外研版初三英语下册Module 10教案文档格式.docx

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能够根据意群的划分正确停顿。

词汇

beat,eiling,feth,pardn,raise,frgive,treasure,e,indness,patiene,gift,fair,del,value,deisin,graduate

词组

Staintuh,paba,rledel

语法

能够掌握复合、派生等构词法。

功能

能够表达自己的感受；

能表示感谢。

话题

以“毕业生晚会”为话题。

1）语言技能：

听

能听懂有关分别的对话，转述具体信息，判断说话人的情感态度，表述其隐含之意。

说

能够谈论自己的感受，发表感言，介绍自己的未计划，能够表达自己对他人的感激之情。

读

能够读懂有关毕业生晚会上的发言；

判断说话人的感受人的感受并转述主要信息。

写

能够完成分别聚会发言稿的写作，说出自己的感受，表达自己的谢意，畅想自己的未。

演示与表达

能够借助图片等信息展示自己三年的学习和生活，要突出一个主题。

3）学习策略

学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。

认知

联系，归纳，推测等技能。

学习查词典,阅读报纸,提高自学能力。

调控

从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作中的错误进行修改

交际

学习运用恰当词语介绍毕业生晚会的问题。

资

通过阅读报纸等其他资获取更多简单英语的有关毕业生晚会的问题的信息。

自学策略

能够根据自己的情况预习教材并进行拓展。

合作学习策略

能够根据小组内同学的特长分工合作，共同完成学习任务。

注意学习策略共享4）化意识：

化意识

通过阅读，拓展对本模块不同国家离别之情表达方式的了解。

）情感态度:

能够表达对他人的谢意。

6）任务:

通过阅读，拓展对本模块不同国家离别之情表达方式的了解。

教学重点和难点重点：

1．通过谈论毕业生晚会的问题训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用复合、派生等构词法学习新单词。

难点：

掌握使用复合、派生等构词法学习新单词。

教学方法基于程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：

pre-tas…tas-le…pst-tas。

二、教材处理核心任务：

能够运用所学句型结构谈论健康饮食的问题。

三个环节如下：

pre-tas：

学生联系生活实际，激活背景知识。

tas–le：

通过整个模块的听说读写的训练，强化使用hse引导的定语从句的表达能力，为完成任务做好铺垫pst-tas：

达成任务，展示成果，反馈学习情况三、教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4时：

Perid1:

VabularandListening&

ap;

PrnuniatinandSpeaingPerid2:

ReadingandVabularPerid3:

riting&

Arundtherld&

duleTasPerid4:

Languageinuse

注：

教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。

『教学设计』Title:

dule10　futurelife

Perid1:

PrnuniatinandSpeaing

Teahingntent:

VabularandListeningandPrnuniatinandSpeaing

TeahingAisandDeands:

1Languagenledgeevabularandphrases:

beat,eiling,feth,pardn,raiseestruture:

Duintendt…?

hat/Habut…?

（重点）2Listeningsill:

TunderstandnversatinsandtidentifhatBettandTnilldaftergraduatin（难点）

3Speaingsill:

Tasandgiveinfratinabutne’sfeelingsandfutureplans

4Attitudes:

Taeativepartinthepart

Learningstrategies:

Btt–upapprahandlisteningtthetapeanddseexerisesTeahingAids:

ulti-edia（Tapererder,vide,HP,handut）TeahingPredures:

PartI:

RevisinTas:

ReallhatehavelearnedinthelastduleDiretins:

Stepne:

Labelthepituresiththerdsandexpressins

（1）ReadthrughtherdsandexpressinsinthebxandhavetheSsRepeattheafteru

（2）Asthetlabeltheinthepituresnthesreen

（3）ListserdshiharennetedithpartAsstudentstspeautasanastheanSteptTellastrabutparties

AsstudentstspeautasuhastheanPartII:

Leadin:

Tas:

Learnsethingabutfitness

Diretins:

Stepne:

1rinpairsLatthephtsanddeideshateverbdding

Stept:

IntrduethenerdsPartIII:

Listening

Tas1:

Listenandanserthequestins

AstheSstreadthrughthequestinsinativit2npage80sthenhattlistenfr

PlathererdinghiletheustlistenandfusnthequestinsStepthree:

Plathererdingagainandhavetheanserthequestins

Stepfur:

Plathererdingandhavethehetheiranserithapartner

Stepfive:

allbatheanserfrthehlelass

Tas2:

Sslistentthedialgueanddeideifentheansersinativitnpage81

Diretins:

AstheSstreadthrughthequestinsinativitiesnpage81andaesuretheSsunderstandtheall

PlathererdingandhavethelistentthererdingandfusnthesentenefirsttiethrughStepthree:

Plathererdingagainandhavethegettheansers,thenheithapartnerStepfur:

Thenallbatheansersfrthehlelass

Tas3:

Tunderstandthenversatin

AstheSstaentesinativit4npage81

PlathererdingandhavethelistenStepthree:

PlathererdingagainandhavetheaentesStepfur:

Tas4:

Listenandread:

PlathererdingandastheSstlistenandreadthenversatin

SteptPlathererdingagainandpauseaftereahphrase,asingtheSstrepeathrallandindividuall

Stepthree:

PuttheSsintgrupsf4tpratisethedialgueStepfur:

Theshuldrepeatitseveralties,hangingtherleseahtie

Tas:

Ativit6npage81

HavethereadthrughthequestinsandanserthequestinsHavethehetheiransersithapartner

SteptNrinpairsAsandanserthequestinsHavethehetheiransersithapartner

allbatheanserinahle-lasssetting（llettheansersinpletesentenesfrthelass）

PartIV:

Languagepints

1It’sgtagreatbeat!

这里beat指（音乐、诗歌等的）主节奏，节拍。

例如：

Trtfllthebeat

2Duintendtsta