SPSS实验报告册.docx
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SPSS实验报告册
《SPSS统计软件应用》
实验报告册
20-20学年第学期
班级：
学号：
姓名：
授课教师：
实验教师：
实验学时：
实验组号：
目录
1.实验一SPSS的数据管理
2.实验二描述性统计分析
3.实验三均值检验
4.实验四相关分析
5.实验五因子分析
6.实验六聚类分析
7.实验七回归分析
8.实验八判别分析
实验一SPSS的数据管理
一、实验目的
1．熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；
2．掌握SPSS的数据管理功能。
二、实验内容：
1、定义spss数据结构。
下表是某大学的一个问卷调查，要求将问卷调查结果表示成spss可识别的数据文件，利用spss软件进行分析和处理。
练习：
创建数据文件的结构，即数据文件的变量和定义变量的属性。
实验步骤：
实验结果及分析：
2、高校提前录取名单的确定
某高校今年对部分考生采取单独出题、提前录取的招生模式。
现有20名来自国内不同省市的考生报考该校，7个录取名额。
见数据文件compute.sav.该校制定了如下录取原则：
（1）文化课成绩由数学、语文、英语和综合四门成绩组成。
文化课成绩制定最低录取分数线：
400分。
（2）个人档案中若有“不良记录”，不予录取。
（3）对西部考生和少数民族考生，给予加分优惠。
少数民族考生加20分，西部考生加10分。
（4）对参加过省以上竞赛并取得三等奖以上名次的考生，每项加10分。
（5）文化课成绩和加分总和构成综合分，录取综合排名为前7名的学生。
练习：
利用spss软件，综合利用所学，给出成绩排名的操作步骤。
实验步骤：
实验结果及分析：
实验二描述性统计分析
一、实验目的
利用SPSS进行描述性统计分析。
要求掌握频数分析（Frequencies过程）、描述性分析（Descriptives过程）、交叉列联表分析（Crosstabs过程）。
二、实验内容：
1、打开数据文件descriptives.sav，是从某校选取的3个班级共16名学生的体检列表，要求以班级为单位列表计算年龄，体重和身高的统计量，包括极差，最小最大值，均值，标准差和方差。
给出操作步骤和分析结果。
实验步骤：
实验结果及分析：
2、某医生用国产呋喃硝胺治疗十二指肠溃疡，以甲氰咪胍作对照组，问两种方法治疗效果有无差别
处理
愈合
未愈合
合计
呋喃硝胺
54
8
62
甲氰咪胍
44
20
64
合计
98
28
126
（提示：
由于此处给出的直接是频数表，因此在建立数据集时可以直接输入三个变量――行变量、列变量和指示每个格子中频数的变量，然后用WeightCases对话框指定频数变量，最后调用Crosstabs过程进行X2检验。
假设三个变量分别名为R、C和W，则数据集结构和命令如下）：
R
C
W
1.00
1.00
54.00
1.00
2.00
44.00
2.00
1.00
8.00
2.00
2.00
20.00
实验步骤：
实验结果及分析：
实验三均值检验
一、实验目的
学习利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。
二、实验内容：
1、一个生产高性能汽车的公司生产直径为322mm的圆盘制动闸。
公司的质量控制部门随机抽取不同机器生产的制动闸进行检验。
共4台机器，每台机器抽取16支产品。
见数据文件ttest1.sav，要求检验每个机器生产的产品均值和322在90%的置信水平下是否有显著差异。
实验步骤：
实验结果及分析：
2、在体育课上记录14名学生乒乓球得分的数据，男女各7名。
数据如下：
男：
82.0080.0085.0085.0078.0087.0082.00
女：
75.0076.0080.0077.0080.0077.0073.00
比较在置信度为95%的情况下男女生得分是否有显著差别。
实验步骤：
实验结果及分析：
3、某医疗结构针对具有家族心脏病史的病人研发了一种新药。
为了检验这种新药的疗效是否显著，对16位病人进行为期半年的观察测试，测试指标为使用该药之前和之后的体重以及甘油三酯的水平的变化。
见数据文件ptest.sav.
实验步骤：
实验结果及分析：
实验四相关分析
一、实验目的
学习利用SPSS进行相关分析、偏相关分析、距离分析。
二、实验内容：
1、打开数据文件correlate1.sav,要求分析汽车价格和汽车的燃油效率之间是否存在线性关系。
实验步骤：
实验结果及分析：
2、打开数据文件pcorrelation.sav，对身高、体重和肺活量进行变量距离分析。
选相似性测度。
进行结果解释。
实验步骤：
实验结果及分析：
3、打开数据文件distance.sav,文件是利用三种不同的仪器对飞机的10只叶片的半径分别进行了测量。
要求对10只叶片进行距离分析。
用Euclideandistance。
进行结果解释。
实验步骤：
实验结果及分析：
实验五：
因子分析
一、实验目的：
运用因子分析方法分析数据
二、实验内容：
下表资料为25名健康人的7项生化检验结果，7项生化检验指标依次命名为X1至X7，请对该资料进行因子分析。
X1
X2
X3
X4
X5
X6
X7
3.76
8.59
6.22
7.57
9.03
5.51
3.27
8.74
9.64
9.73
8.59
7.12
4.69
5.51
1.66
5.90
9.84
8.39
4.94
7.23
9.46
9.55
4.94
8.21
9.41
3.66
4.99
6.14
7.28
7.08
3.98
0.62
7.00
9.49
1.33
2.98
5.49
3.01
1.34
1.61
5.76
9.27
4.92
4.38
2.30
7.31
5.35
4.52
3.08
6.44
0.54
1.34
4.52
7.07
2.59
1.30
0.44
3.31
1.03
1.00
1.17
3.68
2.17
1.27
1.57
1.55
1.51
2.54
1.03
1.77
1.04
4.25
4.50
2.42
5.11
5.28
10.02
9.84
12.66
11.76
6.92
3.36
11.68
13.57
9.87
9.17
9.72
5.98
5.81
2.80
8.84
13.60
10.05
6.68
7.79
12.00
11.74
8.07
9.10
12.50
9.77
7.50
2.17
1.79
4.54
5.33
7.63
3.53
13.13
9.87
7.85
2.64
2.76
4.57
1.78
5.40
9.02
3.96
6.49
4.39
11.58
2.77
1.79
3.75
2.45
13.74
10.16
2.73
2.10
6.22
7.30
8.84
4.76
18.52
11.06
9.91
3.43
3.55
5.38
2.09
7.50
12.67
5.24
9.06
5.37
16.18
3.51
2.10
4.66
3.10
4.78
2.13
1.09
0.82
1.28
2.40
8.39
1.12
2.35
3.70
2.62
1.19
2.01
3.43
3.72
1.97
1.75
1.43
2.81
2.27
2.42
1.05
1.29
1.72
0.91
实验步骤：
实验结果及分析：
实验六：
聚类分析
一、实验目的：
运用聚类分析方法分析数据
二、实验内容：
29名儿童的血红蛋白（g/100ml）与微量元素（μg/100ml）测定结果如下表。
由于微量元素的测定成本高、耗时长，故希望通过聚类分析（即R型指标聚类）筛选代表性指标，以便更经济快捷地评价儿童的营养状态。
编号
N0.
钙
X1
镁
X2
铁
X3
锰
X4
铜
X5
血红蛋白
X6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
54.89
72.49
53.81
64.74
58.80
43.67
54.89
86.12
60.35
54.04
61.23
60.17
69.69
72.28
55.13
70.08
63.05
48.75
52.28
52.21
49.71
61.02
53.68
50.22
65.34
56.39
66.12
73.89
47.31
30.86
42.61
52.86
39.18
37.67
26.18
30.86
43.79
38.20
34.23
37.35
33.67
40.01
40.12
33.02
36.81
35.07
30.53
27.14
36.18
25.43
29.27
28.79
29.17
29.99
29.29
31.93
32.94
28.55
448.70
467.30
425.61
469.80
456.55
395.78
448.70
440.13
394.40
405.60
446.00
383.20
416.70
430.80
445.80
409.80
384.10
342.90
326.29
388.54
331.10
258.94
292.80
292.60
312.80
283.00
344.20
312.50
294.70
0.012
0.008
0.004
0.005
0.012
0.001
0.012
0.017
0.001
0.008
0.022
0.001
0.012
0.000
0.012
0.012
0.000
0.018
0.004
0.024
0.012
0.016
0.048
0.006
0.006
0.016
0.000
0.064
0.005
1.010
1.640
1.220
1.220
1.010
0.594
1.010
1.770
1.140
1.300
1.380
0.914
1.350
1.200
0.918
1.190
0.853
0.924
0.817
1.020
0.897
1.190
1.320
1.040
1.030
1.350
0.689
1.150
0.838
13.50
13.00
13.75
14.00
14.25
12.75
12.50
12.25
12.00
11.75
11.50
11.25
11.00
10.75
10.50
10.25
10.00
9.75
9.50
9.25
9.00
8.75
8.50
8.25
8.00
7.80
7.50
7.25
7.00
实验步骤：
实验结果及分析：
实验七：
回归分析
一、实验目的：
运用一元线性回归与多元线性回归进行预测
二、实验内容：
某医师测得10名3岁儿童的身高（cm）、体重（kg）和体表面积（cm2）资料如下。
试用多元回归方法确定以身高、体重为自变量，体表面积为应变量的回归方程。
儿童编号
体表面积（Y）
身高（X1）
体重（X2）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.382
5.299
5.358
5.292
5.602
6.014
5.830
6.102
6.075
6.411
88.0
87.6
88.5
89.0
87.7
89.5
88.8
90.4
90.6
91.2
11.0
11.8
12.0
12.3
13.1
13.7
14.4
14.9
15.2
16.0
实验步骤：
实验结果及分析：
实验八：
判别分析
一、实验目的：
运用判别分析进行分类预测
二、实验内容：
为研究舒张期血压和血浆胆固醇对冠心病的作用，某医师测定了50-59岁冠心病人15例和正常人16例的舒张压和胆固醇指标，结果如下，试作判别分析，建立判别函数以便在临床中用于筛选冠心病人。
编号
冠心病人组
编号
正常人组
舒张压kPa
x1
胆固醇mmol/L
x2
舒张压kPa
x1
胆固醇mmol/L
x2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
9.86
13.33
14.66
9.33
12.80
10.66
10.66
13.33
13.33
13.33
12.00
14.66
13.33
12.80
13.33
5.18
3.73
3.89
7.10
5.49
4.09
4.45
3.63
5.96
5.70
6.19
4.01
4.01
3.63
5.96
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
10.66
12.53
13.33
9.33
10.66
10.66
9.33
10.66
10.66
10.66
10.40
9.33
10.66
10.66
11.20
9.33
2.07
4.45
3.06
3.94
4.45
4.92
3.68
2.77
3.21
5.02
3.94
4.92
2.69
2.43
3.42
3.63
实验步骤：
实验结果及分析：
课程设计总结：
实验中遇到的问题及解决办法、心得体会等等...（不少于600字，手写总结）
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