人教版必修一第三章《相互作用》单元教案2.docx

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人教版必修一第三章《相互作用》单元教案2

第三章相互作用

第一节重力基本相互作用

任务目标：

1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变；

2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；

3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，知道物体重心的含义；

4．了解四种基本相互作用．

自主学习：

一．力和力的图示

1．力的作用效果：

使物体产生，改变物体的。

2．力的概念

（1）力是。

（2）力的物质性、相互性：

力能离开物体而单独存在，施力物体同时也是物体。

（3）力的单位：

，简称，符号是．（4）测量工具：

（回忆使用方法、注意事项）

3．力的图示和力的示意图

（1）力的图示法：

用表示力。

表示力的作用点，表示力的大小，表示力的方向。

（2）力的示意图（与力的图示法相比较）。

二．重力

1．定义：

．施力物体：

2．大小：

（1）可以用进行测量．

（2）g是自由落体加速度，与物体所处的和有关。

3．方向：

4．重心：

叫做物体的重心．

（1）的物体重心是在其几何中心．

（2）物体的重心随物体质量分布变化而变化，重心在物体上。

三．四种基本相互作用

1．自然界的四种基本相互作用：

、、和．

2．基本特点：

活动探究：

1．画力的图示要严格按照以下步骤进行：

（1）选定标度．

（2）从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度；

（3）在线段终点上加箭头表示力的方向．

【注意】在画绳中力的图示时，绳的长度不代表力的大小，长绳可能比短绳中的力小。

探究1：

绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示这个拉力

2．关于重心：

（1）可以看做物体所受重力的作用点

（2）可能在物体上，也可能在物体外

（3）重心在物体上的位置与物体的形状以及质量分布情况有关

（4）质量分布均匀的物体，重心的位置至于形状有关。

若物体的形状是中心对称的，则对称中心就是重心的位置；若物体的形状不规则，就要用实验的方法确定重心的位置，典型的方法有悬挂法

（5）用悬挂法测物体的重心

薄板的重心位置可以用悬挂法求出．如下图所示，先在A点把物体悬挂起来，当物体处于平衡时，由二力平衡条件知道，物体所受的重力跟悬绳的拉力在同一直线上，所以物体的重心一定在通过A点的竖直线AB上．然后在D点把物体悬挂起来，同样可以知道，物体的重心一定在通过D点的竖直线DE上．AB和DE的交点C，就是薄板重心的位置．

探究2：

学过重心概念后，说一说下图中的玩具鹰的重心可能在哪儿？

体会“物体的重心不一定在物体内部”。

探究3：

关于四种相互作用,下列说法中正确的是（）

A．使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用

B．在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用

C．万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力

D．地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用

当课反馈：

1．下列关于力的说法正确的是（）

A．一个力可能有两个施力物体

B．力的三要素相同，作用效果一定相同

C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变

D．物体发生形变时，一定受到力的作用

2．关于重力的大小，以下说法正确的是（）

A．悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力

B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力

C．物体所受的重力与它的运动状态无关

D．向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力

3．关于重心的说法，正确的是（）

A．物体的重心一定在物体上

B．有些物体的重心在物体上，也有些物体的重心在物体外

C．物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关

D．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心

4．下面关于重力、重心的说法中正确的是（）

A．风筝升空后，越升越高，其重心也升高

B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上

C．舞蹈演员在做各种优美动作的时，其重心位置不断变化

D．重力的方向总是垂直于地面

第一节重力基本相互作用

1．关于重力，下列说法正确的是（）

A．同一个物体,在地球上不同纬度的地方所受重力都相等

B．物体所受重力的方向总是垂直向下的

C．重力的方向总是指向地球球心

D．重力的方向始终竖直向下

2．关于物体的重心,说法正确的是（）

A．质量分布均匀形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外

B．重心就是物体内最重的一点，任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置

C．将物体悬挂起来平衡时重心必在悬挂点的正下方

D．在任何地点1kg的物体所受的重力大小都等于9.8N

3．下列说法正确的是（）

A．抛向空中的球，在空中运动时受到重力和抛力的作用

B．卡车拉着拖车前进，卡车施加给拖车的力是动力，而拖车施加给卡车的力是阻力

C．冰球被击后在冰面上滑行，滑行过程中由于受到冰面对它的阻力作用而慢慢停下来

D．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力　

4．关于力的说法，正确的是（）

A．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变

B．强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力

C．只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了

D．画某力的图示时，选定的标度不同，那么表示这个力的长度也不同，但箭头的标向是相同的

5．下列说法正确的是（）

A．武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有受力物体

B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的

C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在

D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍

6．如图所示，一饮料杯装满水，杯的底部有一小孔。

在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）

A．一直下降　　B．一直上升

C．先升后降　D．先降后升

7．关于重心的说法，正确的是（）

A．重心就是物体内最重的一点　

B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心

C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了

D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外

8．如图所示，A、B两物体叠放在水平面上，A对B的压力是10N．以4mm长的线段表示2N的力，请画出这个力的图示，并指出受力体和施力体．

9．如图所示，把一个直立于水平面上的边长为a的正方形匀质薄板ABCD，绕C点翻转到对角线AC处于竖直位置，其重心位置升高了多少?

第一节重力基本相互作用

1．关于重力，下列说法正确的是（）

A．同一个物体,在地球上不同纬度的地方所受重力都相等

B．物体所受重力的方向总是垂直向下的

C．重力的方向总是指向地球球心

D．重力的方向始终竖直向下

2．关于物体的重心,说法正确的是（）

A．质量分布均匀形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外

B．重心就是物体内最重的一点，任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置

C．将物体悬挂起来平衡时重心必在悬挂点的正下方

D．在任何地点1kg的物体所受的重力大小都等于9.8N

3．下列说法正确的是（）

A．抛向空中的球，在空中运动时受到重力和抛力的作用

B．卡车拉着拖车前进，卡车施加给拖车的力是动力，而拖车施加给卡车的力是阻力

C．冰球被击后在冰面上滑行，滑行过程中由于受到冰面对它的阻力作用而慢慢停下来

D．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力　

4．关于力的说法，正确的是（）

A．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变

B．强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力

C．只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了

D．画某力的图示时，选定的标度不同，那么表示这个力的长度也不同，但箭头的标向是相同的

5．下列说法正确的是（）

A．武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有受力物体

B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的

C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在

D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍

6．如图所示，一饮料杯装满水，杯的底部有一小孔。

在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）

A．一直下降　　B．一直上升

C．先升后降　D．先降后升

7．关于重心的说法，正确的是（）

A．重心就是物体内最重的一点　

B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心

C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了

D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外

8．如图所示，A、B两物体叠放在水平面上，A对B的压力是10N．以4mm长的线段表示2N的力，请画出这个力的图示，并指出受力体和施力体．

9．如图所示，把一个直立于水平面上的边长为a的正方形匀质薄板ABCD，绕C点翻转到对角线AC处于竖直位置，其重心位置升高了多少?

第二节弹力

任务目标：

1．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性；

2．知道弹力产生的原因和条件；

3．知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图；

4．通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法；

5．了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关。

自主学习：

一．弹性形变和弹力

1．形变：

物体在力的作用下或发生改变，叫做形变。

2．弹力：

发生形变的物体由于要，对与它的物体产生的作用力，叫弹力。

（1）产生弹力的条件：

、。

（2）弹性限度：

任何物体弹性形变都有一定限度，超过这个限度则不能完全恢复原状。

实例：

二．几种常见的弹力

1．绳的拉力：

由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力。

其方向沿着绳并指向绳的方向。

2．支持面间的弹力

（1）压力：

由于发生形变，对支持物产生的弹力。

方向与接触面，指向。

（2）支持力：

由于发生形变，对被支持物产生的弹力。

方向与接触面，指向。

三．胡克定律

1．胡克定律：

弹簧发生弹性形变时，跟弹簧成正比。

2．公式：

，其中：

k称为弹簧的，单位：

，由弹簧本身的因素决定。

伸长量x＝（弹簧现长L－弹簧原长L0）；缩短量x＝（弹簧原长L0－弹簧现长L），即x＝︱L－L0︱

3．F—x关系图象是。

活动探究：

1．弹性形变和弹力

（1）弹性形变：

外力撤销后能恢复原来形状的形变。

实例：

（2）非弹性形变：

外力停止后不能完全恢复原来形状的形变。

实例：

（3）微小形变：

①观察桌面微小形变（激光反射光点）；②手的压力使玻璃瓶发生形变（细管水面）。

放大方法：

①；②

探究1：

书放在桌面上，桌面会受到弹力作用，产生这个弹力的直接原因是（）

A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到重力

2．弹力的有无及方向的确定

（1）判断弹力是否存在的三个方法：

①条件法；②假设法；③平衡法。

（2）弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟物体形变的方向相反。

探究2：

下图中小球受到几个弹力？

探究3：

请画出杆子或球所受的所有弹力

小结：

几种不同接触方式：

面—面、点—面、点—点

探究4：

弹簧原长为10cm，当挂上一个50g的钩码时，弹簧的长度变为12cm，当在原钩码下再挂一个同样的钩码时，