课题 Unit5How old are youWord文档下载推荐.docx
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思考与调整
Step1.Greetingandwarmup
T:
…,pleaseclosethedoor.
…,pleaseclosethewindow.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissCui.
…,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
What’sthisnumber?
（呈现数字8）
Eight.（T教eight,以同样的方法教nine,ten）
Step2．Presentationandpractice.
T：
（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.
Mikeisnine.Andhowoldareyou?
Ss:
I’meight/nine/ten.
新授句型，引导学生问答。
Good.HelenisMike’ssister.
AndhowoldisHelen?
Guess!
（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….
Step3.Learntosay.
出示图片T：
Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.
Whatcanyousee?
Toys.
Yes,andwhataretheygoingtodo?
Let’shavealook.
观看动画，整体感知课文：
Dotheyseetoysinthemuseum?
Howdotheyfeel?
Findthesentence:
Look！
Howlovely!
提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：
HowoldisMike?
HowoldisHelen?
HowoldisTim?
学生操练：
Howoldareyou?
I’mnine/eight/two.
仔细读课文，找出:
WhatisforMike/Helen/Tim?
并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3：
Thisisforyou.Thankyou.
出图片4：
Hereyouare.Thankyou.
4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。
Readtogether.注意人物的表情和动作。
Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
Actinroles.4人小组进行表演。
Step4Consolidation
Makeadialogue.
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Howlovely!
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m….
This…isforyou./Hereyouare.
学生在小组内开展对话练习与创编。
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
第2课时总第个教案
1、在第一课时基础上，能进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系。
2、能理解句型Howoldareyou?
Hereyouare.的含义，并能应用到实际中进行描述。
3.学生能初步听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!
Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。
1.能理解句型Howoldareyou?
2.学生能听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!
能熟练掌握数字，进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。
图片、光盘、数字卡片、课件等
Step1Freetalkandmotivation
1.
Freetalk
T&
S.
S&
Goodmorning.
Howareyou?
2.
Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:
110,119,电话号码，车牌号等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）
在游戏中相机教授right,out.
4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）
Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
Nine.
Sevenandten（一边说一边举牌）
小组合作：
小组内完成游戏
Step2Presentation
Areyouhappy?
I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:
Look,thisisSam.Howoldishe?
学生观看动画：
He’stwo.
3.T：
It’sSam’sbirthday,hemakesawish.
新授Makeawish.
.T:
WhatdoesSamwant?
学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。
出示图4和图5;
Iwanta_______.
Iwanta_______.
继续出示Iwant…
出示Bobby的表情,指导朗读：
It’stimeforthecake.
Readafterthetape.
在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。
领会幽默之处：
Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
Actinroles.
Step3
Consolidation
Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
ReadCartoontimefivetimes.
第3课时总第个教案
能正确地听、说、读、写本课单词。
能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；
3、
能熟练地在情景中运用日常交际用语Howoldareyou?
I’m….Whataboutyou?
4、能感悟、体验字母Ss的发音/s/.
5、会诵读小诗Don’tbelateagain.
2、
3、能感悟、体验字母Ss的发音/s/.
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
图片、课件
Step1
Freetalkandmotivation.
Greetings
Freetalk.
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量复现本单元出现的数词。
Step2Revision
1.Magiceyes
快速闪现学过的单词或句子
2.准备1-10的数字卡片，每四人一组。
学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。
3.Playagame‘What’smissing?
’
教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。
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