高考英语答题技巧Word文档下载推荐.docx

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　　二、听力测试命题原则

　　1.交际性原则：

试卷的选题立意体现交际性、口语化的原则。

所取材料是口语材料，具有交际性，考察学生的听能和语感，对学生的辨音、记忆、推理、归纳等能力、语言反应的速度以及连续听英语材料的耐受能力，都作了量化要求。

　　2.循序渐进原则：

试卷的编排体例体现循序渐进的原则。

听力试题的通常安排顺序是对话在前，短文在后;

由易到难，由短到长。

　　3.实践性原则：

试卷的内容采选体现实践性的原则。

内容贴近生活实际，采用课本中介绍对话情景，一般不会超出大纲后面所列出的41项日常交际用语的范围，即：

问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、时事、人物、环保、科普等等。

　　三、听力测试考前准备

　　1.加强对所学语言知识的记忆的准确性和稳固性。

抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。

词汇意义的正确掌握和词汇量的扩大有助于正确理解所听内容，也有助于捕捉关键信息。

　　2.听说训练应循序渐进，循环往复。

听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。

在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。

学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输人大脑;

还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

　　3.适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。

　　四、听力测试应试要求

　　1.良好的心理素质：

　　A.要求考生在测试中保持稳定的心态。

听力理解的过程是复杂的心理过程。

情绪处于焦虑状态就易产生恐惧心理，影响测试效果。

　　B.听音时的情感因素对听力理解的效果有着直接的影响。

要有明确的听音目的和强烈的听音欲望，才能达到好的听音效果。

　　2.正确的语音和语调：

　　A.要求考生掌握每个单词的准确发音，辨认一些易混淆的音素，如：

sixty/sixteen，first/fourth，last/lost等。

　　B.要求考生有正确的语音语调，能把握连读、弱读、重音转移等语音变化和陈述句、各类疑问句、感叹句等各种句式在不同情境中的语调变化。

　　3.词汇量范围和熟练程度：

　　A.要求考生熟悉教材中所学的所有英语单词，并熟练掌握词汇表所规定的英语基本词汇的形、音、义，以及其主要用法。

　　B.掌握所学单词的一词多义和同音异义现象，能在特定的语境中判断所给材料中的词汇。

　　4.训练材料接近正常的语速：

　　A.要求考生通过大量的听说训练，跟上录音的速度，基本听懂接近正常语速的材料。

　　B.通过一定时量的强化训练以后，基本达到耳脑直映的要求，直接理解所听英语材料，而不是先将材料翻译成母语，然后再理解。

汉语句子结构、词序等与英语存在很大差异，依赖汉语来理解句子不仅速度慢，还会造成理解错误，导致大的失误。

　　5.具有较强的篇章能力：

　　A.要求考生平时加大阅读量，提高阅读能力，培养语感，熟悉常见的篇章结构、句型、语法现象以及常用搭配。

　　B.对于听的过程中遇到的一些词和句子能根据上下文来猜测。

　　6.熟悉文化背景知识：

　　A.要求考生具备一定的英美历史和文学知识，了解一些英美国家的概况。

　　B.熟悉英语教学大纲中所列举的41个交际项目以及使用的语境。

　　教育部在制定并颁布《普通高中课程方案（实验）》后，高中新课程实验已于启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。

，江苏开始实施新课改。

，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市。

目前全国已有近20个省、市、自治区成为新课程实验省份。

教育部要求20XX年以前高中新课程在全国全面推开。

　　五、听力测试审题举要

　　1.理解材料大意。

常用问句形式有：

　　①What’sthedialogue/conversation/speechabout?

　　②Whatis/arethe……talkingabout?

　　2.记忆和理解材料介绍的事实和细节。

　　Who/What/When/Where/How/Which...?

　　3.推断材料的背景、人物之间的关系等等。

　　①Wheredoesthedialogue/conversationtakeplace?

　　②Wherearethespeakers?

　　③Whatistherelationshipbetweenthe...?

　　4.理解所听材料中人物的观点或意图。

　　①Whatwillthe...do?

　　②Whatdoesthe...mean?

　　六、听力测试解题技巧

　　1.快速读题。

　　听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。

在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。

　　A.听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。

我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。

例如，在通读了选项A.InJuly.B.InJune.C.InAugust.后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

　　B.对长选项应采取跳读的方式，作两步处理：

第一步，整体看，以发现共同点。

第二步：

竖着读，着重看区别。

做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。

例如：

　　A:

Hewenttoseehisdoctorinhissparetimeyesterday.

　　B:

Hevisitedhisfriendswhenhewasfreeyesterday.

　　C:

Hecalledonanoldfarmerafterworkyesterday.

　　从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。

我们先抓住doctor，friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。

　　通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听的时候有针对性。

　　2.细心听题。

　　考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确。

要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

　　A.听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。

我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工，然后答题。

　　B.要注意听对话者之间的委婉表达。

有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。

这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。

　　C.听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息，如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等，但应在不影响自己跟听速度的情况下进行。

记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行。

符号不能随意变更，在考场上要能熟练运用。

　　D.学会推测关键词的词义。

对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。

对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。

切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

　　E.注意抓听短文的首句和首段。

目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。

其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。

听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。

要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。

决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

　　3.果断选题。

　　考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。

在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短，考生又完全处于被动状态。

做题当中，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题。

如果做完一道题后，仍在回想刚才所听的对话，在考虑自己的选择是否正确，势必贻误更多的机会，造成重大的失误。

遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。

有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。

在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。

如果注意力停留在过去的内容—上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，以至于每做完一道题后，仍在回想刚才对话的内容，或自己选择的答案正确与否，这是最大的失策，打乱了后面听和答节奏。

　　4.做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。

因为，据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。

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13thirteen星期一Monday

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70seventy东方east（n）eastern（adj）

80eighty南方south（n）southern（adj）

90ninety西方west（n）w