发明的故事，举行故事会，人人讲一个故事，说一点体会，从古今中外发明家身上学习创新精神。

（2）学习创新思维方法的活动

　　通过活动让队员们学习创新思维的基本方法。

　　“新”从哪里来；

从“旧”到“新”的质变；

思维方法列举会：

让队员们广泛考证各种发明创造的过程和思路，从中总结归纳一些有效的创新思维方法。

如北京铁六中董建川同学根据小狗上楼梯的动作设计的可以运送货物的爬楼梯车。

这种通过联想产生发明创造成果的方法，是联想法。

如借用充气玩具的原理发明充气地球仪；

把“门帘”加到冰箱门内，防止开门时冷气外流等这类将大家已经知道的原理，熟悉的部件移植到新发明中来的方法叫移植法。

如单刃卷笔刀改成双刃卷笔刀，垫板加尺，以增加垫板的使用功能，废刀片做铅笔刀，三用圆规、多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潜力使它们物尽所用，这种方法叫挖掘潜力法等等。

　　红领巾创新学会：

可以以大中小队形式层层建立创新学会和创新研小组，制定研究计划、拟定研究课题，学习创新理论、开展创新实践活动，及时公布创新成果。

　　（3）进行创新实践的活动

　　通过开展创新实践活