1岁2岁宝宝的教育方法Word文档下载推荐.docx

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1～2岁宝宝的言语发展一般分两个阶段：

（1）以词代句阶段（1至1岁半）。

这时宝宝说出的一个词，往往代表许多意思，如“妈妈”，在不同情境下它可能是和妈妈打招呼，也可能是要妈妈抱，还可能是要妈妈把掉在沙发下面的皮球找出来等。

一般1岁半时能说出10个词左右。

（2）“电报句”阶段（1岁半至2岁）。

即会说3～5个字组成的句子，非常简练，就像成人打电报时的语言，如“爸爸抱”、“宝宝要”等。

一般19个月以后往往会出现一个言语的“爆发期”，这时孩子会说出许多家长意想不到的话。

有些宝宝已会唱儿歌，并能与家长进行简单的言语交流。

怎样指导1～2岁宝宝的游戏？

（1）家长以游戏的形式，有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗，讲故事，在玩的过程中促进宝宝语言发展，如模仿各种动物动作念儿歌。

（2）让宝宝多观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事物的有关特征，如这是什么？

什么颜色？

什么形状？

什么味道？

（3）通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、攀等基本动作，增强体质。

（4）引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。

专家锦囊

促进1～2岁宝宝学说话的方法

听：

即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。

睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。

每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。

经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。

然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。

看：

即看物说话、看图说话。

这时方法是很重要的，要采用“有问有答式”。

首先是“你问他指”。

如你问“熊妈妈在哪儿？

”，他可以用手指出你说的动物来。

而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，你就必须改变问法，“你问他说”，如你问“这是谁呀”，此时还用手指作回答就不灵了，必须说出“熊妈妈”的词来才行。

动：

即做动作学说话。

1～2岁宝宝是个小小的运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：

爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。

做动作学说话一般要经历三个阶段：

一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作；

二是他听你的指令做动作；

三是边说边做动作，即做说并行。

日常对话：

每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话，语言要简短、明确、正规，不要说娃娃语，想让他说出的字要读重音或多重复几遍，启发他说话的愿望。

最重要的，是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。

要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分的发展。

一岁半到两岁宝宝教育

宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。

对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。

通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。

通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。

总之，玩耍是宝宝的最好的老师。

因此，一有时间就同宝宝玩各种各样

的游戏吧！

宝宝的学习能力

宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。

多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。

当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！

15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。

例如，“你的耳朵在哪里？

”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。

“妈妈在哪儿？

”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。

他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。

在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。

因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。

只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。

相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。

在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。

对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。

尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。

新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。

对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。

为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。

宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。

当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。

看见你打，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。

总之，无论他看你做什么，他都想试一把。

在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。

如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不用你管。

但是当他厌烦的时候，或者他需要你为他做某件事的时候，如果没有人在，或者老是没人理他，他的脸色会立刻“多云转阴”，大闹特闹起来。

因此，你既要给他独立的自由空间，又不能长时间地离开他不管。

妈妈应该怎么办？

对于妈妈来说，最好的教育方法依然是同宝宝玩耍，寓教于乐。

通过玩耍，你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。

你可以让宝宝过家家之类的游戏，鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，以及它们之间的关系。

例如，你可以给宝宝一只芭比娃娃，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩的。

给宝宝玩识图游戏，会让宝宝认识更多的事物，例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物，拓展其视野。

也可以给他读寓言故事，他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。

没事时，你也可以带他去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。

这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。

但是由于宝宝还小，常常发生争玩具的事情，因此大人还不能离开。

稍大一些的时候，你甚至可以教他做一些日常事务，例如刷牙、穿鞋、洗澡等。

虽然这还不能完全靠他，但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界，从小培养他独立生活的能力。

在做游戏时，除了教孩子认识新事物、学习新知识之外，妈妈还应该教孩子认识和规避危险。

由于这个时候的宝宝刚刚学会走路，其行动的围大大扩大；

好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下，探个究竟，这就意味着危险加大。

所以，你一定要把家里宝宝的活动围的所有东西检查一遍。

尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等，一定要放置在安全的地方。

同时注意加强对宝宝的看管，千万不能粗心大意，以免酿成事故。

更重要的是，妈妈应该教会孩子认识危险。

你可以设置各种场景，模拟不安全的环境，给他讲解，甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。

如此形成条件反射，他就会自动学会规避风险了。

例如，如果你想让他了解杯子打碎时的危险，你在讲解时，可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤，让他感受疼痛。

当然，你也不能整天吓唬他，要以鼓励和表扬为主，让他在快乐中开阔眼界，学习更多的新事物。

妈妈应该注意的问题

通常情况下，1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破：

1岁半时，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句；

能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；

会模仿你的话，听从你的指令；

能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法。

当然由于各种原因，有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前，有的宝宝会有些滞后，这些都属于正常，父母不必过于忧心。

因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上，一段时间过后，他就会把兴趣转移到语言学习上来，到时候照样也会取得突飞猛进的进步，因此最后的结果基本上是一样的。

当然，如果你家宝宝同其它宝宝相比，语言能力非常差，智力发育显得特别迟缓，反应非常不敏捷，就应该及时就医检查了。

适合1—3岁宝宝的游戏

宝宝的储蓄罐

目的：

形成大、中、小概念，发展精细动作和专注力。

材料：

储蓄罐1只，硬币1元、5角、1角各若干，托盘1只，小盘子3只，三个大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。

玩法：

1、请宝宝取出储蓄罐，帮他把底垫揭开，把里面的硬币倒进托盘里。

听一听哗啦啦的声音，“哇！

这么多硬币！

”

2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币，请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里，以次类推。

然后和宝宝比较一下：

1元硬币大，1角硬币小，5角硬币不大不小，是“中”。

3、出示三个字卡的背面，让宝宝比较大中小。

然后按次序把字卡翻过来，教宝宝认读“大”“中”“小”。

把字卡放在相应的盘子上。

4、“硬币要回家喽！

”，爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。

提示：

平时爸爸妈妈有硬币时，别忘了交给宝宝，让他认一认，再投进储蓄罐里。

需要用硬币时，也请宝宝拿给你吧。

鞋子的家

体验动手制作的快乐，培养秩序感。

十几个鞋盒或纸盒，胶带纸，好看的广告纸（最好印有鞋子图片），托盘，固体胶。

1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙，告诉宝宝：

“今天要做一个好玩的游戏。

”爸爸将准备好的材料一一出示。

2、请宝宝把他的小鞋子通通找出来，排好队，数一数有几双？

“哇！

宝宝有这么多漂亮的鞋子！

鞋子大聚会喽！

”爸爸提议，给小鞋子造座宽敞的房子，让它们住到一起。

3、大家一起动手做，用鞋盒搭房子。

宝宝传递工具材料，爸爸用胶带把盒子之间粘牢，妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。

“鞋子的家造好啦！

4、和宝宝讨论，怎样给鞋子们分配房间，才能一下子就找到它们？

建议如图摆放。

可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。

如：

①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋

宝宝的小画书

学习收集，体验亲手制作小画书的乐趣。

平时收集的各种画片（广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房子、动植物、日常用品等），36开白纸数，固体胶棒，托盘，小夹子。

1、把各种画片放在托盘里，和宝宝一起欣赏，请宝宝挑出自己喜爱的几。

2、请宝宝把选出的画片单个或自由组合，粘贴在白纸上。

3、出示小夹